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Re: 瑪利諾神父小學(NET.38)
simsim,
我今日去了瑪小參觀, 但因為遲到, 所以聽唔到前面的課程介紹, 只係聽到Q&A和睇到d學生表演。校舍好似裝修過, 都唔算好舊(豈碼比想像中好), 但因為同中學部share校舍, 真係幾細! 將來小學部搬咗, 中學部可能會好d。瑪小給我的感覺是幾嚴, 有部份老師看來幾嚴肅, 各學生都好有禮貌, 但唔知點講, 我覺得佢地唔係咁活潑, 係好聽話嗰種, 同崇小d學生完全唔同(崇小的學生你應該見過, 很活潑主動的)。07年搬去新校舍後就會轉40網, 不過校長話到時唔知教統局會唔會又合併小學網, 所以唔敢講得咁實!
Copy from Singtao :
今 日 是 敬 師 日 ， 教 育 統 籌 局 會 在 灣 仔 會 展 舉 行 敬 師 活 動 ， 並 會 公 布 首 屆 「 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 」 得 獎 名 單 及 舉 行 頒 獎 禮 ， 今 屆 卓 越 教 學 獎 共 接 獲 二 百 五 十 多 個 提 名 ， 其 中 有 二 十 所 學 校 獲 獎 ， 另 有 三 十 二 所 學 校 獲 頒 嘉 許 狀 。 雖 然 名 單 今 日 才 公 布 ， 但 Elsie 收 到 料 ， 知 道 位 於 又 一 村 的 瑪 利 諾 神 父 教 會 學 校 （ 小 學 部 ） ， 是 今 年 唯 一 一 所 同 時 榮 獲 中 文 和 英 文 教 學 嘉 許 狀 的 學 校 。
Elsie 得 悉 瑪 利 諾 神 父 教 會 學 校 （ 小 學 部 ） 是 全 港 二 十 所 「 學 校 專 業 發 展 協 作 計 畫 」 資 源 學 校 之 一 ， 今 次 能 同 時 榮 獲 中 英 文 教 學 嘉 許 狀 ， 可 見 該 校 十 分 注 重 學 生 的 雙 語 能 力 。 Elsie 日 前 到 訪 該 校 ， 問 過 該 校 課 程 發 展 主 任 吳 偉 文 老 師 及 英 文 科 主 任 梁 淑 儀 老 師 ， 他 們 都 不 諱 言 ， 今 次 獲 獎 絕 對 是 因 為 該 校 由 幾 年 前 便 開 始 積 極 推 行 校 本 課 程 的 成 果 。
「 一 九 九 九 年 學 校 獲 優 質 教 育 基 金 資 助 二 十 多 萬 元 ， 在 英 文 科 推 出 一 個 名 為 『 學 習 樂 趣 多 』 的 計 畫 ， 並 聘 請 浸 會 大 學 英 國 語 文 及 文 學 系 講 師 溫 梁 詠 裳 擔 任 顧 問 ， 溫 太 當 時 便 推 薦 學 校 採 用 Dr Seuss 系 列 故 事 書 來 提 升 學 生 的 英 語 水 平 。 」 Miss 梁 表 示 ， 這 系 列 的 故 事 書 特 點 是 內 容 幽 默 有 趣 ， 而 文 字 則 淺 易 押 韻 ， 最 適 合 小 學 生 閱 讀 。
經 過 五 年 試 驗 ， Miss 梁 喜 見 學 生 的 英 語 聽 講 讀 寫 能 力 都 不 斷 提 高 ， 「 香 港 學 生 通 病 是 不 敢 朗 讀 英 語 ， 自 從 推 行 『 學 習 樂 趣 多 』 後 ， 學 生 都 敢 大 膽 講 英 語 ， 低 年 級 學 生 閱 讀 英 文 詩 歌 時 ， 亦 能 輕 易 找 出 押 韻 詞 ， 這 也 是 學 習 英 文 語 音 的 上 佳 方 法 。 」 Elsie 看 過 該 校 兩 位 小 二 學 生 以 "Wishes" 為 題 創 作 的 英 詩 ﹕ 「 I want to be a key. I want to be me. I want to be a bee. But I don't want to be a tree. 」 ﹔ 「 I want to be a hat. I want to be a cat. I want to be a bat. But I don't want to be a mat. 」 兩 首 英 詩 內 容 押 韻 ， 並 充 滿 童 真 。
中 文 科 方 面 ， Elsie 聽 吳 Sir 講 ， 該 校 中 文 科 於 二 ○ ○ ○ 年 開 始 ， 不 但 在 課 程 內 設 有 聽 講 讀 寫 四 個 範 疇 ， 還 加 入 品 德 情 意 、 思 維 訓 練 、 自 學 能 力 、 中 華 文 化 、 中 國 文 學 等 內 容 。 其 中 自 學 能 力 一 環 ， 吳 Sir 更 將 教 科 書 劃 分 成 「 六 四 比 例 」 — — 老 師 只 教 四 成 ， 餘 下 六 成 約 十 多 篇 課 文 則 由 學 生 自 學 。
吳 Sir 坦 言 ， 香 港 的 孩 子 依 賴 性 強 ， 若 不 從 小 訓 練 ， 他 們 只 會 愈 加 依 賴 。 故 此 他 堅 持 由 小 一 開 始 推 行 自 學 ， 並 邀 請 四 至 六 年 級 的 同 學 擔 任 小 老 師 ， 協 助 小 一 學 生 做 「 自 學 課 文 工 作 紙 」 。 「 這 些 工 作 紙 內 容 全 是 圍 繞 學 生 自 學 的 課 文 ， 小 一 生 可 以 隨 意 選 擇 做 其 中 一 篇 課 文 工 作 紙 ， 完 成 後 交 由 『 小 老 師 』 批 改 和 登 記 分 數 ， 老 師 從 習 作 中 便 可 了 解 學 生 的 進 度 和 能 力 。 」 吳 Sir 說 ， 現 時 全 校 一 至 四 年 級 的 學 生 都 已 習 慣 自 學 。
為 提 升 學 生 的 中 文 識 字 能 力 ， 吳 Sir 在 小 一 及 小 二 的 中 文 課 程 中 更 加 入 識 字 教 學 ， 老 師 會 突 擊 給 學 生 一 個 詞 語 ， 例 如 「 玩 具 」 、 「 動 物 」 或 「 植 物 」 ， 然 後 學 生 便 要 在 十 分 鐘 內 聯 想 及 記 下 有 關 的 詞 彙 ， 寫 錯 字 或 以 圖 畫 代 替 也 不 打 緊 ， 因 為 老 師 隨 後 會 逐 個 指 導 及 糾 正 錯 字 。 「 小 朋 友 想 知 、 想 學 的 字 ， 自 然 會 牢 牢 記 緊 。 而 且 學 生 識 字 愈 多 ， 閱 讀 的 興 趣 較 大 ， 閱 讀 的 範 圍 就 可 以 更 深 更 廣 。 」 經 過 吳 Sir 的 努 力 ， 該 校 自 二 ○ ○ 一 年 度 中 文 科 採 用 校 本 課 程 後 ， 中 文 學 科 的 測 驗 成 績 及 寫 作 水 平 均 大 大 提 升 。
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發表於 04-9-7 22:30
