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本帖最後由 HaYi 於 15-7-6 09:20 編輯
TSL 是傳統學習,
英文P1,2時都有一些reader based 的英文project, 有工作紙, 延伸多堂, 在堂上做, 計不計平時分就不知, 不過測考有出有關故事的內容.
GS就 是有一些Project based 的topic, 如P3時老師要看一本magic school bus 的書, 內是介紹水的issue, 之後會有一個計分的小測, 另有一個topic 是tour guide, 小朋友要先搜集資料, 在指定幾堂內製作(畫 + 字) 一本有指定topic 如historic building, background etc 的介紹. 又有一次的見阿仔在修改power point scrip, 原來是要2人做一自選topic 的present, 有圖有字有effect, , 主要的已在學校做左, 佢回家時改同prepare, 我自己覺得佢地做得幾精彩. 此些都只是一個學期一二次, 佔學習時數好少的.
另外的中英project 都是長假期的功課, 抄抄寫寫做下美工, 不佔學校時數的.
TSL 亦有免費課後的增潤/補底班比能力超高/稍弱的同學, 是老師會按能力提議參加的, 由主責老師負責,
我覺得TSL 多的是一些獨立性強能力較全面的小朋友, 成績是否能是最好反而不一定,
在現時制度下要好成績, 好多時是需要準確依從某些指定步驟, 反而較靜較乖的小朋友會做得到.
活潑的小朋友好多時不甘於行指定的路, 常常做出別樹一格的事, 對成績未必有幫助.
而家長的態度亦大有關係. 如果家長是嚴謹要求很高的, 可能不會選擇TSL 此類自由度大的學校.
而相比其它幾間積優又冇中學的小學, KTS 家長 亦是較傾向鼓勵自由發展的
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