「翻轉教室」　奪A增兩成　學生睇片備課　上堂全討論 - 教育講場

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翡翠宮

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發表於 15-10-7 09:08 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

香港知專設計學院時裝及形象設計學系講師姚麗莉（左一）一年前開始採用「翻轉教室」教學模式，除在課堂上分組討論外，也會到圖書館借相關書籍與學生交流。

【明報專訊】2007年有美國教師提出「翻轉教室」（flipped classroom）教學模式，學生回家上網睇片備課，上課時間則用作討論及做功課，不再限於教師講書、學生抄筆記，此模式已在港萌芽。香港知專設計學院時裝及形象設計學系講師姚麗莉（Nina）是本港少數實行翻轉教室的教師，她打趣說「再沒學生打瞌睡了」，奪甲等成績的學生增加兩成。

「傳統上堂真的不夠時間用」是Nina教學逾10年的心聲，亦令她決心翻轉教室。不少專上學院講師都會利用簡報（Power Point）講課，但Nina發現「講解」佔據大部分課時，學生可能不消一會便「瞓着晒」，令她決意加強互動。

去年她第一課便跟學生說要推行翻轉教室，要求學生上課前先看3條相關影片備課，每次上課則先有計分的小測，再分組討論，最後作匯報。她說翻轉教室後，可藉小測及課堂討論更清楚學生能力，多輔助能力較弱的學生，如當他們在匯報時提出獨特見解，她會大力讚賞作鼓勵。

知專講師﹕再沒學生打瞌睡

Nina認為同儕比老師的解釋易令學生明白，一些能力較佳的學生在討論過程中往往擔當帶領角色，能力一般的學生可從中得益。因討論成每節課的重點活動，氣氛令學生敢於發表己見，Nina去年的學生陳嘉媚說﹕「連帶一些平日寡言的學生，也會積極參與，甚至有令人眼前一亮的意念。」

中大教育心理學系講座教授侯傑泰稱，將一些較陳腔濫調的課程內容拍成片段，讓學生自行複習，他們經過堂上討論，比只聽老師講書更能釐清概念。他教授「學位教師教育文憑課程（PGDE）」時有數課採翻轉教室，先着師訓學生看半小時影片，上課時則全作討論，結果獲逾八成學生推崇，不少更表明會推行在其學生上。侯說﹕「不少中游成績的教師學生，期末成績全部上移。」

侯補充，新加坡南洋理工大學近年成立醫學院也摒棄講課（lecture），教授不會一對數十或過百人授課，而是預先將課程放上網讓學生查閱，堂上則主要討論醫療案例，由兩名富經驗的醫生帶領討論，是為「問題導向學習」。

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解憂店

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翡翠宮

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發表於 15-10-7 09:09 |只看該作者

每堂有小測　學生初抗拒後主動

【明報專訊】去年起「翻轉教室」的香港知專設計學院時裝及形象設計學系講師姚麗莉（Nina）說，起初也生怕學生非常拒抗，首兩三課學生反應不太理想，上課前沒備課，而且有微言，但當他們自覺在小測中不懂作答，討論時又「不知道別人說什麼」，都意識自己的不足，開始主動備課，到學期中段，學生上課時已較願意參與討論和發表意見。

每課製片教師工作量增

為落實新教學模式，Nina除了預先準備供學生備課用的教學影片外，更要每堂預備一個貼題的個案作研習，及準備相關材料供學生討論，上下課前也要批改上堂的工作紙及小測，工作量相應增加。

中大教育心理學系講座教授侯傑泰說，教師在推行初期要錄製教學影片及準備上課教材，工作可能大增，但日後只需專注預備與該科有關的課堂活動就可。

中六教師採「翻轉」逾半學生發問

香港真光中學教師夏志雄也「翻轉」中六的資訊及通訊科技科，上載歷屆試題至內聯網，再附以解釋相關概念的影片協助學生作答。上課時他預留大部分時間讓學生分組討論，學生遇不明白即舉手，由他解答，逾半學生都有舉手發問。

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發表於 15-10-7 10:51 |只看該作者

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MASAYA

伯爵府

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發表於 15-10-7 11:48 |只看該作者

本帖最後由 MASAYA 於 15-10-7 11:53 編輯

兩年前睇過台灣搞「翻轉教室」既文章，我buy呢個方法，佢地唔係double讀書時間，係將溫習時間改為預習時間，係預先自己睇過諗過課本，上堂集中解決唔明既地方，以往讀書係，上堂聽老師講，落堂唔明先問同學或靠補習

點解台灣會搞翻轉教室，因為佢地話就算名星大學既學生都唔識預習，返去聽教授講課都係發夢，所以教育界先有人諗呢個方法出黎改變教學生態

教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

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