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Re: 直資學校與私立學校之討論(前為: 李國章歡迎保良局全面轉直資 -----立人問,立人說)
台灣教改的優缺點, 和香港存在的教育困境幾乎一樣. 我相信這些不一定由教改引發的, 部分是由社會所造成的. 現今的家長體驗到在社會工作的競爭劇烈, 使到對其子女的教育更形着緊, 確保他們將來在進身社會之時, 有足夠學歷和能力投入競爭, 立足社會. 因此, 家長對學校和子女學習要求日高, 互動之下, 學校對學生學業要求也相應提升以迎合家長. 學子在愈緊密的學習步伐下, 需要更多的家長幫助和外來補習. 學習要求壓力源自社會, 這些不良情況就算沒有教改也會存在, 教改祇是其催化劑. 另外, 現今社會資訊發達, 是引發學子思考獨立創意的主要原因, 也不一定是從傳習式教育孕育出來.
我覺得香港教育改革, 重形式多於基本. 不重視培養好的師資, 改革過時的課程, 改善不公平的區限性派位校網制度, 漠視社會環境引誘對學子學習造成的重大影響. 我們的改革祇着眼於用甚麼語言形式教學, 提供不同形式學校, 做更多評估報告, 五改三, 四三三. 像一隊體能技術不足的球隊, 用任麼管理花功戰陣形式, 也會是以落敗造終的. 急功近利過密過急的門面改革, 各方無所適從, 更形複雜, 勞民傷財, 失敗是顯而易見.
我理想的教育改革是, 簡單是美. 着重師資, 課程, 語文, 減少學子博而不專的學習形式科目, 對社會環境引誘對學習影響作出對策.
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