- 在線時間
- 1193 小時
- 最後登錄
- 18-12-3
- 國民生產力
- 147
- 附加生產力
- 5666
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 70-1-1
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 2188
- 主題
- 30
- 精華
- 0
- 積分
- 8001
- UID
- 1494
|
Doray 發表於 17-2-9 11:33
只係一個Assessment, 要Improve 要改革嗌咁多年都毫無寸進,唔知香港教育幾時先可以再進步, 都唔想再loop, ...
世界一直在進步. 但要說教育改革, 實在需要超乎常人的勇氣和洞察力, 看穿未來至少數十年的人才發展趨勢. 否則一個錯誤, 會影響未來一兩個世代的人, 不能不慎. 見到香港的近年的一些所謂教育改革, 都偏向小修小補而不是動大手術, 就知道大家都看不清前面應走的方向, 因而不願冒大風險.
回頭看近年的一些改動, 不外乎取消一些考試, 又或者以一種試取代另一種試, 小學全日制, 高中四改三, 大學三改四, DSE必考通識科等等, 相信對教育有理想的家長們不會感到滿意.
曾經有些學校在幼稚園甚至初小階段進行活動教學, 小班教學, 強調少功課, 希望照顧能力差異者的happy school, 帶來了一些新氣象.
然而該些學生進入高小後, 由於要面對升中挑戰, 而升中仍然強調語言運算記誦等基本能力, 之前活動教學少功課等的模式未必有助該些學生打好語言運算記誦等基礎. 所以升高小後, 原先快樂的家長和學生要回歸現實時, 始終要行操練的舊路, 他們因此所要付出的額外努力, 可能比由初小已開始接受傳統教學的學生更痛苦. 有見及此, 一些學校和家長寧可選擇安全的舊路. 而happy school則留給堅持理想的一群.
似乎, 理想與現實, 總有一段距離. 除非找到一條大多數人都認同並獲證明成功的模式, 否則, 教育改革進步實在談何容易.
|
|