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本帖最後由 dlam141231 於 17-5-24 22:36 編輯
兒子幼時在加拿大生活, 他两歲時, 我就開始每晚床邊故事, 風雨不改, 每周末必去圖書館和或書店, 逗留两三小時. 床邊故事我只著重陪養閱讀興趣和親子, 從不教他識字串字, 等他三歲許入學交由老師去教. 到兒子四歲半時, 他說I read to myself, 於是我拿我的書他拿他的書, 這樣的情景一直維持到兒子六歲入小學我才停止伴讀.
兒子幼兒園時候, 一次回港探親偶爾在香港的書店看見有新加坡出版的三國演義漫畫本, 插圖加全英語, 男孩子嘛, 喜歡這些策略性故事. 在香港的書店只找到三两本同類的, 於是進入出版商網站, 原來這個出版商出版了大量中國歷史及文化漫畫系列, 我於是從新加坡訂購, 先後買了40餘本, 秦始皇, 孔子說, 孫子兵法, 長城, 三十六計, 武則天, 還有好些中國文化和飲食有關的漫畫本, 兒子對中國歷史的初步認知是從這套漫畫系列而來.
到兒子小三時, 班主任老師是英國人, 上課常常跑題, 非常喜歡跟孩子們說二次世界大戰, 還有英國和歐州皇室歷史, 兒子回家後常出題考媽媽, 我於是開始買二次大戰和歐州史的圖書給他看.
兒子升中三時, 我們舉家回流, 他一直保持每晚閱讀習慣, 小說為主, 但其餘各類題材的書都有, 直至高中畢業出國升學前也是如此. 他是资優生, 數理是強項, 但語文寫作能力也強, 下筆言之有物. 他一個男生, 讀IBDP期間被同學拉入女生眾多的學生月刊做副編, 每月審批大量學生投稿, 又要把學校的嘉賓訪問寫成稿件, 他IB Eng Lit A HL拿7分, 我相信都是拜長年廣泛閱讀所致. 他從來都不是讀書用功的學生, 校內成績連top 10也不是, 不過, 他有優勢, 就是夠淡定, 每到臨場, 無論面試或考試, 都發揮得比平常好. 我亦覺得這份淡定, 是長時期廣泛閱讀沉澱而來. |
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