學生沉迷電玩 考第一變留級

JWKun

學生沉迷電玩 考第一變留級
2015-03-25


        (星島日報報道)現今數碼世代的資訊科技發展一日千里，不少學生亦會使用資訊科技幫助學習，但若不適當使用可能弄巧反拙，香港大學教育學院利用一年時間追蹤學生使用資訊科技情況，發現最無法善用資訊科技的學生，大部分時間使用電腦玩樂而非學習，有曾在小學考第一的學生，沉迷使用電腦令成績一落千丈，更在中學留級。

        
        資訊科技的發展迅速，學生學習時遇上不明白地方，通過互聯網很易搜尋資料，不過一旦沉溺網上世界，不能自拔的後果可能非常嚴重，港大教育學院副教授袁海球及其研究團隊，獲得中央政策組及研究資助局撥款，展開為期兩年「數碼鴻溝與資訊科技教育」研究，當中花一年時間追蹤二十二名小學及中學生，了解他們使用資訊科技情況。
        

        團隊將追蹤的學生個案歸納為三個類型，分別是能善用資訊科技學習的產出型使用者（Productive Users）、使用資訊科技習慣一般的普通型使用者（Average Users）及掙扎型使用者（Struggling Users），袁海球表示，最無法善用資訊科技的學生屬掙扎型使用者，「七個個案均是中學生，他們使用資訊科技極不平衡，使用電腦其間是玩樂而非學習，男生較多花時間玩網上遊戲，女生主要在網上觀看影片。」

        
        團隊在追蹤學生個案的過程中，發現一位中學生在讀小學時成績優異，曾考第一，但由於無善用資訊科技，最終成績一落千丈，中三須留級，「小四、小五起沉迷玩遊戲機及上網，令成績開始變差，父母曾中斷家中的網絡，但他逢周末到親戚家便會用電腦玩樂，家長對此亦沒有辦法。」負責這個案的研究團隊成員程妙婷稱。

        
        袁海球相信，由於學生於初中正值反叛期，令家長難以監控，是最難處理的階段，因此七個屬掙扎型使用者的個案均是中學生，他鼓勵家長應該以身作則，為子女作好榜樣，「如食飯時不要使用手機，亦有父母得知子女喜歡數學，曾下載數學遊戲跟孩子一起學習。」他亦建議學校應充分發揮學生在科技上的技能，讓他們一展所長。

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中四女生狂煲劇 阿媽掟爛平板
中學生易沉迷科技品 善用能力遜小學生



        資訊科技發達，小學生多上網尋找資料，中學生卻用作煲劇打機。（資料圖片）




        資訊科技發達，早至幼稚園就接觸IT產品。有研究發現，中學生善用IT產品的能力較小學生差，有成績優異名校生，因沉迷打機留班，亦有女生通宵煲劇，令母親要看精神科醫生。學者指，家長勿將問題歸咎電子產品，忽略管教。


        來自中產家的中四女生Angel（化名），升中後沉迷用平板電腦煲劇至凌晨三、四點，成績一落千丈，令母親非常擔心，致要看精神科醫生。母親認為平板電腦是罪魁，怒將電腦擲爛，致母女關係陷冰點。而在名校讀中三的Andy（化名），住在爺爺家備受寵愛，常獲贈最新遊戲機和電話。升中後Andy搬回家，父母不喜歡他不斷上網，取消上網合約，但Andy逢周末就到爺爺家打機；加上其在校遭欺凌，更沉溺打機，終要留班。


        港大教育學院2012至14年間，追蹤22名中小學生使用資訊科技的情況，發現能善用資訊科技學習、找資料，多是小學生，而他們家庭經濟社會地位較高；相反，中學生使用資訊科技較差，男生多打機，女生則看網上視頻。


專家：約法三章 好過強行沒收


        學院副教授袁海球解釋，小學生傾向聽父母指導，若父母從小向子女灌輸正確使用資訊科技觀念，子女有更大機會善用IT產品。


        基督教協基會社會服務部服務發展主任鄭子華指，提供電子產品予子女時應先約法三章，強行沒收電子產品非理想做法，一旦沒收了，父母應從子女角度耐心解釋原因。

記者：畢嘉敏、盧頴珊


        袁海球指灌輸小學生正確觀念，可令他們善用科技產品。（冼偉倫攝）