- 在線時間
- 10 小時
- 最後登錄
- 13-1-26
- 國民生產力
- 1
- 附加生產力
- 76
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 11-10-26
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 47
- 主題
- 6
- 精華
- 0
- 積分
- 124
- UID
- 821736
|
本帖最後由 kacap 於 12-6-20 16:32 編輯
有良好的意願,有崇高的教學理想,也要有好的執行力才行,否則只是空談。
李國能話制度比個人重要,這我十分同意!
學校這 "良師伴成長" 的新計劃有嚴緊的評估系統,分別對參加的學生,家長,計劃中的導師和學生的班主任作調查,評估計劃的成效。
在2010-2011周年報告 P.57 對導師工作進行評估。
計劃中的18位參予導師中有14位評為稱職,8位表現出色,4位被評為不適合此項工作。
我相信大家都明白每個地方都有些人會熱愛工作,很有熱誠,也會有些人是是但但交功課便算數。學校的認真對老師評估,大大減低人的幸運心理,減少有人想胡混過關的情況。
在我所見,大部份老師都是盡責有愛心的。但一個完善的制度更能使這些有愛心的老師做得高興,又能淘汰不認真的老師。
學校的檢討真是十分全面,分別在上學期和下學期向計劃中的:
1. 學生
2. 家長
3. 導師
4. 學生的班主任
作出問卷調查。
在周年告中有詳細的數據,我不此詳列了。但總體來說我覺得這計劃是成功的,這始終是第一年開始,上學期有約七成的家長表示滿意這計劃也很不錯了。而下學期近提升至81%家長感到滿意。
這是一些家長的評語:
-學生信任志與老師溝通,了解學生的想法,從而對學生作出適當的輔導。
-最令我欣賞的是老師幫助兒子願意去接納和細聽別人的意見和批評,因為他比較自我。
-令兒子對校內老師懂相處,願恴與老師分享,並令他對學校增加了歸屬感,他很願意及有目標地跟良師去做。
-學生覺得老師很關心自己,因此會很緊張自己的學業。
-欣賞老師可與同學閒談,使他們放鬆地舒發自己的心事,困難等,減底他們的壓力。
|
|