[讀障] 我們的故事(幼稚園至小二) [複製鏈接]

其實現在有沒有媽咪上來，我也想分享自己的故事。

希望路過的媽咪看到，會更明白這班小孩子的感受。

我是一對孖女，現在都中七畢業了，小時候也像讀障小朋友般，每一次默書、考試都不及格。可惜，小學沒有駐校社工，而且我讀的是一所很棒的小學，老師寧願將資源分給考得好的學生，結果每一次都推我們升班。

直到中二才發現自己跟普通的小朋友不一樣，中四升中五因為社工的支持而決定做讀障評估，本以為能夠對自己一直以來在學習上遇到的問題找到原因，但最後得出的結果是邊緣讀障，得不到任何的幫助，繼續被別人加於一個懶惰的身份。

回想小時候的一切，發現在某些時候如果得到別人的體諒、明白和鼓勵，路是會易走得多。跟你們分享自己的感覺，希望你們明白小朋友都可能會經歷著這些感受，可能是對自己的質疑、恐懼甚至自我放棄。

雖然不知道對你們有沒有幫助，但儘管看看吧！

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我們有一個大四年的哥哥。幼稚園的經歷很模糊，很零碎，只是依稀記得一些快將畢業的事情。那時要升上小學，哥哥在一所地區名校讀書，順利成章，媽咪亦幫我們叩門，記得那時已經有面試，但之於問什麼，都不記得了，只記得在操場玩了一回，亦因為哥哥加了很多分，結果很順利入讀這所地區名校。

升上小學的第一天，在學校禮堂的影像從沒有離開我。
那時候我們面對陌生人都沒信心，還記得有一個高年級的姐姐問我：你讀的是那所幼稚園？

她要記錄下來，但我倆都不懂回答，我害怕會被懲罰，最後要越位去問另一位讀同一幼稚園的同學。
足足讀了三年幼稚園，連自己在讀什麼幼稚園都不知道，更不要說要我們把它的名字寫下來。
(現在回想，其實這所幼稚園只有短短五隻字，但足足三年時間，我都記不到。每天穿的校服、每日要做的工作紙、每日一定會接觸到的書包，全部都印著校名，不要問為什麼這樣都記不到。其實如果不特意拿出來教，我們根本不會因為看得多而自動學會。)

小一考全班廿幾名，已經是小學中最好的一次。
小二要背乘數背，怎樣也記不熟，一切就好像只是順口，六八可以等於五十四，九四可等於三十二，不斷又不斷錯，不斷又不斷的學。那時數學老師連放學等校巴回家的時間都不放過我們，一邊排隊，一邊背。而惡夢的完結，是從老師請大病假開始。她請了很久很久，而她回來之後，我們亦不再用過那樣的日子。
另一件很深刻的事是小二的英文默書，遇上一位很嚴謹的老師，每次英文默書過後，她都要不及格的同學站出黑板，然後將默書簿反轉(示向同學)，然後大聲讀出自己的分數。每次都是零分，可能偶爾也會有一次半次可以擺脫零這個數字，但其實不多。
(現在回想，自尊心被那些所謂的大人，其實已踐踏得無地自容，成績在他們心目中就像一切。現在很想問為什麼？為甚麼他們能這樣對待一位小孩？或者，可能是因為十年之前，教育的模式還未改變吧！)
我們讀的是下午校，每次派默書簿，都會待到早上，然後才戰戰競競地拿給媽咪簽名。每次不及格，都要攤大兩隻手板比媽咪用藤條各打兩下。媽咪催促我讀書的畫面，我已經忘記得七七八八，還留下的記憶，只餘下攤大手板和抽泣的影像。記得哥哥成績好叻，在學校是乖學生，很小的時候已經背熟乘數表，未升上中學已經背木蘭詞。我們升上小三，他就升中學，他再一次順利地升上一所地區名校，但這所是男孩，那時我們便知道，沒可能繼續拉著哥哥衫尾而順利升學。有時爸媽都會忍不住將我們和哥哥比較，其實有誰會希望自己的成績差呢？但事實上，我們就是如何努力，都追不上哥哥的成就。

媽咪 常說，你們是由一個變成兩個，如果你們加起來有一百分，就已經可以了。

可能她的出發點是好的，但我們聽著，都不是味兒，或者是她說話語氣的問題吧！總之到現在成長了，我都不覺得這是一種體諒的表現。

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要我將18年的人生一次過記錄，要很長的時間，先發佈著這些吧！