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教育王國 › 討論區 › 升中派位 › 學校預留學位/優先取錄特異功能人士，是本末倒置。 ...
樓主: jiljill
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學校預留學位/優先取錄特異功能人士，是本末倒置。   [複製鏈接]

jiljill

Rank: 5Rank: 5


3996
2121#
發表於 24-5-9 16:09 |只看該作者
jiljill 發表於 24-5-9 16:05
課堂不需要多元

這樣說可能引起誤會

準確來說課堂可以學術多元

至於小朋友喜歡跑步、游泳、打羽毛球等，這些可以課餘時間因應自己興趣和專長去學習。
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boboapril

Rank: 5Rank: 5


1125
2122#
發表於 24-5-9 23:46 |只看該作者
產業性
教育的產業屬性是與工業經濟的發展、知識經濟的出現，以及教育內容和教育模式的變化緊密相關的。同時，也應看到教育是一個複雜的社會結構羣體，具有多重性、類別性、動態性和交錯性。教育的屬性並不是單一的，它既有傳統觀念的社會公益屬性，也具有產業屬性，但兩者並不對立。教育資源的產業性是教育的物質屬性的客觀特徵。
理想性
教育本身就是一項寄希望於未來的事業。教育理念、教育方針和教育價值觀念，通常直接體現着現實的人生理想和追求。教育是一種期待：教育者對受教育者的期待，社會對人發展的期待。而期待本身就是對理想的憧憬；或者乾脆直接説，教育就是對理想的追求。中國春秋時代的教育家孔子所提倡的好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂的教育道德修養。戰國時代的教育家孟子所推崇的富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫浩然之氣，唐朝教育家韓愈所倡導的博愛之謂仁，行而宜之之謂義，由是而之焉之謂道，足乎己無待於外之謂德的德育主張，以及近代教育家陶行知為中國教育尋覓曙光，捧着一顆心來，不帶半根草去的為了教育無私奉獻精神，無不閃爍着教育理想的光芒。
繼承性
和所有的資源積累一樣，教育資源也不是現代人獨有的發明創造，是伴隨着教育的傳承，一代一代繼承而來的，也是古今中外教育實踐經驗的總結和許多先行者教育理論思維的結晶。所不同的是，教育資源的繼承總是帶有鮮明的公共性和崇高的社會理想性色彩。教育資源的繼承多以社會化公共產品為載體，以精神文化成果為體現，最終為實現教育自身價值服務。教育資源，是人類精神財富的核心所在。
差異性
教育資源的差異性是由於社會經濟發展的不平衡性所造成的教育資源分佈的不平衡性、管理體制和供給方式的差異性、社會對人才需求的信息不對稱等原因形成的。教育資源的差異普遍存在於人類教育的各個層面，各個角落，構成了教育行為過程和效果的差異。在我國，教育資源的地區和城鄉差異，是教育發展的一個突出矛盾，也是中國教育差異性的顯著特色和具體體現。教育投入的差異，教育環境及條件的差異，生均教育經費的差異，教師收入的差異，師資水平及教學質量的差異等，説到底，都是教育資源的差異。這種差異在地區和城鄉之間明顯地、普遍地存在着，直接影響着教育的整體平衡發展，是制約國家教育戰略實施的關鍵因素。
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boboapril

Rank: 5Rank: 5


1125
2123#
發表於 24-5-10 00:02 |只看該作者
「教育者對受教育者的期待，社會對人發展的期待。而期待本身就是對理想的憧憬；或者乾脆直接説，教育就是對理想的追求。。。」

資源不是一個人說了就是，不是－朝－夕，亦不是只有當權者話事，除非極權社會。當你不是大部份人的想法，可能要考慮自行離去，你帶唔到任何風向。
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MegaKnight

Rank: 4


554
2124#
發表於 24-5-10 07:18 |只看該作者

回覆樓主:

學校預留學位給特異功能人士（例如具有特殊天賦或能力的人）是一種特殊的政策。這種政策的目的是提供平等的機會，確保特異功能人士也能夠獲得教育和發展的機會。

支持這種政策的人認為，特異功能人士擁有獨特的才能和潛能，他們的存在能夠豐富學校環境和整個社會。這種政策可以鼓勵和支持特異功能人士的發展，並提供他們更多的機會實現自己的才能。

然而，也有人認為這種政策可能本末倒置，因為它可能忽略了其他學生的需求和權益。這種政策可能會引發其他學生的不滿，認為他們的學習機會受到了損害。有些人認為，學校應該提供平等的機會給所有學生，而不僅僅是特定的群體。

這種政策是否本末倒置取決於個人的觀點和價值觀。有些人認為這是一種正義和平等的措施，而其他人則認為這種做法可能會忽略其他學生的權益。最終，這種政策的效果和合理性需要綜合考慮各種因素，包括特異功能人士的需求、學校資源的分配以及其他學生的權益。
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MegaKnight

Rank: 4


554
2125#
發表於 24-5-10 07:36 |只看該作者

回覆樓主:

香港有不少讀書成功且體育特別優異的人物。以下是其中一些知名的例子：

1. 李嘉誠（Li Ka-shing）：他是香港著名的商業巨頭，同時也是一位熱愛體育的人。他在年輕時是一名優秀的足球運動員，並曾代表香港參加國際賽事。

2. 鄧肇堅（Tang Chao-kin）：他是香港足球界的傳奇人物，同時也是一位出色的學者。鄧肇堅在學業方面表現出色，並在體育領域備受讚譽，是香港足球的代表性人物之一。

3. 曾志偉（Eric Tsang）：他是一位知名的演員和主持人，同時也是一名熱愛體育的人。曾志偉曾經是一名優秀的游泳運動員，並在香港代表隊中取得了出色的成績。

4. 胡定旭（Wu Tingxu）：他是一位香港籍的游泳運動員，同時也是一位在學業方面取得優異成績的人。胡定旭曾代表香港參加多個國際賽事，並在游泳項目上取得了出色的成績。

這僅僅是一些例子，還有其他許多在讀書和體育方面都取得卓越成就的人物。值得一提的是，這些人物的成就不僅體現了他們在學業和體育方面的努力，也展示了他們的多元才能和全面發展。
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jiljill

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3996
2126#
發表於 24-5-10 08:01 |只看該作者
boboapril 發表於 24-5-9 23:46
產業性
教育的產業屬性是與工業經濟的發展、知識經濟的出現，以及教育內容和教育模式的變化緊密相關的。同 ...

你直接畀條link出嚟咪得囉

https://baike.baidu.hk/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B3%87%E6%BA%90/2502081
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B.B.BaBa

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7506
2127#
發表於 24-5-10 08:03 |只看該作者
MegaKnight 發表於 24-5-10 07:36
香港有不少讀書成功且體育特別優異的人物。以下是其中一些知名的例子：

1. 李嘉誠（Li Ka-shing）：他是香 ...


關於李嘉誠年輕時是一名優秀的足球運動員，並曾代表香港參加國際賽事，請問資料的出處？
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jiljill

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3996
2128#
發表於 24-5-10 08:15 |只看該作者

回覆樓主：

本帖最後由 jiljill 於 24-5-10 08:16 編輯

本帖最後由 jiljill 於 24-5-10 08:16 編輯

文人多大話

教育只係達到目的嘅一個工具

古時戰亂頻繁，啲人為咗謀生也好，生存也好，都會走去學武。所以當時好多門派同武館。

天下太平嗰陣，多數人想要做官，所以會去讀書。因此你會見到書院嘅出現。

睇返香港，過去百幾年風調雨順，經濟欣欣向榮，所以絕大部分人都只想搵錢。要搵錢，最穩陣嘅方法就係讀好書。

如果唔信可以望下身邊識嘅人，邊個讀到書嘅小朋友會走運動員呢條路？
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jiljill

Rank: 5Rank: 5


3996
2129#
發表於 24-5-10 08:22 |只看該作者
boboapril 發表於 24-5-10 00:02
「教育者對受教育者的期待，社會對人發展的期待。而期待本身就是對理想的憧憬；或者乾脆直接説，教育就是對 ...

你好似好擔心我帶到風向喎

真金不怕洪爐火，女拔嘅學生從來唔介意人哋話佢學校有好多B3運動員，只有心中有鬼嘅人先至會對號入座。
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jiljill

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3996
2130#
發表於 24-5-10 08:23 |只看該作者
MegaKnight 發表於 24-5-10 07:36
香港有不少讀書成功且體育特別優異的人物。以下是其中一些知名的例子：

1. 李嘉誠（Li Ka-shing）：他是香 ...

望到第一個已經知道你講廢話
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Rpp

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7675
2131#
發表於 24-5-10 08:31 |只看該作者
女拔係全人教育，學生及家長相信都唔介意學校收特異功能及B 3學生，唔收反而是失去佢特色優勢，但是，女拔假若有你呢樣狹窄的家長真的為女拔帶來失禮。
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jiljill

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3996
2132#
發表於 24-5-10 08:47 |只看該作者
Rpp 發表於 24-5-10 08:31
女拔係全人教育，學生及家長相信都唔介意學校收特異功能及B 3學生，唔收反而是失去佢特色優勢，但是，女拔 ...

本帖最後由 jiljill 於 24-5-10 08:55 編輯

老朋友就是老朋友，一出場就罵。
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jiljill

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3996
2133#
發表於 24-5-10 08:55 |只看該作者
B.B.BaBa 發表於 24-5-10 08:03
關於李嘉誠年輕時是一名優秀的足球運動員，並曾代表香港參加國際賽事，請問資料的出處？
...

這正正反映讀書的重要性，除了知識之外，還懂得發問。

不學無術之人以為 AI 生成是神，其實它只是一個高效的 search engine + formatting tool，將人世間所有「李嘉誠」融而為一。

最可笑是有人沒頭沒腦就信了，還分享。
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PuffyBobby

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2509
2134#
發表於 24-5-10 09:44 |只看該作者
回覆 jiljill 的帖子

我咒人?! 咒邊個呀? 我都係講事實喎, 情緒唔好係會屈到生cancer㗎!  唔信你可以問下中醫, 一個人情緒/精神長期不穩定 (例如易怒, 經常憂慮, 經常喊, 經常疑神疑鬼等等) 係容易生cancer呀
原來你唔單只自卑自大, 仲要理解能力不足, 又鍾意對號入座, 唉~
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Raven123

Rank: 1


8
2135#
發表於 24-5-10 10:25 |只看該作者
華人 好像仍未走出萬般皆下品 唯有讀書高呢種思想 其實響AI 年代 未必係好事首先 所謂讀書 學習的 只是前人留下來的已有知識 考試 也只是把己有知識 應用在老師設定的假切問題上

現代的一個優秀的運動員 所需要的專項知識 肯定比很多所謂大學生懂的還多 現代運動 是生物學, 營養學, 心理學等等的結合 你看看外國的職業球隊 背後的團隊 或者個別球員的私人訓練團隊 是如何的龐大...

沒有經濟/社會貢獻? 肯定有很多 那些運動員就是那些生物學家, 醫學家, 營養學家,心理學家的實驗品一樣 當實驗品成功了 那些經驗再平民化 商品化 得益就你我們普通巿民

又例如一些音樂出色的人 難道他們不會去了解過往音樂家的歷史 了解各地不同音樂文化嗎? 過程中 難道不是把應用所學的中文, 英文, 歷史知識嗎? 更甚, 去了解學器的發聲原理 都是可以是物理知識

所以 部份學位預留給特異功能人仕 其實很合理 對以學業成績考進去的同學 不是平公 反而可以更早的 去了解和認識這個世界 不是只有「讀書」這一環 也讓那些特異功能人仕 在退役/不再把自己專長作為職業後 有一條更佳的出路...  



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天外之人

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3751
2136#
發表於 24-5-10 11:10 |只看該作者
Raven123 發表於 24-5-10 10:25
華人 好像仍未走出萬般皆下品 唯有讀書高呢種思想 其實響AI 年代 未必係好事首先 所謂讀書 學習的 只是前人 ...
你所指既野全都正確冇錯,但運動員日子有限,在有限既時間去踏上最終舞台,比一般讀書既人更要掌握時間,且所指學出來既野,唔一定係要好有名氣好有級數既學校才可以學到,一般既學校都一樣可以學到,所以呢類學生理應係佢更為適合既學校才是最好,理應體藝中學係幾好,衹係有家長所講都一樣受限了現今既教育制度下運作......不能真真正正去發揮這類運動員所長,在有限既時間去到張生何小姐咁既級數(所指體育,唔理學術).
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jiljill

Rank: 5Rank: 5


3996
2137#
發表於 24-5-10 12:01 |只看該作者
PuffyBobby 發表於 24-5-10 09:44
回覆 jiljill 的帖子

我咒人?! 咒邊個呀? 我都係講事實喎, 情緒唔好係會屈到生cancer㗎!  唔信你可以問下 ...

你話唔係就唔係啦
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sainsbury

Rank: 4


912
2138#
發表於 24-5-10 12:11 |只看該作者
天外之人 發表於 24-5-10 11:10
你所指既野全都正確冇錯,但運動員日子有限,在有限既時間去踏上最終舞台,比一般讀書既人更要掌握時間,且所指 ...
//且所指學出來既野,唔一定係要好有名氣好有級數既學校才可以學到,一般既學校都一樣可以學到//

以一個學生運動員來說，同學圈子、訓練、比賽對其發展和成長十分重要，尤以各樣學界比賽為甚。一般既學校的學生運動員質素、學校設施、教練等未必比得上頂尖學校，甚至不是division 1。沒有具質素的隊友、訓練和比賽，學生運動員發展或多或少受影響同時亦冇咁開心。
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天外之人

Rank: 5Rank: 5


3751
2139#
發表於 24-5-10 12:42 |只看該作者
本帖最後由 天外之人 於 24-5-10 12:43 編輯
sainsbury 發表於 24-5-10 12:11
//且所指學出來既野,唔一定係要好有名氣好有級數既學校才可以學到,一般既學校都一樣可以學到//

以一個學生 ...

或許因為你唔係一個真正運動員心態所想吧(亦都係好多家長心態), 這樣想法衹可停留在學界比賽業餘階段,明知孩子未夠能力或基礎未夠好,夾硬入去呢D比其他學校更深知識,覺得真係唔會影響到孩子體藝所長?加上要時間放在學習方向,何來有更充裕時間訓練和比賽. 這樣心態去學去參與運動會開心嗎?父母本身有否真正考慮孩子想法? 所以點解樓主講用張生去比較就更突顯問題所在性. 更何況中學入唔入到所謂既好學校,在於小學學得好唔好,這點係毋庸置疑,小學學得好何需到中學要"谷",何需靠特異功能,因為本身好多都係孩子在小學階段就已經攪出問題多多.
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MegaKnight

Rank: 4


554
2140#
發表於 24-5-10 13:12 |只看該作者

回覆樓主:

運動和學術是兩個不同領域的活動，但它們在個人發展和社會中的重要性上都扮演著關鍵的角色。以下是運動和學術之間重要對比的一些方面：

1. 健康和身體發展：運動對於身體健康和發展至關重要。運動可以增強心血管健康、增加肌肉力量、提高耐力和協調性。它有助於保持體重和防止慢性疾病，如心臟病、糖尿病和肥胖。學術方面則主要關注認知和智力發展。

2. 心理健康：運動對於心理健康和情緒平衡也非常重要。運動可以釋放身體內的壓力，促進身心放鬆，提高情緒狀態，減輕焦慮和抑鬱症狀。學術方面則可以提供知識和智力刺激，但它可能無法直接影響情緒和心理健康。

3. 團隊合作和領導能力：運動通常需要團隊合作和領導能力。參與團隊運動可以培養合作、溝通、領導和解決問題的能力。這些技能在個人和職業生活中都非常寶貴。學術方面則更側重於個人學習和成就。

4. 綜合發展：運動可以促進身體和心理的綜合發展。它有助於培養紀律、毅力、耐力和自律等品質。學術方面則注重認知和學術技能的發展，如閱讀、寫作、問題解決和批判性思維。

5. 社交互動和社會技能：運動提供了社交互動的機會，可以建立友誼、增進團隊合作和培養社會技能。透過運動，人們可以學會尊重他人、合作、分享和公平競爭。學術方面則更多地關注個人的學習和成就。

總的來說，運動和學術都是重要的，它們在個人的發展和社會的繁榮中都扮演著不可或缺的角色。它們各自提供了獨特的益處，並可以相輔相成，共同促進個人的全面發展。因此，平衡並重視運動和學術對於個人的整體發展是至關重要的。
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