- 在線時間
- 453 小時
- 最後登錄
- 21-10-15
- 國民生產力
- 175
- 附加生產力
- 626
- 貢獻生產力
- 0
- 註冊時間
- 04-12-30
- 閱讀權限
- 10
- 帖子
- 1067
- 主題
- 95
- 精華
- 0
- 積分
- 1868
- UID
- 37344
|
zita,
讓他獨自上課, 我都有点擔心, 上一次有个小朋友故意推進進, 進進就大哭, 我覺得佢jealous進進, 有mama 陪, 又受到老師的特別照顧(因為佢最細)
我都怕lee 个小朋友會蝦進進. 上次我話抓花人地塊面就係佢.
其余三个, 都对進進好好, 成日望佢, 又學進進啲低b動作, 想同佢玩, 進進乱掉嘢, 果三个小朋友都幫佢執番, 用友善既目光/笑容望住我兩.
第三天我只坐在門口看着, 小朋友都好像專心多了, 可能第一/二天我同進進既加入, 打扰了他們.
你講得好啱, 進進同其他小朋友就係咁, 走到边玩到边.
墊子, 老師都有教佢地用.
原文章由 zitaeric 於 07-7-11 17:37 發表
小米,
現在過了一個學期,大部份小朋友的紀律慢慢提昇了,但他們的年齡還很細,還很需要有成人陪同在側. 但有許多時侯,在覺得安全下,我都會鼓勵阿囡在我視綫範圉內自己做,我会在較遠的地方觀察他的安全,給他最大的自由.有時他也不需要媽媽,他會主動找老師幫忙或教他做嘢.
我睇了一本書講,形容歲半的孩子是用腳思考,走到那褱,想到那褱,大腦与腳同步.他往往不是事先想好要做什麼再去做什麼,而是隨興所至,在屋子褱四處亂跑,偶爾停下來對某樣物品稍作觀察.這和較大的小孩经過選擇後,有目的地選擇大不相同.2歲以下的孩子只能通過時間,幾個月或更長的時間,再經過觀察和成人的引導下,從中找到有興趣的地方去工作,慢慢,慢慢地班房方可有秩序的改善.
最近班中來了幾位插班生,大約2歲以上,各方面都好好,工作表現好專注和成熟,只要再熟悉學校生活,就他們的表現真的可以獨自上課.
因此,小朋友是否可以自己上課,好视乎他對那所學校的安全感和歸屬感有多少,當然最重要還是本身的成熟程度,身体及心理有沒有做好準備獨個兒上學.最清楚始終是父母本身,不可付加太大壓力.學校是小朋友的第二個家,上學是一件好開心的事才對.
記得整個學期,老師在班房教過阿囡一次歸位的方法及次序.跟著都是小朋友自己去做.如果小朋友不願意去做,老師指導我們家長不要勉強,可以引導他們,要請他們和自己一切放好原位.但走了去,不了了之就不可以的.阿囡也有他不願做的時候,但我發現在正常情況下,他不是懶惰,而是一些太重於他們年紀,或容易跌落地的物件都不大願意將它們歸位,可能有很多失敗的经驗,相反,較輕,細件些,都好願意去做,我唸要想想方法,增加他們的成功感.
在教室內有幾種行為是被禁止的,其一是一個孩子無端打擾另外一個專心工作的孩子.有沒有發現小朋友在地上工作時,先要放了一張墊子在地上,再在上面工作,目的是令到小朋友的工作用具之類不要亂散,做事要井井有條.另一方面,就是不要讓其他人打擾或侵入墊子範圍內專心工作的孩子.當然,在工作時,孩子眼神接觸打招呼是设有問題的.小朋友或家長之間的交流還是留在集体活動時間較好,不然上蒙特梭利教室就失去了意義了.
... |
|