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真正的親子習作不多, 但家長與學校溝通的機會可以好多.
PN/K1/K2 有故事爸媽, 請家長到學校講故事 >> 自由參加.
一年2次茶聚, 讓家長與老師/校長溝通 >> 唔得閒可以唔去
一年2次見家長個別跟老師面談 >> 這很正常吧.
一年一次觀課 >> 看看真正上課情況, 通常家長會很喜歡的.
OUTING活動請家長義工 >> 自由參加, K2/K3較多, 老師要求家長最少要參加一次幫手.
有關功課,
K1可以好HEA... , 有D物件介紹presentation work, 可能家長要幫小朋友準備.
K2下學期開始多, 要跟吓.
K3功課每日3-4樣, 家長要做吓檢查,
其實.. 家長可以好HEA.. 又可好忙.. 睇家長自己取態及對小朋友的要求.
有D家長完成唔理, 小朋友又會學好自動自覺做功課/閱讀.
有D家長緊張的, 可以用盡學校提供的教材可以好忙同小朋友做到好多嘢.
所以... 主要睇吓自己的要求與及想參與的程度.
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