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stccmc:
//閱讀之功不是由於別人在言語上「美化」一番,文法練習補習之失亦不是由於別人在言語上「醜化」一番。自己生活圈子中,網友分享中,有大量個案支持閱讀之功和練習之失。//
另一分歧是, 信自己不信別人, 所以強化閱讀之功, 而醜化其他方法. 即是"你說的輕鬆愉快不算數, 我想的才是事實"、"你的不會強, 我用的方法一定最強"、"你看到的現實是假像, 我堅持的事實才算".
我從來只說現實, 由一眾網友去印證, 不是自說自話.
事實是...
恆古以來, 成功的都是「學而時習之」, 西諺也有「Practice makes perfect」之說. 成功或有學術成就的人, 都會在學習中多鍛練. 不是由小眾有子女小學語文有成的家長可推翻的. 我是說小眾, 不是你看到的大量個案. 子女「只讀不練」的家長, 網上所見大十隻手指可數出來. 讀練而成的, 我自己親友已不少見.
如於學前或二歲已作語文"訓練", 亦無不可. 因有爭先心態的, 在香港歷歷可見, 已為常態, 除可保證成績, 也可於有小成時大力自我表揚.
又早又大量的課外閱讀鍛鍊, 不算練習. 其他家長適量課外學習或練習, 就是辛苦無效. 我不知歷來好成績的傳統校生是怎出來的, 高考會考的學生是否大量溫練, 或只讀出來? 你又可說這種方法高分低能, 但這些學生, 未必英語超能, 但過去或將來, 大部分成為我們社會棟樑, 是否事實呢?
不要太強調學習之樂. 有成的人不會輕言快樂, 是從學習中苦中尋樂. 慣於容易順境的人, 難立足競爭社會, 也難適應複雜人際關係, 將來會苦多於樂. |
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