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教育王國 討論區 資優教育 其實點分早教定資優?
查看: 4483|回覆: 33
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其實點分早教定資優? [複製鏈接]

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611
1#
發表於 15-3-24 15:16 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
有D小朋友四五歲就鋼琴五六級,又識四位乘數。其實係早教結果定真資優?



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15280
2#
發表於 15-3-24 15:44 |只看該作者
主動學定被動學
教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

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21906
3#
發表於 15-3-24 16:05 |只看該作者
最近在youtube看了套NatGeo拍的片:
My Brilliant Brain - make me a genius
很有意思!

裏頭講到一個理念:
Genius = work + fortunate circumstances

以主角的經歷看亦有些道理。主角自己就認為天才是經由濃厚興趣 +合適的訓練 培訓出來的。
for every one criticism, three positives must be given.

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醒目開學勳章 貢獻勳章


33508
4#
發表於 15-3-24 16:16 |只看該作者
本帖最後由 小曳人 於 15-3-25 17:14 編輯

睇過好幾個早教學說,能將發展遲緩變超前!

但我家所行嘅早教响大仔有神奇嘅效果
但响細仔... 可能我地放响佢身上嘅時間少d啦~
總之就係哥哥有強大嘅學習興趣,記憶力,細佬無~
至於點分?我唔會分!  分嚟有乜意思?你想做研究,要攞data咩?

真係要分唔係唔得嘅,我估...  既然d科學家話資優係X-linked,咁應該母系男丁會有近似情況,或者基因排序會分到
恐龍家

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21906
5#
發表於 15-3-24 17:27 |只看該作者
講真,真的分唔到是早教還是資優。

即使小朋友是資優,若不教又怎能夠4,5 歲彈琴5,6級?又識四位乘數?

資優或不是資優,都是那樣教,大家只看見結果。

早教有成功,亦有不成功。
for every one criticism, three positives must be given.

Rank: 2


80
6#
發表於 15-3-24 19:49 |只看該作者

回覆:Angelafyfy 的帖子

只有IQ 評估(e.g WISC-IV) 才可準確分辨, 評估係會排除"學術/訓練"性技能和知識。



Rank: 2


80
7#
發表於 15-3-24 19:53 |只看該作者

回覆:yng008 的帖子

反過來説, 是"資優"既話, 早教才會有作用, 因早教是须要有高IQ 才能理解和明白。



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1002
8#
發表於 15-3-24 19:56 |只看該作者

回覆:其實點分早教定資優?

年紀細真係分唔到,pre school 期要學習超前唔會太難,尤其語文



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48932
9#
發表於 15-3-24 22:19 |只看該作者
資優和very bright kid其實都吾易分。

無所謂的,小朋友有興趣、有動力自學,就比機會和空間佢,吾使太在意係邊樣。

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醒目開學勳章 貢獻勳章


33508
10#
發表於 15-3-25 17:24 |只看該作者
本帖最後由 小曳人 於 15-3-25 17:25 編輯
yng008 發表於 15-3-24 19:53
反過來説, 是"資優"既話, 早教才會有作用, 因早教是须要有高IQ 才能理解和明白。



  ...

早教唔駛本身天資高
蒙特梭利當然係教孤兒嘅,主要教自理,要小朋友親身體驗,由興趣出發,呢d嘢唔駛高IQ
卡爾威特出世時"焗親",被人話痴呆,但老卡爾教到佢精通多國語言,9歲入大學
Glenn Doman初初都係做腦部受創兒童嘅治療




恐龍家

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11#
發表於 15-3-25 17:59 |只看該作者

回覆:小曳人 的帖子

IQ = 100 * MA / CA



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2164
12#
發表於 15-3-25 22:14 |只看該作者
本帖最後由 chan555 於 15-3-25 22:19 編輯

其實有好多理論,早教係其中之一,睇你buy唔buy

七田真及glenn doman提倡早教,目的是刺激腦部神經原生長,神經原越多越聰明。
而認字多少,只是Bonus。唔係主要目的。

NAT GEO有一套講早教,好正,裹面講到一個 實驗- 啟蒙方案,即是早教,要O至3歲受教,否則就作用不大。睇你buy唔buy

其實我相信資優係天生及可以後天在培。

------------------------------------------------------
神奇大脑 生为天才 for sharing

https://www.youtube.com/watch?v=lO6_s3UhGlA

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13#
發表於 15-3-25 22:56 |只看該作者

回覆:chan555 的帖子

假如資優係可以"後天"培養既話, 理論上依個世界就冇"蠢材".

事實上, 這是不合邏輯的.



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998
14#
發表於 15-3-26 11:24 |只看該作者
chan555 發表於 15-3-25 22:14


.刺激腦部神經原生長,神經原越多越聰明
似marketing 多一些。

Rank: 8Rank: 8


15280
15#
發表於 15-3-26 11:27 |只看該作者
yng008 發表於 15-3-25 22:56
假如資優係可以"後天"培養既話, 理論上依個世界就冇"蠢材".

事實上, 這是不合邏輯的.
如果實際上每個人都懂得培養,你個理論成立
教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

Rank: 4


998
16#
發表於 15-3-26 12:04 |只看該作者
yng008 發表於 15-3-25 22:56
假如資優係可以"後天"培養既話, 理論上依個世界就冇"蠢材".

事實上, 這是不合邏輯的.
同意要培養的就不算是資優,但懂培養這世界真會少很多蠢材

點評

MASAYA    發表於 15-3-26 12:36

Rank: 9Rank: 9Rank: 9


21906
17#
發表於 15-3-26 14:35 |只看該作者
最近看growth mindset,說人的腦袋仍有很多潛能未得發揮。我細仔的校長曾對他們說,high IQ just means that you have a better starter pack, but if you don't work hard, you'll be worse than a hardworking student with normal IQ.

我自己都好同意校長這觀點。

早教可能真的在某些孩子身上有很大的功效。但問題是孩子會否持續在那方面發展呢?例如年紀小小就彈琴彈到5,6 級,他會否繼續學下去最終成為好像郎朗這樣出色的鋼琴家?細細個會計算四位乘數,是否真的對數學很有興趣,將來在大學研究數學呢?

如果對音樂興趣不大,細細個就考到演奏級,除了可以教琴賺外快之後,對孩子有甚麼用?所花的時間和心機是否值得?
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1002
18#
發表於 15-3-26 15:26 |只看該作者

回覆:lillymarie 的帖子

agree with you !!
人生要不停的學習才有趣味。囝囝有興趣就教吧,只要佢消化到就可以了。



Rank: 5Rank: 5


1895
19#
發表於 15-3-26 15:31 |只看該作者
我諗資優同早教係日常相處時會分得出.
資優的小朋友有舉一反三既能力,
佢地會 question the answer, not just answer the question
早教如只係死谷,佢地最多只係認得多生字,
讀寫會比較好, 但思考和邏輯思維未必好SHARP.

資優及聰明的分別

Bright child                                       Gifted child
Knows the answers                           Asks the questions
Interested                                   Extremely curious
Pays attention                                  Gets involved physically and mentally
Works hard                                   Plays around; still gets good test scores
Answers questions                           Questions the answers
Enjoys same-age children            Prefers adults or older peers
Good at memorization                   Good at guessing
Learns easily                                   Bored — already knew the answers
Listens well                                   Shows strong feelings and opinions
Self-satisfied                                  Highly critical of self (perfectionistic)
Learns with ease                          Is mentally/physically involved
6-8 repetitions for mastery            Has wild, silly ideas
Understands ideas                          Discusses in detail; elaborates
Enjoys peers                                  Beyond the group
Grasps the meaning                   1-2 repetitions for mastery
Completes assignments                    Constructs abstractions
Is receptive                                   Initiates projects
Copies accurately                             Is intense
Enjoys school                                    Creates a new design
Absorbs information                   Enjoys learning
Technician                                   Manipulates information
Good memorizer                            Inventor
Enjoys straight-forward                   Good guesser
Sequential presentation                     Thrives on complexity
Is alert                                            Is keenly observant

Rank: 5Rank: 5


2164
20#
發表於 15-3-26 16:20 |只看該作者
本帖最後由 chan555 於 15-3-26 16:26 編輯
yng008 發表於 15-3-25 22:56
假如資優係可以"後天"培養既話, 理論上依個世界就冇"蠢材".

事實上, 這是不合邏輯的.

又唔好用"蠢材"更貶意.

根據提倡早教既教授或教育學家,研究後發現接受早教後的一群比起沒有受早教的小朋友, 學習方面普遍比較快, 記憶用比較強, 普遍獲得較高學歷. 當然唔係絕對.
而是不是資優就唔係重點. 但他們不約而同的就是"用愛與小孩成長".

每人有每人育子的心得或方法, 100個人有100個方法, 只要自己覺得適合自己小朋友就ok, 早教只係其中一種方法, 怎可能所有人只可採用單一方法呢?
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