返學等放學 名校不乏「低動機青年」 97分也捱罵

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註冊輔導心理學家張燕鈴多年來接觸不少低動機青年個案，指名校生、大學生同樣有機會「中招」，冀社會多關注。



20歲的子源（化名）在修讀副學士時出現「低動機」徵狀，幸經輔導後開始有意識尋找目標。


踏入暑假，不少港生為新學年裝備自己；然而，有部分學生不堪學業壓力，返學等放學、選科無方向的心態浮現，成為社會上一群「低動機青年」。


有專家從求助個案發現，「低動機青年」大部分來自名校及中產家庭，有港島區名校全級出現低動機「集體效應」，連考第一的學生亦然。


專家認為，港產「怪獸家長」是低動機青年的元兇之一，有中產家長不忿女兒僅考獲97分而非滿分，雙方出現衝突，女兒從此對讀書生厭，頓成低動機一族。


選科無方向 全級現集體效應


名校競爭激烈，失敗經驗堆疊、壓力重重，註冊輔導心理學家張燕鈴舉例，曾有港島區名校的老師求助，指全級的中三學生均出現低動機徵狀，老師問他們選科意向，學生竟然答不出，甚至連自己的強項都語塞，恍如「集體效應」。


面對學生的無助感，張分析是社會鼓吹成績導向，一般水平或以下的學生累積挫敗感，就會放棄自己，加上在競爭激烈的名校，容易助長互相比較的風氣：「即使考第一的學生都會認為只是家長及老師迫出來的產物，其學習動機偏低。」


家長的言行或令子女構成無形壓力，20歲的子源（化名），前年文憑試考10分後，修讀體育系副學士，豈料他卻開始失去目標，不想交功課，最終因成績不達標而被踢出校；曾打算將來當體育教師的他，因覺得自己無能力應付，理想漸漸遠去。


細問下，子源的中學成績平庸，但爸爸卻是中學體育教師，有大學程度；他憶述，爸爸曾向他提及平日學生的表現，並責備他們懶散，令子源總覺得爸爸間接批評他，累積挫敗感。「最嚴重是，我連收退學信都無反應，持續3個月夜晚打機、睡覺至自然醒，肚餓才出街吃飯！」直至爸爸去年帶他接受輔導治療，才變得不再頹廢，目前已找到兼職工作。


即使是小學生，亦會出現「低動機」徵狀，原因同樣離不開「怪獸家長」的催迫；張燕鈴透露，有從事人力資源的女高層，因認為要競爭必先「樣樣掂」，對女兒管教特別嚴厲，有一次女兒未能考得滿分、只考獲97分，觸動了母親的神經，除了回校投訴外，又監督女兒做功課，確保題目全對。


「因為迫得太緊，雙方開始有親子衝突，女兒對長輩有攻擊性的言語，即使名列前茅亦開始對讀書生厭！」經輔導後，張燕鈴才發現該母親都希望女兒有快樂童年。


表現差應叫停 免製造挫敗感


她建議，家長與子女應保持正向溝通，避免用否定句，並要多發掘子女的優點，肯定他們的能力：「現今家長喜歡安排子女學多樣樂器，若他們的表現統統強差人意，應馬上叫停，免為他們製造挫敗感，久而久之會形成低動機！」


張燕鈴專門研究青年生涯規劃，低動機青年是她常接觸的個案：「在學青年出現低動機的徵狀較為明顯，特別是經常遲到、早退，又欠交功課，甚至會問點解要上學，返學等放學。」她認為，社會較重視低技術、低收入及低動機的隱蔽青年，認定低動機青年沒有即時危機而忽略：「90後、『廢青』都是社會對低動機青年的負面標籤，但他們並非沒有能力，應製造機會令他們認清自己！」