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聖誕新年本是開開心心放假的日子,但部分學校為準備小三TSA(全港性系統評估),仍安排學生回校補課練習,教育局為凸顯反操練的態度,上周五發通告加以禁止,昨天更表示會對違反者發警告信,以示非「無牙老虎」。此舉做了比沒做好,但難以遏止學校與家長對學童的「催谷」,要扭轉這文化,各方須徹底反思教學的目的、方式與制度,而暫停明年的小三TSA,是大變革的第一步。
自從TSA存廢引發社會極大爭論後,教育局多番強調,這評估不影響學校的評級、排名以至「生死」,故毋須意操練學生考好成績。話雖如此,當局一日未重新確定TSA的目的、功能與運作,教育界都只會「聽住先」,繼續以固有態度對待這評估。
延後一年研究大改革
缺乏信任的結果,是部分學校「上有政策,下有對策」,為免收到警告信,多會取消聖誕假期補課,但不等於停止操練,只是在平日上課時「加鐘」練習,或壓縮其他科目學習時間以備戰,學生的壓力不會減少。此外,一些學校雖然跟從勸喻取消訂購TSA試題,但出版商料會將之改頭換臉為基礎練習,學校一樣照用。
為了避免陽奉陰違和換湯不換藥,最佳做法,是將明年舉行的小三TSA延後一年,讓各方有足夠時間深入討論,定出新的評估運作方式,甚至將TSA取消,改為另一套不對學生構成壓力的能力測試。
事實上,負責檢討TSA的委員會部分成員,都提出上述建議。津貼小學議會主席張勇邦就指出,暫停TSA可爭取時間檢討如何改革現行做法,例如可研究三年才進行一次,每次抽樣百分之五學生測試,這方法不會影響評估的準確性與可信度,因為受國際認可的「國際評估計畫」都是採用此方式。
既然TSA已出現「異化」,再難撥亂反正,而學校與家長又陷入一片混亂,若上述委員會稍後提出延後之議,教育局應該順水推舟,盡早就此作決定。這樣做還有另一意義,就是標誌當局下定決心扭轉不合理的「催谷文化」,讓學生學習重回正軌。
政府須帶頭改畸形生態
學生被學校與家長放入「壓力煲」,TSA絕非唯一原因,而是源於學校強烈的比併心態,以及家長對子女在學業競賽中爭贏的過分期望,這兩種態度又互為因果,互相促進,以致催谷力不斷加強,結果令學生喘不過氣,生理與心理受到的傷害愈來愈大。
其中一個現象,是部分小學向學生教高一年級的課本,目的是培訓「超班馬」,讓就讀的同學比別校同齡學生高一班,一些家長也以子女「超班」為傲,對這類學校趨之若鶩,導致其他小學也紛紛效法。
類似的「競賽」還在不斷加劇,就算取消了TSA,也不會停止。要改變這畸形教育生態絕非易事,政府應起帶頭作用,而暫停TSA是艱途上的第一步。 |
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