本帖最後由 eviepa 於 13-12-15 14:28 編輯
judy 發表於 13-10-11 12:24 
Ceci333說得真好！
不要將生活的一些錯誤，咁快升級到原則上面，例如："要比阿仔受下， 做左錯事， 就 ...
在這個個案，媽媽將生活的一些錯誤，升級到原則上面，大概認為若不嚴懲，「禮樂崩壞」，由此點開始，而忽視此事會對孩子自尊所受的打擊的深遠影響。
如果嚴刑峻法就能解決問題，現在中國的統治者可能是「秦N世皇帝」、幾十年前流行動不動就打餐飽的教育方法應該應該仍佔主導地位。
估計樓主喜歡事事嚴刑峻法，如果這個假定是對的話，孩子喜歡說謊來避免懲罰是合理結果。想孩子減少說謊，最佳的選擇是從今天起，拋棄苛責的管教法，多用愛心、多點耐性去面對問題。
說謊不是好東西，但既然是成年人世界常見的行為，差勁極都有個限度，不應該用極具破壞性的手段去矯正。
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提起「將生活的一些錯誤，升級到原則上面」，四年前我女兒讀中二時，我和網友有一次激烈的討論：抄襲功課問題。
當時，我女兒喜歡抄功課，我不認同她的做法，但是我沒有責備她，也沒有禁止她，只是將抄功課的利弊和她分析。此文一出，有不少家長持反對的觀點，認為抄功課是個嚴重道德問題，『認為若不嚴懲，「禮樂崩壞」，由此點開始』。很奇怪，也有一些家長同意我的看法。
我持有以下兩個與主流家長不同的觀點：
1. 抄襲功課，單靠責備、禁止，極難真正將抄功課的行為改過來。反而用道理、用耐性去令孩子明白抄功課的利弊更易達到矯正行為的目的。
2. 抄襲功課，在中學極普遍，在大學也相當流行，我一些朋友，教書的老師甚至校長，都抄過我的功課，我完全看不出抄襲功課為何被認為是個很大的道德問題。
四年過去了，我女兒已經讀中六，她的同學，抄襲功課依然普遍，大部分同學都偶爾或經常抄襲功課，而普遍來說，抄功課只為懶做功課。由於責備、禁止抄襲功課是家長的主流意見，從band 1中學大部分學生都抄襲功課的結果來看，我四年前的預測應驗了，單靠責備、禁止，極難真正將抄功課的行為改過來。既然父母不准抄襲功課，那麼孩子們便偷偷地抄，父母憑甚麼知道他們的勾當？
相反地，我的管教方法奏效了。
四年前，女兒抄襲功課往往是懶做功課。懶做功課而不做功課，對自己學業會有影響。我對她的勸告是，一個好學生，重要是讀好書，對一些很有幫助的功課，應該要努力做好；對沒有甚應幫助的功課，可以敷衍過就算。
由於我從不罵她，她從來都很老實地告訴我有沒有抄襲功課（不嚴厲導致不懂說謊）。
我對她規勸的重心是數學科。數學需要上課專心聽課，然後馬上完成老師指定的練習。一定要聽課——練習——聽課——練習….的韻律去做，不可能聽課——抄功課——聽課——抄功課….到一段時間後才一次過做功課。結果她還是懶惰，最後，她中二的數學特別差，要我在暑假替她追回。經此一役，她學會了上課後必自己做練習來鞏固所學的道理。這是自發性的，不是在爸爸強迫之下勉強做的。
怎樣才是個好學生？
我女兒班中有一個同學，老師規定要做的功課，必定用心做妥，但這是否就是好學生的充分條件呢？
這個同學和我女兒的分別是：她做功課做得很好，但功課以外的，就做得很少。我女兒則有些功課做得很好，也有不少是敷衍過去，甚至有小許抄襲了就算。
以數學為例，老師安排功課是劃一的，one size fits all，並沒有考慮同學間的學習差異。我女兒每周所做的數學，比老師安排的多得多，但她是班中公認最數學最強的兩個學生之一，老師安排淺易的數學題所佔比例對她來說就太多了，她的對策是不做部分淺易的題目，反而自已拿補充練習，做很多較深奧的題目，從而提升自己的數學能力。
總之，我女兒每科都會做很多老師沒有要求做的額外工作。但每項指派的功課，做與不做，要做到那種水準，完全是目標為本。甚應是目標？做個有學識的中學畢業生，而不一定是老師的要求。
我女兒很和那個乖學生，那個較可愛呢？ | 
發表於 13-10-13 18:24
