有關聽日12:30係荃灣沙咀道明逸居試堂

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序
各位優質父母，
兒童是社會未來的主人翁。作為家長均盼望孩子在愉快的氣氛中能夠自
信地學習，在成長的過程中能懂得自我探索、解決困難和發揮無限的潛
能。
近年多項研究調查顯示：香港的兒童在學習上專注力不足，讀寫方面有
困難這種情況，在數字上更有上升的趨勢。有部份調查更顯示：幼兒在
體能上，亦出現有動作笨拙、身體協調不足的情況。凡此種種，對幼兒
的學習，造成了一定的障礙。
面對上述的情況，本中心幼兒服務確實有責任去積極地探討兒童在學習
發展上的身體需要；我們更深信若家長能在兒童成長的路上，加以適當
及有效的輔助，對兒童成長的學習發展上，實有莫大的裨益。
本中心近年積極推廣以『感覺統合運動』為主而設計不同的工作坊來協助父母培
育兒女，作好人生起步點的裝備。
期盼家長們能意識到幼兒身體發展的重要，並攜手推動及支持我們的發展。
身心靈全能發展中心
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身體是一切智慧的基礎
身體是人類學習能力的根，根不牢固，任何的學習皆成虛幻。
因為兒童的學習，主要是透過感覺器官(視、聽、嗅、味、觸、本體及前
庭)由右腦輸入訊息，並在左腦逐漸組合或概念化和建立判斷系統，這是
兒童思考系統及學習行為的形式。人類大腦有140億個神經細胞負責處理
百多萬種不同的感覺，而兒童透過感覺學習的過程，是相當複雜而細膩
的，感官在輸入訊息時，和大腦神經細胞的接觸要求靈敏和確定，所有感
覺正對同時有許多感受輸入資訊的協調和整合也必須完整，否則便會影響
兒童思考力和學習能力的成熟。
經過大量的調查研究發現，大多數兒童都存在不同程度的感覺失調，
只不過感覺失調的輕重程度有差異。而這些感覺失調，就是學生生理上的
個別差異，但並不是指兒童的智能上的能力分野。這差異亦直接造就出兒
童不同的學習表現。
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甚麼是『感覺統合』？
所謂感覺統合(Sensory Integration)是一種自動發生的神經過程，它是神經
系統把來自身體和璦境中的感覺訊息，做適當的組織和詮釋，好讓個體能
有效地和環境互動。換言之，『感覺統合』的功能有如警察指揮交通一樣，
將分分秒秒的不斷湧進神經系統的感覺訊息作適當的過濾，分類、比較、
合併、並賦予意義。如此，個體的神經系統才能正常運作。
以一個蘋果為例，視覺告訴我們那是紅色、圓形的物體；觸覺讓我們了解
蘋果皮摸起來是光滑的，蘋果肉是脆脆的；嗅覺傳達了蘋果特有的香味；
再靠雙手十指的協調，將蘋果切開送入嘴巴，嘴巴裡靠著肌肉關節咀嚼、
磨碎的運動產生味覺，讓我們知道吃起來是甜甜的或酸酸的，是多汁的還
是乾澀的。有果核的時候會知道要吐出來。這麼多感覺神經訊息，就在我
們不知不覺地在腦部加以整合，所以當我們再看到、聽到、或摸到蘋果時，
就對蘋果有了一個整體的經驗，完整的認識。看到紅色的球不會認為是蘋
果。
『感覺統合』的由來
  感覺統合理論由Jean Ayres 博士提出，以神經醫學、神經心理學、神
經生理學為基礎發展出此一理論
  一開始，Ayres 博士以治療學習障礙的學童為主，而後此一治療架構
亦被應用於成人之生理及心理障礙
  Ayres 博士認為唯有基層的訊息傳遞良好，全面發展的大腦其高階層
的功能才能加以發揮
  而觸覺、本體覺、前庭覺為個體發展早期的最基礎的三個感覺系統，
若發生障礙則會影響未來更高階的皮質功能
  簡單的說感覺統合就是一種神經系統正常運作的過程，對來自環境中
的感覺訊息作選擇性的吸收，再加以組織、整理，使個體可以適當運
用其肢體、情緒與環境互動。
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『感覺統合』的三大主要系統
大腦的不同部位必須經過統一協調的工作，才能完成人類高級、複雜的認
識活動，包括注意力，自我控制能力、概括和理解能力。我們的身體與生
俱來就有許多的感覺，如感官的視覺、聽覺、觸覺、本體覺及前庭覺等，
時時刻刻都在把我們身體內外各個器官、部位的情況，以及與生活環境接
觸的情形，經由神經系統傳達到腦幹部，再由猶如指揮總部的腦部把這些
訊息加以組織、整理、判斷，也就是把許多部分的感覺統合成一個整體，
再給予該怎倣的命令，即指揮身體和外在環境作適當的互動和反應，因
而形成認知和學習，個人也會覺得滿意、愉快。
視覺從眼睛來的感覺
聽覺從耳朵來的感覺
觸覺從皮膚來的感覺
前庭覺對地心引力及身體移動的感覺
本體覺對肌肉關節的位置及動作的感覺
對於感覺，人們一般比較關注視覺、聽覺和嗅覺，但實際上，人類自下而
上需要的最基本而且最重要的感覺，是觸覺、前庭覺和本體覺。感覺統合
是指大腦把從身體各感官傳來的感覺資訊，進行多次的組織分析、處理，
做出正確決策，使整個機體和諧有效地運作。人類的各種感覺，是大腦和
身體相互協調的過程，幾乎有八成是在嬰幼兒時期進行的。因此，應該重
視孩子的早期運動能力訓練。

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