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教育王國 › 討論區 › 課外活動 › 小朋友知練琴練佐幾個月就話唔想練, 你仲會唔會要她繼續 ...
發新帖
查看: 842|回覆: 5
 go

小朋友知練琴練佐幾個月就話唔想練, 你仲會唔會要她繼續? [複製鏈接]

calendar0

Rank: 1


21
1#
發表於 08-5-17 22:03 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
最初係她自己話好想學彈琴, 現在半年了, 就變成好憎!  本來如果她唔鍾意我都唔會迫,  (好似家姐,學了一年最後都係停了).   但最幣係老師都覺得她彈得好好, 好有天份!  
所以我想請問下大家學彈琴初期是否較容易話唔下學, 家長要不斷鼓勵, 才可以度過呢個過渡期呢?
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mbean

Rank: 2


96
2#
發表於 08-5-17 22:57 |只看該作者
原文章由 calendar0 於 08-5-17 22:03 發表
最初係她自己話好想學彈琴, 現在半年了, 就變成好憎!  本來如果她唔鍾意我都唔會迫,  (好似家姐,學了一年最後都係停了).   但最幣係老師都覺得她彈得好好, 好有天份!  
所以我想請問下大家學彈琴初期是否較容易話唔 ...



係咪因為成日迫佢練琴而令佢覺得好辛苦呀?
你可以試下讚佢多d，例如好好聽，叫佢彈多一首，令佢有信心係呢方面發展。而且可以解釋下俾佢聽，做咩事都唔可以半途而癈。要從小教育，要成功就要要堅持之類。總之多d鼓勵啦。加油呀!

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emily1021

Rank: 1


27
3#
發表於 08-5-17 23:26 |只看該作者
原文章由 calendar0 於 08-5-17 22:03 發表
最初係她自己話好想學彈琴, 現在半年了, 就變成好憎!  本來如果她唔鍾意我都唔會迫,  (好似家姐,學了一年最後都係停了).   但最幣係老師都覺得她彈得好好, 好有天份!  
所以我想請問下大家學彈琴初期是否較容易話唔 ...


佢幾大個呢？ 你自己又識唔識彈琴？
唔係話你囡囡冇天份, 而係有好多琴老師唔識得「因材施教」, 有天份唔代表肯努力去練, 如老師一堂教得太多, 你囡囡練嘅時間就會多咗, 辛苦咗, 咁依家d 細路就會情願唔學！我女細個都係咁, 你試吓叫個老師教慢d 先啦！

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pollychu43

Rank: 3Rank: 3


185
4#
發表於 08-5-17 23:50 |只看該作者
DEAR: calendar0:

遇到這種情況，你要找出小朋友為什麼不想學琴的原因，才有辦法對症下藥～還有，你讓小朋友學琴的心態又是如何呢?你希望小朋友將來走音樂這條路嗎？還是只是希望音樂能夠調養性情呢?

找出原因：
是因為小朋友學習遇到困難,就會沒有成就感？建議你觀察小朋友學習上遇到什麼困難的原因，是因為老師不懂得鼓勵他（不一定是因為老師太嚴格，只是有的老師比較不苟言笑，不太稱讚小朋友，而有的小朋友最喜歡聽到的就是老師稱讚的話), 還是因為小朋友個性格問題？（例如沒耐性、有完美主義不喜歡遇到困難那種沒有成就感的感覺）如果是老師的因素，建議不妨換個老師學習看看，有時不是老師不好，只是老師的教學方式並不適合你的小朋友；如果小朋友很喜歡老師，但不喜歡練琴的因素是在於自己的個性格了，這就要你和老師搭配，依照他的個性喜好下去！例如給他獎品、或是他有懶惰的習性一定要賞罰分明才行...

是因為他學了一段時間，失去新鮮感了？

其實很多小朋友都有這種問題，一開始他可能看到別人學琴他也吵著要學，但其實他並不是真的感興趣。建議你跟小朋友溝通，試著找出他真正的想法，如果他真的是已經失去興趣，建議你不要勉強他，你可以問他要不要學別的樂器，或者是學別的才藝。不過這裡就關係到妳的心態問題了－－妳讓他學樂器是想要他能夠走上音樂這條路嗎？如果是的話，建議你跟老師溝通，因為這條路是需要天份的，是勉強不下。

我想很多讓小朋友學才藝的家長都有一個問題：就是期望太高，一定要小朋友通過考試證明他有實力、或是要他將來當音樂家才行，或是正好相反, 小朋友有天份但家長只想讓小朋友學來玩的，不想花更多學費栽培他，因而抹煞了一個人材。

仔細想想吧，並且建議你經常和老師和小朋友溝通! 希望可以幫到你LＡ　！



原文章由 calendar0 於 08-5-17 22:03 發表
最初係她自己話好想學彈琴, 現在半年了, 就變成好憎!  本來如果她唔鍾意我都唔會迫,  (好似家姐,學了一年最後都係停了).   但最幣係老師都覺得她彈得好好, 好有天份!  
所以我想請問下大家學彈琴初期是否較容易話唔 ...

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concerttime

Rank: 3Rank: 3


286
5#
發表於 08-5-18 22:57 |只看該作者
calendar0,
Very often, when a child shown some talent, it is very tempting for teachers to go faster and further and let them achieve higher. But some teacher might have neglected the psychology aspect of the student, we need to consider whether they can accept these kind of pressure, especially when the students are young. It is important for beginners, espeically the younger one,  to have consistent experience of success so as to help them build up their interest and confidence which are important elements for them to move on. Teacher's responsibility is to make 100% sure that the students can handle the work assigned, teach them the skills to practice, maybe add a little challenge,  but not always keep challenging them. Continuous failure will make them quit. So, for your case, you might want to talk to the teacher, if your teacher agree on this and willing to slow down the teaching, encourage ur child to try again.

原文章由 calendar0 於 08-5-17 22:03 發表
最初係她自己話好想學彈琴, 現在半年了, 就變成好憎!  本來如果她唔鍾意我都唔會迫,  (好似家姐,學了一年最後都係停了).   但最幣係老師都覺得她彈得好好, 好有天份!  
所以我想請問下大家學彈琴初期是否較容易話唔 ...

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neighbour931

Rank: 5Rank: 5


2545
6#
發表於 08-5-19 11:27 |只看該作者
其實而家既小朋友比起以前能夠更早接觸不同類型的知識和學問, 形成很多一般人認為是'天才',資優',有'天份'的孩子出現, 這個亦令很多家長滿懷期望, 做成小朋友與家長中的無成壓力.
無論小朋友學習音樂或是學校術科也好, 有成績固然值得慶賀, 沒有獎頂也不代表沒得益, 我相信, 就算是劉翔, 他也不喜歡周而復始的日常練習, 但目標能令他享受這個過程, 他的教練也經常要做一些心理訓練, 令劉翔保持適當的情緒. 我們家長就等同小朋友的教練, 在他們學習過程中, 盡量幫找出他們不足之處, 想辦法去彌補, 改善, 令他們享受練習和學習, 亦要訓練小朋友不要輕易放棄的意志.
現在有很多的小朋友在小學階段已經完成8級的考試, 他們是否很有天份 ? 相對10年或20年前(現在大部份老師的學習期), 這班小朋友已經是天才, 但我們不得不認同這個也是音樂/鋼琴/樂器普及學習帶來的成果. 我們作為家長的, 必先有一個正確的價值觀, 才能令培養小朋友正確的思想, 是否小朋友對某事物有'天份'才讓他學習 ? 例如, pefect pitch 固然是天份, 但只是其中一個很少的部份, 我覺得不要因為'天份' 這兩個字成為我們一個虛幻的目標, 做成家長與小朋友間的矛盾, 訓練小朋友對待學習和練習態度才最重要
原文章由 calendar0 於 08-5-17 22:03 發表
最初係她自己話好想學彈琴, 現在半年了, 就變成好憎!  本來如果她唔鍾意我都唔會迫,  (好似家姐,學了一年最後都係停了).   但最幣係老師都覺得她彈得好好, 好有天份!  
所以我想請問下大家學彈琴初期是否較容易話唔 ...

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