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通識考生概念弱 自由法治分不清
提大黃鴨 卻無聯繫集體回憶
2014/11/6
(晴報)
考評局公布部分文憑試科目考試報告撮要，通識科報告指學生對「言論自由」、「自由」、「治安／法治」等核心價值概念薄弱，部分考生只將法治詮釋為遵守法律。而有關市民觀看橡皮鴨題目，考生被指未能聯繫集體回憶。
考評局昨日公布今年文憑試部分科目的考試報告撮要，除中文及英文科，亦包括應考時題目被指政治化的通識科。
其中卷一第一題，要求考生按提供的市民參與遊行示威活動資料，分析港府面對的管治困難；撮要引述報告指出，不少考生只按提供照片抄錄橫額文字，作表面化說明，未能正確指出港府面對的管治困難。
誤將法治等同執行法例
考生對言論自由、示威自由、集會自由、法治、公眾秩序和公眾安全等概念的掌握較薄弱；考生能指出「自由」和「治安／法治」兩個出現矛盾的核心價值，卻誤以為「治安／法治」等同於執行法例；甚至只是把法治的意思，詮釋為遵守法律。報告認為，考生須擴闊及加強認識法治的重要性和功能。
同樣帶有政治色彩的亦包括卷二的第一題，要求考生論證，是否同意中國要增強國力，政治穩定比經濟發展更重要。報告指，考生普遍未能掌握題目關鍵詞語如「增強國力」，而在論述政治穩定和經濟發展時，亦未能以實際例子協助解說；同時對「政治穩定」一詞的理解不足，多覆述資料中的貪污和社會問題。
涉政治議題為學生弱項
資深通識科老師方景樂指，學生處理涉及社會政治、法治的議題表現向來較弱，要學生明白相關的概念，如政改、雙普選、遊行等，所反映核心價值「要求相對高」；主要因為長久以來，本港政治在生活及社會的氣氛較薄弱，舉例如立法會選舉亦要十八歲以上才可登記為選民，考生難親身理解或投入，而「面對社會的爭議，要追得好貼，才可確實有充分理解！」而有關題目獲報告評級為「考生整體表現一般」。
學生被批 僅簡單歸納現象
通識科內唯一被評為「考生整體表現欠佳」的，是有關市民觀看橡皮鴨與集體回憶及社會凝聚力的關係；報告指，考生只把原因及現象作簡單歸納，未有將原因概念化，如寫出橡皮鴨為港人童年時洗澡玩具，卻無聯繫集體回憶。
方景樂指出，題目涉及通識科中身份認同及社會環境的課題；然而，對學生或因「代溝」，「未必會在童年玩橡皮鴨」，而難以作答，因而難以寫出勾起回想共同擁有的社會回憶、產生「共鳴」、「迎合感」。
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發表於 14-11-6 07:49
