逆流教養 — 趙永佳何美儀 - 教育講場

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Doray

男爵府

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發表於 15-12-2 16:20 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

趙永佳，為普林斯頓博士，中大社會系教授。何美儀，為英語教學碩士，有 15 年中學及大專英語教學經驗，五年前開始做全職媽媽。三個兒子，老大（15歲）、老二（12歲）現時讀國際學校，老三（8歲）在沙田一間街坊津校讀三年級。

很多人認識趙永佳夫婦，由他們上中下三篇「不做怪獸家長」的鴻文開始 (step-up-kids-english.blogspot. com)。文中寫出兩夫婦多年來為三個兒子選校轉校疲於奔命的過程，三個資質、性格完全不同的兒子如何在教育制度裡跌跌碰碰。他們的信念是：順著自己的信念、孩子的資質，選一條合適的路，不用跟大隊。

[p=22, null, left]不做怪獸家長

[p=22, null, left]讀他們的「不做怪獸家長」鴻文，可歌可泣。父母跟隨主流，讓孩子隨著人群齊步走，人家鞭打我們又鞭。路雖然是擠了一點，但同路人多，心裡踏實。趙氏夫婦走上一條相反的路，三個孩子由直資小學、自然學校、國際學校、屋邨津小都讀過，疲於奔命，學費事少，所花的心力才磨人。

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「你以為怪獸家長不辛苦嗎？其實跟隨主流一樣辛苦，怪獸家長都很狂燥。我們不走主流，因為有些東西我們無法認同，做不來，我們只是在做自己認為對的事罷了。」

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例如老大，幼稚園時本是個活潑的孩子，小一入了一間號稱愉快學習的私立小學，但入讀後才知校方非常
著重行為紀律化，兒子忽然變得很「乖」，變成另一個人。為了迎合人家的期望，整個人變得愈來愈內歛，這狀況直至轉讀國際學校才有改善。

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又例如老二，智商高達150，在直資小學裡被標籤為搞事分子，學校愈壓迫，他的行為愈失控，到最後要轉到自然學校，重建他對人和學校的信心。

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至於老三，性格平和，一直讀的都是平民學校、屋邨津小，愉快成長。何美儀曾在不同的中學教書，甚麼程度的學生都教過，深明學校對一些孩子的傷害，自然不想兒子成為受害者。

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「我將來一定要寫一本書，叫逆流教養，教養孩子老是跟主流走會很辛苦，犧牲很大，要做很多不想做和不認同的事。」趙永佳說。

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有人相信，孩子要有壓力才可成材，最好自小催谷。何美儀說，這條路根本行不通，老大到小一仍認不到「共有」這兩個字，教了又教就是認不到，數學文字題全不懂做，你能催谷他嗎？

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就是小孩看來很乖，任你魚肉，你又應催谷嗎？趙永佳見過一些從小被催谷的小孩，到十多歲時反彈，那種反彈力之大，無從評估。他們形容，自己正走一條低風險的路。坦白說，當個中產階級，讓兒女入大學是沒問題的，在香港讀不到可以到外國，最多是儲錢而已。這樣走下去，兒子不會大紅大紫，不會入名牌大學，但出事的機會較小。「到現在，我會認為沒有一定對的教養方法，總之要適合你和你的小孩。若你非要他在名校畢業不可，若你的子女又乖又聰明，你便拼命催谷他吧！」名校，老大原來有機會入，因他踢足球表現好，有傳統名牌男校招攬他，老爸竟拒絕了。要踢足球又要讀名校，根本兼顧不來。

[p=22, null, left]資優的次子在主流學校屢出問題，在鼓吹自然自主，生活與學習合一的自然學校讀了一年半，整理積壓下來的負面情緒，「排毒」過後才回歸津校讀五年級，後升上國際學校繼續中學課程。

[p=22, null, left]雙職母親辭職去

[p=22, null, left]何美儀近年來不時在報章專欄寫文章，給孩子介紹英語讀物，我與她神交已久。有一次冒昧約她出來見面，請教育兒問題，一見如故。她當英文老師十五年，五年前辭職。聽她娓娓道來雙職母親的哀歌，所有正上班的媽媽同聲一哭。

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「我已經好努力，但放工已七時多。放工至睡覺那幾小時，真是忙到癲！三個兒子都搶著叫我，家裡最常聽到的就是『阿媽！』。小學功課又多，又要培養他們自己做功課的習慣。每晚跟他們講故事，都會累得睡著了，要他們鬆踭我才醒過來。」跟兒女說故事時睡著，被兒女鬆踭，那是很多雙職母親的集體經驗，多麼熟悉。我那時還趁機教小兒兩個四字詞：「不省人事」和「語無倫次」。

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「問題是工作太辛苦了，一個女性去到中層，一個人做兩個人的工作。每天要捧著一大堆工作回家，等兒子睡著了才開電腦，凌晨才覆電郵，翌日又要晨早上班。那時身體很弱，瘦得不似人形，每天頭痛。經常是頭痛著入睡，明天頭痛著醒來，每個月至少一次頭痛到嘔。」體力不斷透支，惡性循環，身體愈來愈差。她在幼子三歲多時，決定辭職，當個全職媽媽。辭職後同事才告訴她，那時她難看得像條殭屍。

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她工作還是不工作，對孩子來說，原來分別很大。像老大，年少時學習速度不及其他人，從小跟著說話不多的外傭，他三歲才開口說話，讀K2仍不懂A-Z。現在回想，她認為應早點辭職。

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「一個孩子頭五年的語言發展真是很重要，不單只說話，還有對世界的認知，媽媽要給他解釋很多東西。我以前已很努力，當時的我已給他最好，但若可重頭再來，我會選擇不工作。由零至十歲，給他打底，語言能力、與人相處技巧、對世界的認知，都在這時建立。」

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應否辭職，是每一個有工作又有兒女的女人都想過的問題。但也有人說過萬萬不可，很多留在家等孩子放學的女人，都變成可怕的「四點鐘女巫」（孩子在四時放學）。本來在公司鞭打下屬的，辭職後便全時間鞭打孩子。

[p=22, null, left]「我有朋友說，她不能做全職媽媽，她一放大假要24小時對著兒女便會發癲。香港的教育制度的確會令父母被牽著走，尤其是中產不想子女往下流，無論如何要他們入到某幾間名校。但我不是那種人，我的性格頗適合做全職媽媽。」

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不工作留在家，跟孩子做甚麼？難道天天帶他們去科學館？夫婦齊說，這要看孩子和自己的個性，家長也要做合乎自己喜好的事，不能迫自己。趙永佳會跟兒子踢波、看漫畫和打機。何美儀會跟兒子在家玩角色扮演，每人身上掛支槍，在沙發和飯桌間躲來躲去兵捉賊。

[p=22, null, left]親子閱讀的親密

[p=22, null, left]但要數他們最重視的東西，一定是閱讀。夫婦倆都是教師，自然重視兒子的閱讀能力。何美儀尤其重視每天的親子閱讀時間。
「有一事家長和孩子都一定要迫自己做，就是在孩子還小的時候，摟著他，給他朗讀圖書。那種舒服、溫馨的感覺，他們很享受，肌膚接觸，令他們有被愛感覺，到將來他們建立家庭，這些記憶對他們仍有影響。」

[p=22, null, left]老大老二都是十分活潑的人，在當時居住的屋苑裡無人不識，尤其是老二，在學校裡會360度打轉，成為班房的景點。但一到故事時間，媽媽摟著他們讀書，便會安靜下來。他們每天都期待故事時間，那已像吃飯一樣成為生活一部分。

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「到他們進入暴風少年期，他們是否願意和你傾心事，仍是靠幼年時一起閱讀建立的親密關係。」

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媽媽負責英文部，爸爸負責介紹漫畫和日本輕小說。老大初小時已在看英文的chapter book了，中文程度卻不夠，趙永佳讓他看漫畫，兒子喜歡踢波，便給他看《足球小將》。如今他是少年了，中文程度已比一般中學生好，看的中英文書都是大部頭小說了。老二語言能力高，喜歡科普、歷史，四歲已看漫畫《細胞大作戰》。

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家裡大家說的是英文，因不想外傭被邊緣化。中文閱讀一向是難題，尤其香港選擇有限。後來他們發現台灣校園小說很有趣，例如《君偉上小學》系列。買書則不惜公本，會專誠到台北買，香港書展也會三四千元的買，網上訂書為了省運費會寄到英國親戚家裡，待親戚來港時拿過來。

[p=22, null, left]中產的心魔

[p=22, null, left]訪問時我對廳中「樹屋」讚嘆有加，原來趙家遷入中大宿舍沒多久，當中也有一番掙扎。大學宿舍大抵有二千呎，不是平民百姓的慣常生活空間。他們擔心「由奢入儉難」，宿舍始終是租的，將來要搬走，大人易適應，兒子卻未必。

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生活太優裕，會令人忘記民間疾苦。趙家本住沙田帝堡城千一呎單位，一家五口連一個家傭，足夠了吧！但有些大學的同事說：「你哋咁多人，點住呀？」又有另一人說：「轉身都轉唔到呀！」

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趙永佳是社會學家，對這些價值觀很敏感。老大老二從前唸直資小學，同學大多是中產。中學在國際學校讀書，同學生日，會到其獨立大屋開池畔派對。要開池畔派對，先要家裡有獨立泳池。但幼子讀屋邨小學，三分一家庭拿綜援，家長有中產的，也有連認字都有困難的媽媽。香港的貧富懸殊殘酷現實，似乎濃縮了變成空氣，瀰漫在幾個兒子身邊。

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「我們代表低下階層出身的中產家長，當然要不斷向兒子灌輸中產的價值，叫他們努力讀書，為將來打拼。世界是不公平的，他們好彩，生於小康之家，條件比人優越。但不要忘記社會有窮人，他們去同學家裡玩，或會發現別人家裡的環境跟自己很不同。將來出到社會，他們也一樣會遇上富人窮人，他們要想想，要怎樣對待別人。」

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我問：「中產的惡夢，是兒女出身中產，將來卻做不了中產，你們害怕嗎？」

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「我們已不斷準備他們不能做回中產。當然我們會讓他們有個大學學位，但以後的路，就看他們的際遇。以入息計算，他們極有可能賺不到我今天的薪水，這是社會的趨勢，很清楚的。但他們根本不是那種人，我們又沒迫他們做那種人。」趙永佳指的「那種人」，是那些贏在起跑線上還不夠，要一路領先至死方休，一將功成萬骨枯的最後勝利者吧！

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太太何美儀補充：「我們一直替他們『打底』，從小讓他們知道，生活上的一切得來不易，買東西要看價錢，還要拿著折扣券去買（大笑）。買東西要先給我理由，而且不可不勞而獲，幾個仔從小要用好行為儲星星，儲夠了才可以買，要得到先要付出。」

[p=22, null, left]這也是我經常思索的問題。我們雖是貧苦家庭長大，但今天脫貧了，確實無法給兒女吃苦的滋味。兒女甫出生便吃好住好，視一切為理所當然，那副奉旨的嘴臉有時叫我很困擾。該如何教他們感恩？

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趙氏夫婦讓老二參加社工辦的內地農村探訪團，五日四夜住在廣西農村，要落田，又要入學校教三堂英文，為百多個小朋友搞fun day。

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「我們無法給他創造貧窮的環境，唯有讓他經歷一下。他回來寫感想，說自己很幸福，說香港人很假，就是笑也是嘲笑。農民才會真心地笑，在那裡有真善美。我們頭一次聽他說這種話！」

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至於老三，讀的是平民學校，同學來自各個階層，有特殊需要的同學如自閉、專注力缺乏等又特別多，很多是給大校趕出來的。孩子要認識到，這些同學也是人，只是有不同需要。有一個同學有自閉傾向，正接受治療師訓練，老三被委派當他的小天使，同學接受訓練時，老三要坐在旁邊，治療師每次叫他扮演不同角色，一時要發脾氣，一時要搶他的玩具。「每次出門，老三都是興高采烈的，他很重視這角色。這些機會很珍貴，可訓練他的同理心。從小接觸不同的人，長大後才不會排斥別人。」媽媽說。

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這都是大家的心魔，我們明知社會千奇百怪，但中產家庭成長的孩子卻只看到眼前那一小塊。知足和感恩，才是最難學會的東西。

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後記：
等孩子長大，急不來

[p=22, null, left]父母的對話，沒完沒了，不如以一個小故事作結。話說老大在早年學習速度比人慢，到K3仍認不到多少生字。何美儀孜孜不倦，在床前每晚給他說故事，有一晚她在讀Berenstain Bears時又睡著了。迷迷糊糊間，她聽到老大竟能接著讀下去，她驚醒，摟著兒子開心得說不出話來。拉扯三個兒子長大，如今來到中途，他們有個小總結：「我們要等孩子長大，有些事急不來，期間要不斷做功夫，那一天必會到來。」

[p=22, null, left]爸爸媽媽們，共勉之。