數碼鴻溝大 基層生協作解難遜色（程尚達）

elbar

　　中文大學最近公布一五年學生能力國際評估計畫（PISA），關於學生協作解難能力的國際電腦化評估結果，發現港生解難能力不遜周邊地區，在五十二個國家及地區之中排第三，僅次於新加坡及日本。然而亮麗表現背後，卻反映社會貧富懸殊的隱憂，近一成在家使用電腦的學生，協作解難能力顯著高於家裏沒有電腦的學生，平均成績差距達四十分。有教育界友好同程尚達傾開，認為雖然政府近年推出「上網學習支援計畫」，但數碼鴻溝問題仍有待解決。

　　研究發現，九成三港生在家可使用電腦及連線，而近一成在家使用電腦的學生，協作解難能力顯著高於家裏沒有電腦的學生，平均成績差距達四十分；學生在校內使用互聯網完成課業，與協作解難表現呈「負相關」。研究團隊相信，須在校內上網的學生多是弱勢背景，他們在家中未有資訊和通訊設備，令他們的協作解難能力遜色；建議學校和當局宜對基層學生施以援手。

　　友好坦言，調查結果正說明本港仍有相當大的數碼鴻溝，以往學校開放電腦室，供基層學生上網做功課或搜集資料，只能部分解決問題，「畢竟學生在有時限下使用，他們的使用習慣與瀏覽量未必相同，在搜索資料、製作簡報，甚至利用網上平台共同編輯，若不能平日養成，差距只會愈來愈大。」

　　既然家中有電腦，比起沒有的表現高，政府有否措施鼓勵基層家庭購置電腦？友好指，現有「上網學習支援計畫」由志願機構與資訊科技業界合作，為基層家庭提供價格較低的電腦，原意雖好，但落實卻有不少問題，「不少基層家庭反映計畫下的電腦，硬件配套不太理想，運行速度慢，維修亦不包括軟件，令這些家庭往往『得物無所用』。」今年《施政報告》提到邀請關愛基金，資助清貧學生購買平板電腦以支援電子學習，友好認為政府應避免重蹈「上網學習支援計畫」選擇彈性低、配套不足等問題，「無論是實報實銷津貼，抑或類似『醫療券』定額資助，均是值得考慮的方案。」

　　隨着政府大力推動STEM教育，電子教學將更為普遍，避免基層學生在電子教育中「輸在起跑線」，值得當局研究對策。

shadeslayer

elbar 發表於 17-11-27 10:16
　　中文大學最近公布一五年學生能力國際評估計畫（PISA），關於學生協作解難能力的國際電腦化評估結果，發 ...

有電腦的家庭又會煩沈迷？  所謂協作解難，只是答MC，聽落好兒戲，因為咁又要買呢買路，係兒戲中兒戲。

judy

研究發現，九成三港生在家可使用電腦及連線，而近一成在家使用電腦的學生，協作解難能力顯著高於家裏沒有電腦的學生，平均成績差距達四十分；學生在校內使用互聯網完成課業，與協作解難表現呈「負相關」。研究團隊相信，須在校內上網的學生多是弱勢背景，他們在家中未有資訊和通訊設備，令他們的協作解難能力遜色；建議學校和當局宜對基層學生施以援手。

要資助基層無問題，先多做一個研究吧。将基層分兩組，一組送電腦，一組照舊，再睇睇结果。我估，最緊要係换個父母。