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呢D係前年我幫大囡搵靈糧評價時,響BK搵到靈糧家長對靈糧的感覺,你地可以參考一下
BK家長1
靈糧堂不著重抄寫，但鼓勵多認生字。我容許小兒看適量的電視，他看電視時，會同時看字幕，效果跟看flash card有異曲同工，電視有聲、有畫、有劇情，比硬崩崩的flash card可能更有趣呢！透過這方法，他們認了大量的生字。
至於書寫，我兩個仔成世人都未試過默書。靈糧堂到了K3會有一樣功課叫「新聞簿」，會鼓勵學生剪下報紙新聞貼在簿上，然後加上自己的意見。我們極為重視這項功課，由最初是我做，到後來我講佢抄，循序漸進到最後完全由他自己創作和做句。在這個過程中，他無須機械式的重覆抄寫，只是很自然地在不知不覺間就學會寫很多字，而且寫過的都不易忘記。不過你要好有耐性，這樣去做這個功課，要花很多很多的時間，比較純粹重覆抄寫其實是難好多。 同時，靈糧堂K3會教用部首去認字和造字，然後再教學生查字典，並要他們做一本「我的字典」，學校鼓勵學生有字唔識的時候要自己去查字典。這個習慣我兒子維持而今，每當他有字唔識，他就會立刻去查字典，現在他的寫作能力已經超越了學校的要求，真的要多謝靈糧堂的「新聞簿」和「我的字典」。還有很多很多，總之，讀靈糧堂唔只係嘻嘻哈哈咁簡單。 想請問吓靈糧堂有無課本,和家長手冊等,讓家長知道孩子在校的學習近況和學習範圍?
教學有校本教材. 有家長手冊, 手冊主要是小朋友該星期在一些方面的評估及做為老師、家長間的通訊用, 每星期的評估頁上面會告知教學主題, 後面則會附學習進度及要求
另外,我估唔會有考試,但有無一些定期的評估呢?
無考試, 除每星期的評估外(主要是德育方面), 學校也會透過各種教學活動在每學期末給予總評估(平時已觀察及記錄)
其次,老師或者班主任會唔會耐不耐打電話比家長傾吓小朋友的情況,還是小朋友有問題才會找家長呢?
我自己沒試過因小朋友有什麼問題而接到老師電話, 老師打電話給我或是我致電老師, 通常都是普通的連絡, 比如請假、確認事項等 此外, 學校有內聯網, 校園相簿有大量的照片供家長了解小朋友的學習生活 (每週一定更新, 也可讓我們自行 Download, 十分珍貴!), 各科老師也會把教授內容 Upload 上網, 學校會再把學習進度及要求放上網, 校園電台亦會提供部分含影象的教學影片 (當然還有其他) BK家長2
靈糧在教學的設計上雖活潑創新, 卻不表示學習時可以沒紀律, 小朋友只是凡事都好奇、喜歡探索, 但絕對清楚要遵守規矩, 從校園相簿中可見到小朋友學習時多全神貫注, 發問也必定先舉手, 叫到名字才回答 (有次見女兒舉了手, 問她有沒有叫到她, 她說太多人舉手了, 她又坐在後面, 所以沒叫到, 我開玩笑說, 妳下次可一舉手就說 "老師, 我", 她回答我 "唔得架, 要等老師叫名先可以答架" )
學校平時亦最重視品德教育及培養小朋友的自理性, 所以我是不擔心小朋友的態度和禮儀的, 也不會送她去上面試班. 但當然, 一些日常需知我會教她, 比如 K1 時, 她已知如何打電話找到我 (這很重要, 我認為)、知道自己家住那裡, 配合學校的走火警, 我會告訴她在家裡應怎麼做, 走失了怎麼辦 (學校教的)等等.....
至於你問的入讀小一學生分佈問題, 我回答不了你, 但一般家長對 "結果" 應都尚算滿意吧
補充一點:
這次觀課, 心裡其實受到一點震盪, 沒想到靈糧只是一間幼稚園, 竟也可傳授那麼多的知識給孩子---
科學角配合環保主題, 用家庭廢棄物砌出一些實驗道具, 其中一個是兩頭綁了注滿水的藥水樽 "天平", 在老師的指導下, 孩子們可觀察到, 原本平衡的天平, 若移了一桶水置於其中一個藥水樽之下, 便可見這個樽明顯被"托高" 了, 另一個則是設置了一個 "斜坡", 一輛空車滑下時, 會走較遠的距離才停下, 隨著逐漸增加負重 (彈珠), 這輛車滑下斜坡停下的距離便越來越短... 相信各位家長都知道這些是什麼實驗, 以往我們讀書時又是什麼時候才開始學習這些?!
但這些在靈糧的學習生活中, 卻是不經意又隨處可讓孩子去接觸、觀察和思考的, 老師不是一個單向的知識傳授者角色, 而只是一個引導及指導的角色, 而這許許多多又怎能透過一本或一些固定的教科書做得到呢!
bk家長3
其實家長替子女選校前就要想清楚和打聽清楚心儀學校的一切, 然後在 K3 甚至 K2 時慢慢做好銜接準備. 我見周遭朋友, 不管入讀功課量多還是少, 課程內容深還是淺的幼稚園, 只要是想入 "傳統學校" 的, 每個都是額外大量 "加工加料"的, 要說入讀某一類型幼稚園就沒有小一銜接問題, 在我看來是好笑的. 在靈糧, 學到的東西並不少, 如果個個家長都好像其他 "名幼稚園" (其實我覺得靈糧也很 "名", 尤其在教育界 ) 家長般那麼 "努力", 升那一類的小學又會有什麼問題呢?
我的看法是, 幼稚園是個重要的啟蒙階段, 這時候最重要的是人格、品德修養、自理能力的建立, 同時, 千萬不要令孩子在此時養成默背少思考的學習模式. 家長如果心儀傳統名校, 不妨加強孩子語言的聽說能力, 平時多和孩子一起閱讀, 派回的工作紙儘量只站在協助角色, 讓孩子自行完成, 如果孩子升小一時都仍能記住在靈糧學到的一切 (家長不妨時時和孩子複習), 那麼, 我相信升小一不會有什麼問題的.
至於功課和寫字的問題, 靈糧 K1 時沒功課, K2 剛開始也只是簡單的書寫, 最好在此時讓孩子養成 "做完功課才玩" 的習慣, 剛開始字寫得不夠漂亮, 也不需全部擦掉重寫, 只要筆劃正確就好, 到了高班, 才慢慢要求字寫得好一點也未遲. 女兒現在一定在我回家前完成功課, 我回到家只需看看是否正確即可, 而且我發現升高班後, 可能由於小肌肉發展得更好了, 字寫得有進步.
昨天高班已收新聞剪報的本子了, 逢星期一交, 我正幻想, 每次不僅可從中學到表達力, 加上我打算讓女兒自行加上文字, 那麼, 她又可額外學寫不少字, 一學年後, "武功\\\" 應該會精進不少吧.
bk家長4--靈糧定創價好？
其實無論係靈幼或者創價, 我覺得係兩間好好嘅幼稚園, 單單係去面試咁短嘅時間已經見到學校入面老師花嘅心血同埋時間. 好似喺兩間幼稚園每個課室嘅門口都有好多個老師自製的信箱, 有啲用pizza盒做, 有啲則用其他癈料做, 但卻非常精美, 而信箱裏面真係裝咗好多紙條, 甚至糖果, 我問老師點會咁嘅, 老師話啲信箱原來係用嚟俾小朋友之間, 甚至同老師互相通信, 或者互表心意的. 此外, 還有一樣東西令我印象十分深刻的, 就係靈幼個洗手間啲洗手用嘅水龍頭原來個個樣都唔一樣的, 有啲係圓碌碌的, 有些是向上推的, 有些係要"拎"的, 總之個個開水嘅方法都唔一樣, 我個囡洗手洗得好鬼開心, 因為對佢嚟講, 真係好特別同好新鮮. 我又問啲職員點解會咁, 佢地話係校長的主意, 希望啲小朋友明白解決問題可以用好多唔同嘅方法. 可能呢啲嘢他人看來可能好微不足道, 甚或有啲無聊, 但對小朋友嚟講就非常唔同, 佢地就非常鍾意同開心. 唉! 呢兩間其實都係好好嘅幼稚園, 但我又擔心將來讀小學會否有很大適應嘅問題, 同埋其他小學會唔會唔係咁鍾意呢類幼稚園畢業嘅小朋友呢? 各位媽咪, 麻煩你地有時間可否指教一下? |
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發表於 09-4-16 22:15
