The best predictor of success

ANChan59

poonseelai 發表於 23-6-7 09:20
我孩子12年ib school, 我也不會睇住每個value去做, 其實係 d common sense, 越來越發覺新同事係無乜common ...

Values and Multiple Intelligences 係個 checklist ，如果拍落去孩子的特徵，有突出，普通，落後很遠。

我會特別注意落後部份，如果不妥善處理，可能會成為日後的致命弱項，在學業，工作，人生都會有不同程度的影響。普通就唔好跌落去大落後就可以。突出也要留意 diminishing return ，這個很難講，每日只有24小時，只有當事人自己拿揑！

barque

點解講起IB core values, 是因為覺得他能夠令到小朋友有大的成長和全面的空間。自己亦都唔會太著怎會去落實，這個我交俾IB學校去落實。在資源方面自已會盡量提供環境給小朋友去試唔同方面的事物。

正如你所講每日只有24小時，我就唔會把小朋友的大部份時間放在學業上，而令到其他方面有明顯的短板。例如自己有比小朋友去CTY的summer program. 自己亦都不太重視他會在那裏會學到什麼知識，只是提供機會給她去試吓新嘢。但係她去了－次後很喜歡，連續去了3個summer.將年紀和能力差不多的小朋友放在一起3星期，我相信在學業以外的互動和互相影響都大。事實上有次女兒回來後對我說，她覺得summer program 的同學能力其實都差不多，但是比身邊啲同學ambitious 好多。

ABC-DAD

看多元智能和不同學制的分享多了，最後都感覺是預備進入社會獨立的前期工夫，成功與否，蓋棺定論吧。

能把優勢保持，遲發展的及早發現，大概就給自己個合格。


最近比較多時間，總感覺，辦事能力這十多二十年在教育討論上面是個隱藏盒。如何處事？能否得到上位提拔，遠遠比我想像中重要。

ABC-DAD

某些Core value 早在有系統分析報告提出前就存在並為一部分人所知，分享實際應用的，還是應該珍惜的。

身教重要嗎？當然重要。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 23-6-8 11:31
看多元智能和不同學制的分享多了，最後都感覺是預備進入社會獨立的前期工夫，成功與否，蓋棺定論吧。

能把 ...

我覺得不需要等蓋棺定論，當孩子畢業後十年二十年，已經差不多知道成功與否。

你第二段，我簡單講係另類拔尖補底。

先學識做人，然後才做事。教育係德智體群美，如何處事在德群裏十分重要，德育好靠家庭教育，群就靠家庭，學校及朋輩。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 23-6-8 11:36
某些Core value 早在有系統分析報告提出前就存在並為一部分人所知，分享實際應用的，還是應該珍惜的。

身 ...

身教，肯定非常非常重要‼️

加樂爹

barque 發表於 23-6-8 08:41
點解講起IB core values, 是因為覺得他能夠令到小朋友有大的成長和全面的空間。自己亦都唔會太著怎會去落實 ...

我被你ambitious 這個字形容summer camp 的小朋友吸引了!
你說grif, IB core values... 都是很好的checklist.
對, 你們說的checklist 不是一個比較, 而是一個checklist 去評估及修正.
很好, 這是放在心裡的長遠計劃.

而ambitious 真的沒想到怎用在小朋友學習上.

我可以幫肋孩子怎樣去學習, 培育興趣, 堅持...
小學生可以每天多1-2小時, 自發計劃學什麼, 怎樣學習...都很好了.

但他們是否ambitious?  我真係唔知.
如樓主youtube  所說grif, mindset, 或learning core values 都做得好.
ambitious 好像是目標, 不斷既力量, positive, anti-stress.....係一個創造, 和意義...

當然, 我可能想得太多, 未到呢個階段, 只係覺得呢個字ambitious 很好.

stillgood20

ABC-DAD 發表於 23-6-8 11:31
看多元智能和不同學制的分享多了，最後都感覺是預備進入社會獨立的前期工夫，成功與否，蓋棺定

Sorry. deleted.

加樂爹

stillgood20 發表於 23-6-9 10:26
在教育討論上面是個隱藏盒

---  

呢個問題, 我公司之前遇過.我當時開了個簡單Access 程式, 把Excel 表內的資料import 入去. 變成了可以折開運用, 計算, 分類, 輸出既datebase.

stillgood20

加樂爹 發表於 23-6-9 12:10
呢個問題, 我公司之前遇過.我當時開了個簡單Access 程式, 把Excel 表內的資料import 入去. 變成了可以折開 ...

可能是。
我沒有仔細參與。

ABC-DAD

stillgood20 發表於 23-6-9 10:26
在教育討論上面是個隱藏盒

---  

有關於我的重點嗎？感覺我撞牆了

ABC-DAD

ANChan59 發表於 23-6-9 00:26
我覺得不需要等蓋棺定論，當孩子畢業後十年二十年，已經差不多知道成功與否。

你第二段，我簡單講係另類 ...

最近同小朋友的小學校長飲茶，退休後更見活力，精神飽滿，最有印象是他跟我講，小學生功課不難，難在學做人，小學才剛剛開始，學做人，是一生事業。
平常心，學識互相尊重，大概可以了。

似是而非，可能我自己閱歷不夠，人心不足嘅比比皆是，表面唯我獨尊嘅人，亦有捨己為人嘅一面。

我指嘅辦事能力同德智體群無關係，人在事上磨，盡在不言中。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 23-6-9 18:07
最近同小朋友的小學校長飲茶，退休後更見活力，精神飽滿，最有印象是他跟我講，小學生功課不難，難在學做人 ...

多謝交流。

ABC-DAD

回覆 stillgood20 的帖子

大人，你把回我的和自發表的分兩次發不是得了嗎？
你寫的都是第一身的分享，不自覺把自己私人的空間暴露多了

ABC-DAD

在EK 流浪的這段日子，恒常分享的家長們大都有自己的core value.

理念、三觀、對學校的要求，對學制的理解，我自己比較着默在老師校長的言行身教，選校前都是預期，可能是校長老師們都願意家長多溝通，後來日子裏，這方面是經過自身參與感受到的。

我講嘅蓋棺定論太空泛有虛的感覺。

相信AN是從管理和行政方向去表達，有了計劃目標，按步就班去調整，有一個可控又能準確投射嘅預期結果，是非常合理。

我自己傾向提問題，引發動機興趣去發揮影響，預期是有的，但目標在初中後就不由我自己定，好樣他們自主學習，並且早點把學習圈往外圍擴展，相信部分過來人都是我這類操作。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 23-6-10 10:00
在EK 流浪的這段日子，恒常分享的家長們大都有自己的core value.

理念、三觀、對學校的要求，對學制的理解 ...

我同意在Ek很多高人，當然包括你啦，高人自然獨立思考，而且會有個人對教育、教養的看法及目標。

我會特別留意校長，但選擇學校時只可以見面一兩次，都係表面嘅，除非識其他朋友熟他/她。幼稚園我們睇校監的幼兒教育理念。小學校長口碑很好，有用家家長推蔫，她跟CEO到今日都保持聯絡，阿仔離港之前也有跟她電話話別。

中學校長係黑白分明，喜歡嘅人好鍾意，唔喜歡嘅人就覺得很差，特別指公開試成績。阿仔個人好喜歡他的教育理念及身教，例如在Assembly，他的發言不夠精準，阿仔舉手指出他演說中的錯誤，校長可以在台上道歉，收回言論，再清楚解釋他的論點。之後，阿仔佩服佢，他在中一開學日講過學校的自由風氣，如果合理的話，可以挑戰校長，老師，學長。他真的言出必行。大學校長就不用說啦，是當時香港最好嘅校長。

老師係要有交集才會有感覺，整體來講，絕大部份都係好好，個別差異一定會有。

你啱，我喜歡套入去一些管理模塊當中，我個人較易去分享，分析或者解釋我的想法及思路，受眾較易理解及俾意見。

對阿仔，朋友嘅子女，我都很多時問問題啓發他們，正如你所講嘅，初中後很難推孩子走我們的方向，係要他們自己去尋找答案，或者在錯誤中學習。過去之後，自然明白條條大道通羅馬，更加明白他自己的選擇，他自己負責。

學他舒服地帶以外或者新生事物，我哋有特別鋪排，冇乜既定目標目的，我統稱exposures ，十多二十年過去，他自己的反饋是多謝我們的啓導，給他的自由度及空間去計劃自己的人生。他去冒險，解釋他的原因及plan B or C，我哋就會支持。

我可能講多咗。

ABC-DAD

ANChan59 發表於 23-6-10 11:42
我同意在Ek很多高人，當然包括你啦，高人自然獨立思考，而且會有個人對教育、教養的看法及目標。

我會特 ...

喜歡「啟導」這個詞

stillgood20

ABC-DAD 發表於 23-6-10 09:44
回覆 stillgood20 的帖子

大人，你把回我的和自發表的分兩次發不是得了嗎？

謝!你是真誠的人．

自Annie沒出現．有點彷彿．
緣來緣去．

Yanamami

其實一個人，何謂“成功”？

流浪地球

大家都說望子成龍望女成鳳。每個父母心中的都希望能盡可能的給孩子一點好的學習環境、希望孩子學業優秀，能有所作為。哪個父母不希望自己的孩子聰明伶俐呢？可蘇軾卻在這首詩里表達了另一種觀點。

人皆養子望聰明，
我被聰明害一生。
唯願孩兒愚且魯，
無災無難到公卿。