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去理解公平,就要從原則出發, 當中只有一樣每個人都認同就係兄姊在校的世襲位。其他就有好多討論空間。
1.機會均等 VS 能者居之
從權利去睇,每個人都有學校收,有書讀其實就等如滿足左最基本的權利. 但係我諗大家打從心底裡都唔係好接受呢個底線, 大家都係在乎選擇.
選擇者,即係自己想要好D,俾好D自己的仔女, 只不過大家的標準唔一樣. 但係我會排除一樣野,就係就近入學,基本上如果以這個標準,大家對而家的制度唔會有異議. 所以乙部的40%係偽善的, 只是運作上的權宜之計.打從心底裡,大家都唔會接受100%只以近為標準. 因為你希望要更好的.
但當大家想要選擇的時候,就到訂立標準的問題. 否定計分法,特別係校友分同宗教分,可能是大家心目中比效公平的做法.這就會變成大家只從抽奬而不從能力出發. 這樣的想法有不勞而獲的精神, 如只從抽奬就等如否定了能力同努力,這樣又對有能力的學生是否公平?本人是以能力分先後為公平,多於以抽奬為公平.
2.宗教或辦學團體的認同
這個放不同的團體有十分不同的睇法,例如商會,同鄉會,保良局,東華三院等非宗教團體,好明顯係益自己人. 而宗教團體就十分難理解, 究竟你開學校為公益?為傳教?服務社會?定照顧教友? 反而宗教學校唔應該有宗教分,以基督教為例,主的訓勉係”去使萬民作我的門徒”,咁你唔收人, 人地點做你門徒?但係佛教學校又好唔同, 好多老師,都否定學生的信仰,要學生跟足佢地嗰套, 唔多使為傳教.
3.適齡分
呢個真頭唔人道, 如果有D學生遲左入幼稚園或者因健康理由 ,咁佢白白冇左十分,而呢十分係差不多人人都有. 仲有超齡的學生係要人幫定係你仲要加多腳?
4.次子次女
次子次女冇左大仔嗰5分,即係要閣下局選兄姐的學校. 但係好可惜,佢地好可以能上有好大差異.本人的長子同次女就有呢個情況,哥哥好定,妹妹就唔專心,仲可能有少少讀寫障礙.哥哥入左一間傳統催谷型小學,變相妹妹就要硬食.
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