對2歲半囝囝的要求是否過份???(求你哋回應下la)

Bluecat

1.請問對他畫畫及連線做習作的執筆姿勢是否需要堅持正確及加以矯正提點???但發覺他變得冇咁開心起勁!冇乜信心

2.另外有什麼方法教他數量(counting)???
1-20, one to twenty 他一早識念亦認到,但如有幅圖要他count,1-4個都冇問題一到5以上叫他用手指仔指住count one,two three,four,five.......明明得5個他仍繼續six,seven...(我已教他每個只數一次不可重覆)
我覺得自己有D忟,他更加唔想再數/玩
(BB仲話不如唔好玩,玩第2D一陣mame唔開心)慚愧
自己好衰
平時佢學野好快ga ma,過目不忙,記性好好唔知點解會咁?
好似incy wincy spider 我唱2次佢已可自己唱成首!!
佢好細我哋巳同佢數/玩由大到細疊住果D杯杯佢都數ga
可能遺傳了我同daddy Maths.差
宜家先同佢玩flash咭有效ma ???

3.佢好鍾意畫畫,但到宜家都仲係畫圓圈,直線,塗鴉,(最鍾意畫烟花)其實呢個age識得畫D實質D ga 野未???

好想解決以上問題,請幫幫忙Thanks  

FXPC

Hello Bluecat,

Probably the following article - "Different stages of drawing about kids" may help you to understand children drawing characteristics.

That's absolutely normal for a kid of "2.5" 宜家都仲係畫圓圈,直線,塗鴉 .....



读《走进孩子的涂鸦世界》[转帖]

第1章 给母亲的绘画入门讲座
讲座1 你是否要“听”孩子的画？
讲座2 你是否在形状方面指导过孩子？
讲座3 你是否讨厌孩子弄得脏兮兮？
讲座4 你是否从孩子的画来推断他的性格？
讲座5 你是否与孩子一道做愉快的体验？
第二章 孩子就是画这种画长大的
第三章 绘画的问与答

我是一个不会画画的母亲，读书的时候美术课常常不及格，七八年前一次敦煌之旅，让我第一次体会到艺术的魅力，同时更感到深深的遗憾，遗憾当年轻视体音美的行为让自己错过了多少生活中的美好。

做了妈妈，第一次看到一岁多的儿子用笔画下的线条，高兴之余又开始担忧，“以我这种水平，如何教儿子画画呢？”，看了这本书，顷刻间我轻松了不少，原来孩子并不需要妈妈教他，而是希望妈妈有时间有耐心“听”他的画，尊重他的创作。

现在我把这本书的主要内容总结出来，奉献给大家。

第一章 给母亲的绘画入门讲座——请先反省自己对待孩子绘画的态度

1、是否要“听”孩子的画？

孩子的画与成人的画不一样，孩子用画来说话，请耐心聆听。请不要用成人的眼光来看孩子的绘画，看孩子的画，并不是需要看他画得像不像，而是要“听”他的画所表达的东西，理解他在画中所诉说的内容。对孩子来说，通过让别人“听”，他的画才有了意义。让别人“听”、理解，就是他用画画这种方式来表达自己的乐趣。
对不同年龄孩子的画，有不同的听法。在孩子2-3岁时，对他的画，要问“这是什么意思？”，听他讲述自己的 画所表达的意思。四岁以后，则要对孩子的画中所表现的内容进行“听”，如像“这是在做什么？” 原则上，当孩子正专心与绘画的时候，最好不要在旁边唠唠叨叨地询问。在孩子画完后给你看时，或他画腻了、累了，暂时告一段落时，去问问他就行了。

2、你是否在形状方面指导过孩子？

（书中多次提到画形状，却没有定义什么算画形状。我理解除了教孩子画圆形、三角形等形状外，画形状还包括教孩子画类似图1中那些成人式的画。另外书中还提到采用绘画歌谣教孩子画画，我理解是类似《小孩学画》中的那些线条和歌谣，作者认为这种方式的教画应该等到孩子6-7岁以后） 擅长绘画的母亲爱给孩子做示范，“这儿要这样画，还画花画车画洋娃娃”，喜欢让孩子模仿自己的画，但这会影响孩子自己的创造力。因为表现思想的形状不是能教会的，是要靠绘画者自己来创造。孩子试图传达自己的感受和想法而画出的画，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，而小作者也能由衷地体验到表现的满足，这就是人生的一种乐趣，体验到艺术所带来的欢喜。请千万不要剥夺孩子的这种乐趣。
请记住，绘画的能力，任何人生来都具备。成人乐意关心孩子的这种能力，为孩子创造造型活动的场所，才是至关重要的。请为孩子提供画画的伙伴和场所，通常与小朋友一起画，能激起孩子的绘画欲望。
画画是一种乐趣，但还是有些两三岁的孩子讨厌画画，分析原因，主要是他们自然发展的进程被忽略，大人让他们画形状，使用颜色，而他们自己的那种真实表现又没有得到赞许。或者，大人像上课一样对他说“现在是画画的时候了”，在他们不想画的时候强迫了他们。家长只要觉察到自己的失误，就应该尽快纠正自己的方式。图2-5就是两个孩子在家长和老师的帮助下，3个月中绘画发生变化的例子。
让孩子系统学习绘画技能，要到9岁之后才有意义。

3、你是否讨厌孩子弄得脏兮兮?

画画是一种造型艺术，这种艺术是透过造型来表达感情或思想，造型从某种意义上来说，就是破坏以前的形状，弄脏以前的形状。画画，就是把白色的纸，用蜡笔和彩笔来弄脏它。
在孩子的生活中，最有代表性的“破坏”和“弄脏”方式，就是玩儿沙，玩儿泥。所以请家长们宽容一点，不要怕他们弄脏，可以给他们穿上不怕脏的工作服，让他们与沙和水相伴成长。一旦他们成了玩沙玩儿水，玩儿到心满意足的孩子，画也会画的更好。

4、你是否从孩子的画来推断她的性格？

过分在乎孩子画出的形状和颜色的使用方式，凭借这些像占卜一般对孩子做心理判断，是毫无必要的。就颜色而言，5岁前的孩子并不在乎，通常她们会只用一种颜色来画。

5、你是否与孩子一起做愉快的体验？

孩子自己说“我要画画”时，通常画的内容都是孩子印象深刻、快乐、有趣和心中受到感动的事情，如：父母的脸、自己捉到的小虾，第一次跳绳、挖红薯的情景。只有经历了快乐的体验后，才能产生画画的欲望，才能画出充满真情实感的画来。而如果整天看电视，生活平淡无奇，孩子就不可能产生画画的强烈愿望。
请让你的孩子过一种自然的、与朋友在一起生气勃勃的生活，并请多多体验和孩子在一起的快乐。把古老的传说讲给他听，也是一种快乐的体验。无论多么小的孩子，从由衷的欢笑、快乐的充满活力的生活中，都能创作出属于自己的自然、坦率、充满思想感情和活力的作品。

第二章 孩子就是画这种画长大的——了解孩子绘画发展的一般规律

1岁孩子的特点：与其说是画画，不如说是手运动的痕迹。

家长注意：让他充分地乱画，不要教他画形状。不要给多种颜色，只给他一种喜欢的颜色。

用具：给他粗的彩色笔、蜡多较硬的蜡笔、3B-6B的铅笔。用挂历纸或大纸来画。
如果已经教了画形状：马上停止，孩子很快会恢复她原来自由的画法。

详细解说：对婴儿来说，随着握铅笔的手的运动，纸被弄破，并出现了铅笔画出的痕迹，他就会高兴地哇哇乱叫，他们把用手使画纸发生变化当作乐趣。1岁半以前，可以通过手的往返运动乱画。留下的通常不是水平状态的横线，而是像半圆弧那样的曲线，由肘到手的长度，大致就是这个圆弧的半径。此时孩子还没意识到自己在画画。1岁半以后，由画大的圆向小的的圆转变。接近两岁，圆的线条变得流畅，当能把手腕当成轴来活动后，就能画小圆了，还能上下来回乱画出纵线条，手的活动开始从手腕往手指尖发展，也能像成人那样拿绘画工具了。此阶段孩子还不会给乱画的东西下定义，问他“这是什么”还为时过早。因此只要给他一张足够大的画纸，使他能自由挥洒。请让他不受形状颜色的束缚，用单色自由地画。

2岁孩子的特点： 眼睛随着手移动，可以用语言来解释。

家长注意：还不能让她画脸等形状，妈妈画形状给孩子看也不好。

工具：一种颜色。除了粗彩色笔，还要用细签字笔、圆珠笔、2B-4B铅笔，蜡笔。大纸、小纸都行。如果已经教了画形状：让他回到画圆的时期，可以陪他画。

详细解说：手功能逐步发展，眼睛能注视到手指尖，2岁2-4个月左右，能画出一条有头有尾的线，圆开始能封口了。自己想要画什么的意识开始萌芽，当此意愿遭到侵害时，会猛烈反抗。对自己所画的东西开始能凭自己的想象来解释，但解释经常会变化，这是因为孩子时时都在挑选，比较自己的想象，越是想象力丰富的孩子，越能把一个圆比作各种不同的东西，所以请不要用不近情理的话对孩子说：“为什么这是妈妈，妈妈不像这样啊！”。孩子画了画以后，请尊重他的作品，他的想象，帮他把他所赋予画的意义记录下来，并写上日期，这样可以了解孩子画画的变化情况，同时作为他的成长记录，还可以让他挑选自己的杰作贴在墙上，举办小画展供人欣赏。

3岁孩子的特点：一开始就赋予意义地画，向作为人的“表现”的画的转变期。

家长注意：还不能教形状，不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃。听听孩子用许多的圆和线画的内容。

工具：一种颜色就可以了。买六七种颜色或十二色一套的蜡笔，最多给他三种。还可以用彩色笔、签字笔、圆珠笔、铅笔。采用图画本或是记笔记的纸。如果已经教了画形状：由母亲给她画出3岁孩子画的圆，可以使他对大圆和小圆的线条加以区别。并且，一边给孩子谈经历过的事，一边把圆和线条比作各种各样的东西画给他看。

详细解说：3岁以后，他从一开始就会确定要画什么，按照既定的想法来画，所以画的东西所代表的意义到最后都不会变。但这时还画不好形状，只是把圆比作什么，就一个又一个地画圆。3岁半以后，画的圆就能表现出由点和横线构成的“人的头像”，即孩子给圆、线条，赋予意义的能力有了进一步发展，这就是画人的头和脚的前奏（见图15）。3-4岁孩子的画的一个最明显的特征，就是以极其象征性的线条把现实事物画出来，此时，千万不要对孩子的作品横加指责，批评他没有画耳朵，没有画手脚，更不要越俎代庖地教他怎样画。
这期间孩子的另一个特点就是“拟人化表现”，他们认为所有东西都与人一样有生命有思想，比如会画出长着鼻子眼睛笑眯眯的太阳。

4岁孩子的特点： 终于会画形状了，开始凭想象画画，画中除了头足人，还会出现画了头、躯干、双腿的人。如同商品说明一样，画出的只是杂乱摆着的各种东西。

家长注意：看孩子的画时，不要只看形状，还要认真听孩子讲。把要画的东西放在眼前写生，要等到9岁以后，4-8岁，儿童画画的特征并不是一边观察一边画，而是把自己所知道的“真实”如实地画出来，而不管看到的事实是怎么样的。
工具：虽然可以只用一种颜色，但若孩子想用多种，可控制在六种以内。除细签字笔以外，还可以用彩色笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔。蜡笔要用蜡质多，较硬的。如果已经教了画形状：这个年龄画形状不成问题，但不要让他总是画同一种类型的画，可以丰富孩子的生活，当他的生活体验增多，朋友增多，能尽情地玩以后，他的画也能自然地发展。还要注意多听孩子叙述他的画。

详细解说：不会写字的孩子通过画画，表达出他们逐步认识的“人”，随着年龄增长他们画出的人会有所不同，但一定表达了他那一时期印象最深刻的“人”身上的东西，例如：都是从画脸开始，慢慢孩子意识到有脚才能走，所以很快画出了有脚的“头足人”，然后注意到人有身体、手等，更可贵的是他开始慢慢发现每个人的特征，比如画妈妈的长头发、乳房，爸爸的眼睛等。所以家长千万要忍住教孩子画人的欲望，不要随便说“脚不是从头上长出来的，你画的人怎么没有鼻子？”，更不要在孩子的作品上粗暴地添上手，耳朵之类，这样做是对孩子用好不容易才获得的知识做出的表现给予否定，不但剥夺了孩子的认知乐趣，甚至会阻碍他逐步认识世界的能力。凭自己的想象画画。4岁的儿童还能把心中想的内容通过语言与具体的想象联系起来，并画出像样的形状。如可以由“爸爸”这个词来想象自己的爸爸，能够抓住自己爸爸的姿态与特征与其他的爸爸有所区分。印象深刻的东西就画得大。孩子有一种把自己印象深刻的东西画大的倾向。4岁半以后的画，就像商品目录一样杂乱无章。

4岁到5岁期间，孩子会在一张画纸上画各种各样的形状，或是把同一形状反复画，象商品目录一样把各种物体罗列出来的画叫做罗列表现，作为整体，他毫无统一感，但听孩子慢慢讲解，才知道在孩子心里画上罗列的东西都是有关联的。到五岁左右，就会逐步发展成为把家里家外用四方形围起来，成为有整体感的表现形式。另一特点是把时间的流逝表现在一张画面上的同存表现，如听了“仙女”的故事后，把不同阶段干不同的事的罗罗都画在同一画面上。

5岁孩子的特点：不是把经历过的事情原封不动地画出来，而是只把感兴趣的如实画出。开始有了把事物程度化的“基础线”。能把听到的事所留下的印象画出来。

家长注意：不要说他的形状画的丑。要多听听他用画所表现的关系。

工具：这是喜欢分别用颜色涂抹的时候，请给他十二色一套的绘画用具或蜡笔。如果孩子喜欢用一种颜色，也可以只画一种色。这个时期还是要用蜡质多，较硬的蜡笔，不宜用粉蜡笔。如果已经教了画形状：是画形状的时期，但若总画同一种类型的画，就要多听听孩子的讲解，扩大孩子的生活体验。

详细解说：能抓住事物的特征和形状，还能认识到事物之间的联系。如不但知道人有的各个部位，还知道了人与这些形状之间的关系，还知道人和衣服之间的关系，能画出穿着衣服的人。由于对事物之间的关系感兴趣，所以会画出基底线，基底线把事物与事物之间的关系转换成了二维世界，成为秩序的基础。另外，无论是家里还是海中，都清晰可见，这就是透视画法，如图22和24。能把从故事中得来的印象画成画，是5岁儿童的特征。多给孩子讲些民间故事和传说，培养他丰富的想象力，然后他的画也会成为充满故事和想象力的画。

6岁孩子的特点：掌握了基底线的使用方法是事物秩序化。能做把世界抽象化的游戏。

家长注意：绝对不要对孩子的作品做好的或坏的评价。要更多注意与孩子对话，对他的画问：“谁，在什么地方做什么？”。不要总开着电视让他看，让他以快乐的生活为主题来画。给他将绘画书，将民间故事和自己记忆中的故事给他听。有时，让他画一画讲故事的画。

7-8岁孩子的特点：基底线变为水平线、地平线。能从前、侧、后三个角度画人像。

家长注意：由于孩子希望能画出一看就能理解的画，所以应当理解孩子的心情，仔细地看孩子的画。
详细解说：到了7岁以后，就不只用线条来画，而是想用线条包围起来的面来表现。

cherly

FXPC,

謝謝你的轉貼 ~ 很好的內文！！

Cherly  

lau

Bluecat,

你個仔得２歲半，仍然好細，反而你對佢要求高左ｄ，個時我囡呢個歲數先比她返ｐｌａｙｇｒｏｕｐ玩，到佢地３歲老師都係教圓圈，直線，塗畫．．．咁上下，因為佢地手仔只識畫到咁，有時畫下雲�下雨�太陽，然後畫面�眼�耳�口�鼻，個ｄ佢地都係用圓形畫眼，一條線畫口．．基本上來來去去差不多，平時我就買ｄ書比個囡自己畫，畫下畫下，塗下塗下，都進步左好多，起碼已經唔會塗出界，至於counting,你個仔都好叻，識數咁多，我大嫂ｄ囡上小一，而家先話學緊英文counting 1-20, 見及始，我都一早教個囡counting，而家４歲可以count1-100,有時臨睡時同她係張床上比賽counting，如我數ｏｎｅ，佢數ｔｗｏ，我數ｔｈｒｅｅ．．．．．如此類推，咁佢咪入到腦仔，有時搭ｌｉｆｅ，等緊電梯時咪有每層著燈，咁又可以指住個燈教佢數ｎｏ. 最緊要係輕鬆環境下教佢，我地做父母都要成日諗點樣活動教學法，唔好死板板，令他們無晒興趣，做得好要錫下佢，等佢知道佢做得好媽咪會好開心，希望你唔好太急，慢慢重覆，而家小朋友好聰明，乜都入晒腦仔，差在未識表達出來，比心機吧!

WYmom

Bluecat,

Your expectation to a 2.5 years kid is too much, normally a kid will start to draw lines from point to point after 3 years old.  If you are too pushy, your kid will feel inferior and cannot learn so well in future.

Sindy

Bluecat 寫道:
1.請問對他畫畫及連線做習作的執筆姿勢是否需要堅持正確及加以矯正提點???但發覺他變得冇咁開心起勁!冇乜信心

你比佢用三角筆,佢自然

Teresa

WYmom 寫道:
Bluecat,

Your expectation to a 2.5 years kid is too much, normally a kid will start to draw lines from point to point after 3 years old.  If you are too pushy, your kid will feel inferior and cannot learn so well in future.

yes.

ahtkk

Bluecat
drawing lines/figures/point-to-point needs a certain degree of 手眼協調.  That depends on his physical development too, not just whether he is intellectually smart or not.  無得急喎!!

Counting by rote （唸口黃）is different from counting objects.  My daughter is now in K1.  Her class only learns counting 1-5 objects in the first semester.  Now, they are starting with 6 and more.  But your son is only 2.5 yrs old za....

Relax la.  咁快就咁"mung", 到囝囝真係返學時點算？？

athenak

Bluecat,

My girl knows 1-30, one to twenty before 2 years old.  And she can tell (maybe count) 1 to 4 people before 2 years old.  She likes numbers very much.  She is about 2-1/2 now but still cannot tell/count more than 4.  The situation is the same as your kid.  We need to have patience.  Don't push too much.   

Regards,
athenak

CL322

Bluecat,
我都好明白你的心情, 但會否因為你表現得太緊張而令囝囝有這種表現呢? 照我睇你囝囝應該係做到的,你試吓當佢做到時,你大力地稱讚佢,做唔到時,就當無事發生,然後鼓勵佢再試多一次, 千萬唔好給予太大壓力.

Jumbo

Bluecat,

我都明白你，我是已經過這佳段，我有二小朋友，我大仔今十歲，細3歲 當年A to Z 、 1-100 ,佢到都用，學A to Z我就ABC兒歌唱得熟咗，之得就買 A to Z有磁石可以用雪櫃門，一路ABC兒歌唱再利用A to Z認字，當個半月就可見到效果，1-100 我先將50個用都是這，1-100 簡中都吓，細女可以連習，幼兒copy Book 英文和數了都可以跟寫，我以過來人講 "只用玩方法、多點鼓感，不要用大人角度看小朋世。如果我們表現得太緊張再反射小朋友情緒，父母心的出發點都太愛小朋，你常試和你談心多D，了解吓了他的睇法，可能你會不一樣親了關係。

katieman

我個女都係咁啦...平時學o野好快,講o野同我地大人無咩分別,觀察力好強,a~z & 1~30(中英文)都可以講晒出黎,但係一叫佢認字就唔係好得 :wink:counting又係有時數得好好,有時就數完都唔曉停,數完又數:
我又覺得無咩所謂,反正佢連學都未返,對佢要求太高可能會令佢唔開心...小朋友都係要人多讚賞先可以培育到佢o既自信心  
揸筆方面,專家都話無咁快揸得好ga!  

Bluecat

多謝你哋回應
但係你哋唔好誤會我ah!!!
我同囝囝好friend好開心ga常常傾偈傾心事ga!!!
我唔會逼佢,只係一覺有問題就問下大家意見啫!!   
我都係採取互動及活動教學ga!!!   
只係間中有D疑問同有點迷失啫!! 才向名位請教
我自己亦會檢討一下情緒lah!!thanks 提點
日後多多交流多多指教

Jumbo

Bluecat，
努力呀，如果你認為可以囉出來分享，大家交流吓，
您好快就可以享受到親子關係奇妙和樂趣。

牡丹

Bluecat:

我也很同意您的說法, 現在真是有點迷失. 囡囡現在2歲近5個月, 最近像是沒有多少進步, 好像我未能教她甚麼東西似的, 白白浪費了她學習能力最好的階段.

牡丹

[quote]
Bluecat 寫道:
只係間中有D疑問同有點迷失