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我都同意 hellokm說 "只要合適自己的小朋友就可以" 和你所說 “有些小朋友在k.3時己學很多,現時只是溫故知新,有些是新學要多些時間去吸收,小小的引導可能使他有很大的成功感”
每個小朋友的性格或家庭背景都不同, 以前分別在不同的幼稚/幼兒園上學, 每人都有強/弱項, 依架有緣進入同一班房內上課, 除了老師的教導外, 家長的配合都好重要, 用什麼合適的方法對(應)付自己的小朋友, 其實家長是最了解的。 以我亞女為例, 我以獎/罰的方法: 放學後要佢主動做晒d功課, 就可打電話比我, 在我的同意下才可讓她看喜愛的電視或她想做的, 晚上回家ckeck她的功課, 做得不好, 明天就無電視看或有所要求, 直至做到我滿意為止才讓她看回電視或給她要求。 至於功課, 做得好會讚和 。 但當我看到有錯(通常錯大意), 我會講比佢知版內有錯, 要佢自己嘗試找, 她找不到才提她, 她都會改番正。 另外有d漏空無做, 視乎深淺, 如她識做都唔做, 會被我
(我女係可以閙得的, 我算係一個好惡的媽咪), 真係深先教她做。
係呢度, 我亦讚下1B班d老師, 佢地真係好仔細和有心機改功課, 我女寫英文 “y” 和寫中文 “遊” 等等字寫得不夠好, 老師都圈佢出來, 寫番一個端正的正確字在頁內指示佢改正。
其實我亦很喜歡學校安排每天最後一堂是”功輔”堂, 讓同學在班房內做功課, 做唔晒回家再做, 做晒回家就可以玩, 還可讓成績弱小小的同學轉由老師輔導, 等佢地的追番同一進度。
原帖由 KAnn 於 09-9-24 09:12 發表
嘻,你說這題我都要用她同表妹的關係解釋,她才明白.
其實小朋友現在知道功課是要她們自己做的,昨天亞女說班中有一位小朋友的功課不是自己做的,老師叫他自己做,不可要其他人做, 在閒談時,我又問她喜不喜歡做功課,她很 ... |
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