英語和美語

eviepa

judy跟住講得仲精警，借花敬佛，希望judy唔好見怪：

//取消升中 試後，由学能試代替。

学能試之設立，是政府組成中外專家，嘔心瀝血之結晶品。他們不以学生中英數之考試成績派位，改為測驗学生的語文和數學 能力，即变相之IQ測驗。

我估呢班中外專家諗到呢條妙計時，實会洋洋自得。點知不到幾個月，就俾人破咗武功，滿城全操学能試，学能練習做了一本又一本，別說美術體育，有的連英文堂也拿來操。

97後，除了搞到家長發神經之現行制度外，還提倡結龍，結龍本很好，但97至現在，又有多少龍校呢？背後之主要原因是甚麽呢？//

eviepa

Tommy,

我覺得香港的家長和學校很利害，無論教育當局怎樣費盡心思，這兩個parties都會把教育當局的良好意願下的政策打垮。

如果不將家長只重短期成績，看不到孩子長遠需要的習性改過來的話，學校只能因應家長所需辦學，全民鬥短視，於是，「鞋帶習作」、「操練IQ測驗」的情況只會無限期延續下去。

eviepa

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Tommy,

1. Tommy出品，必屬佳品，你的方法當然很好。

2. 我對默書的成效，一向懷疑，連帶囡囡也不當這是甚麼的一回事。

3. 背誦古文對中文的幫助甚大，我鼓勵女兒多背，她一向都會將要背的背得很熟。她拿零分的一般都是默明報社論。

我採取較為自由放任的方法教女，主要是希望她較快地建立自己的價值觀，然後循著這價值觀，投入相應的努力去達到自己期望的成績。

我相信，自由放任取得的成績是較為可靠的，在嚴格規管下取得的成果是沒有那麼可靠的。

今次學校測驗，女兒的測驗卷大部分都已派發，她讀書求求其其，未到測驗都不溫習，就算測驗時，乒乓球照打、畫班照去、羽毛球訓練班照參加、甚至和朋友遠足。不過很奇怪，雖仍有餘下兩科未派，她的總分已經領先她的高材生同學不少，幾乎已經肯定會以分數勝過她。

對比之下，她的高材生同學甚麼功課都做得齊、做得好、做得早，默書經常滿分，測驗的每一科都的針對分數而讀的，用的時間肯定幾倍於我囡囡。一次的挫敗並不可以當作新的趨勢，不過，可以肯定的是，論分數，不像去年，她無必勝把握。

我女兒溫習是自願的，不用對任何人負責，溫習時是專心一致的。專心溫習一小時的成果可能比指令地溫習幾小時為佳。還有的是，女兒一天一天長大，一天一天地成熟，一天比一天覺得成績的重要性。可以預期的是，她投入溫習的時間會一年比一年多。

反觀很多家長，把短期分數看得比甚麼都大，每次考試都以指令方式，要求子女遵從。這樣的溫習，效率自然低。而且，指令會大大影響學習動機，造成：「我不在你的視線範圍，我就不讀書」。而且，在小學，小孩子的服從性高，可以以此谷出好成績來，但到了中學，學生的服從性按年遞減，指令溫習的成效會每況愈下。到了中四，任何嚴密監控都會完全失效，如果沒有培養自力更生能力，就好像放一個不知道懂不懂游泳的人在水中一樣危險。

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