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前四名為
中國
新加坡
澳門香港
中國雖然排第一,不過也有很多反思。
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[color=rgba(0, 0, 0, 0.3)]以下文章来源于蓝橡树
[color=rgba(0, 0, 0, 0.3)],作者橡树君
江浙沪京基础教育称霸全球?抱歉,我却一点也自豪不起来
2019年12月3日北京时间下午4点,世界经合组织宣布了第七轮国际学生评估(简称PISA)的结果。共有来自79个国家和地区约60万学生参与的测试。由北京、上海、江苏、浙江组成的中国部分地区联合体,以阅读555分、数学591分和科学590分,包揽了三项第一。新加坡获得三项第二名。江浙沪京基础教育称霸全球?等一等,学霸君仔细阅读报告细节后,发现了其中隐忧。
PISA是什么?
在分析结果之前,我们先来讲一讲PISA是什么。PISA是一种测试,一种评估,评估15岁学生的素养,每三年进行一次。2018年的全球测评包括两小时的电脑考试和35分钟的背景问卷调查。
跟传统考试不一样,PISA不是关注学生能否把自己学的东西复述出来,而是测试他们能不能外推,在新的情景下进行推断、创新,在新的情境下运用所掌握的知识。
换句话说,PISA测评是超出知识考察范围,真正测评一个学生的能力和素养。
比如在数学测试中,它所测试的是数学素养,而非局限于数学知识和解题能力。一个学生是否具有良好的数学素养,在于他能否灵活运用数学知识解决各种现实问题;是否具备逻辑推理和提出论点的能力。
同样,在阅读方面,考查的是学生提取、思考阅读文本,从字里行间进行基本的判断。尤其在今天数字化信息的浪潮里,辨别信息的真伪,是一种特别重要的能力。所以PISA阅读测试中,尤其考察学生的审辩式阅读能力。
2018年,共有79个国家和经济体的近60万名15.3-16.2岁学生,代表所属的地区3200万学生参加了测评。
中国(北京、上海、江苏、浙江)阅读素养、数学素养、科学素养大满贯!排名均位列世界第一。紧随其后的三个国家和地区分别是:新加坡、中国澳门和中国香港。报告显示,社会经济背景最不利的10%中国四地学生阅读平均成绩,比平均成绩还要高。
要知道,中国学生PISA成绩在过去一次测试中,排名并不理想,2015年的排名一度滑落到第十。
诚然,中国这四个省市远远不能代表整个中国的整体水平,但“PISA测试之父”、经济合作与发展组织(OECD)教育和技能部部长Andreas Schleicher表示:
“虽然来自中国东部地区的四个省市远不能代表整个中国,但每个省市的规模相当于或者超过了一个典型的经合组织国家,四省市加起来的总人口超过1.8亿,而这四个中国地区的平均收入水平则低于经合组织的平均水平。”
可以肯定的是,中国这四座城市在基础教育领域的投入已颇见成效。
我们基础教育真的全球领先了?
高兴之余,我们继续把整整64页的报告看了一遍。事实上,PISA的测试报告远远不止三项素养成绩的排名,根据问卷我们能看到这一骑绝尘高分背后原因。
首先,中国几乎是校外学习时间最长的国家
图中右上角红框标注的便是京、沪、苏、浙的中国学生,他们每周阅读量达到57小时,而OECD平均用时仅为44小时,紧随其后的新加坡每周阅读时长也在50小时以上。
同比芬兰,图片左上角红框标注,虽然芬兰这几次测试的排名有所下滑,但总分、单项依旧能妥妥得进入前十。看看芬兰学生每周阅读时间,是全世界最低的,仅为36个小时。我们比芬兰足足多出21个小时!
紧随我们其后的新加坡阅读时长也不少,为51小时/周,但也比我们足足少6个小时。韩国、中国澳门、中国香港、日本,这些也以高强度著称的国家和地区,每周阅读时长也依然至少比我们少5个小时。
可见,中国这四个地区的孩子,学习效率太低了!
想象一下,芬兰的孩子在滑雪,中国的孩子在阅读;芬兰的孩子在做木工,中国的孩子在阅读;芬兰的孩子在森林里探险,中国的孩子在阅读……在未来社会,谁的孩子会更有潜力和可能性,答案不言而喻。
我们基础教育的成绩,如果在以学生牺牲睡眠和玩耍,透支孩子们的未来为代价,这样的教育还远远不能说是成功的教育。
中国学生幸福感知力低
2018年,PISA与时俱进,还分发了一份关于幸福感的问卷。
令人有些费解的是,中国学生的问卷结果显示:中国学生轻微感觉到自己不幸福,但对到底为什么不幸福或许没有特别清晰的认知。因为从左边的三项指标来说,他们不论是对生活的满意度,还是在学校的归属感,亦或是面临失败时对自己做出的规划产生的质疑度来说,都没有特别强烈的感知。
我们的孩子,是没有情感的学习机器?
成绩最好的学生,不想做科学家
我们来看看优等生的情况。中国四城有48.4%的学生被列为了“优等生”的范围,这个比例是遥遥领先的。我们可以看下图,美国仅有12.3%
但是中国这最优秀的48.4%的学生有多少想要从事科学和工程相关工作呢?不到25%,当然也只有不到20%的优等生想要从事健康相关工作,虽然他们在科学方面表现非常突出,但他们从事这两项职业的意愿是远远低于平均的。
“PISA之父“ 安德烈亚斯·施莱歇(Andreas Schleicher)曾说:
“PISA不关注学生在科学方面的成绩怎么样,我们希望知道他们多大程度上能够把科学当做他们未来的事业追求。在这些15岁的男生女生中,将来想从事这方面科学工作的学生的情况。”
但从今年的数据中,我们可以看到,韩国、日本、中国,包括中国香港、台湾地区,这几个最优秀头脑聚集地方,想当科学家的人非常少。他们没有觉得科学是他们将来要从事终身的东西,可是做PISA科学题做得非常好。问题出在了哪里?
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