中二學生不懂讀小學的生字

kyliema2006

雖然現在很多學校都說要擺脫「填鴨式教育」的影子，更紛紛提倡活動教學。所以，學校們漸漸將學習形式多元化，又會要求同學們做不同類型的「projects」，以提高學習趣味性。原意是好的，但當每一個「projects」都需要計分時，家長們就難免心癢癢、協助孩子完成「projects」。最後這些美輪美奐的功課，家長的參與的比重遠比學生的多。這樣好的教育理念又一次被歪曲了。

judy

原文章由 wisekid2007 於 08-1-8 14:12 發表
For a good education system, there is no need to conduct any serious tests or exams for primary students.  All we need is to conduct some kinds of assessment or continuous assessment in order to know the strengths, weakneses and progress of the students' learning for improvement actions if required but not for ranking the students in order to fight for a better secondary school place.  Therefore a good real eduaction system should be a through-train one from at least primary to secondary.

我想問test和assessment有何分別，是不是test和exam就不能得知學生之strength同weakness？我不會反對排ranking，當然，不可將ranking放在太重要之位置(升中派位時，band1先選，然後band2，最後band3，不合人權，我反對這做法)。

香港提供12年免費教育，係唔係through-train對學生影响不大。

[ 本文章最後由 judy 於 08-1-8 16:21 編輯 ]

judy

IS has adopted an effective way of helping the students to build up reading ability as well as a good reading habbit. That is why you will find most IS students enjoy reading very much.

我一向唔信呢啲嘢！IS學生英文好最重要之原因是家庭因素:天生的。

judy

原文章由 wisekid2007 於 08-1-8 16:32 發表
There are many many other essential points of the importance of through-train education and I am not going to elaborate here.  Anyway, that is why some elite local schools (like SPCC, DGS and DBS, etc.) are now trying their best to provide a real through-train for their own primary students.  Please note that some claim they also provide through-train education but in fact are not like HKUGA.

我唔信呢三間學校唔合格都可照升！

judy

原文章由 wisekid2007 於 08-1-8 16:38 發表
Quoted:
Why not have an open-mind to study more in-depth on the education method adopted by IS?

I myself also didn't recognize it before but I  really see the big big difference between the teaching approach as well as the effectiveness of local and IS system and my boy has come across both systems.

你又知我唔够open-mind？點解唔信就係唔够open-mind呢？

如果學好外語咁easy嘅，又唔見啲IS學生中文好。生活在香港咁好語景(中文)之下，我未見(真係未見)中英文俱佳之IS學生，就係咁多。

kyliema2006

原文章由 judy 於 08-1-8 17:08 發表


我唔信呢三間學校唔合格都可照升！

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To my understanding, SPCC will not expel students due to academic deficiency, repeat will be the way out.

囝囝爸

Wisekid2007:

你祇希望你子女有 workable Chinese Standard and proficiency in English. 請問你用何方法達成要求之中文程度, 學校學的足夠否, 要否額外操練, 或祇課外大量中文閱讀已可.

大部分香港家長相信要求較低, 對雙語有學習能力則可, 未必要精通.   以我來說, 我囝囝不喜閱讀, 除學校指定外, 少課外閱讀, 但小六時已可閱讀一般中文報章刊物, 現中二已學古文詩詞歌賦.  相信中文已可, 英文仍有待改進. 雖然是奢望, 但我也希望囝囝能在學習以外, 有時間中文和英文大量閱讀, 達到精通.  但學習範疇不祇語文, 還有其他, 語文程度達標即可.

我相信IS語文學習有效, 但對於一般要通二文的本地學生來說, 或同一學制的英美本土LS來說, 方法未必有效.  因為資源、師資、小班、家庭支援背境, 本地IS學生得天獨厚, 學習上可度身訂造, 家境關係升學也有更多選擇, 可少為成績學習.

最近一個國際教育報告, 教育制度來說, 美國敬陪末席, 24國家排18.  純以語文來說, 學一文一語的美國學生不知排名如何, 讀物充斥, 不用習練, 未知大量閱讀可否救亡?

[ 本文章最後由 囝囝爸 於 08-1-9 12:40 編輯 ]

eviepa

囝囝爸：

跟據我的觀察，一個小孩，從小一起，每天中、英文各閱讀半小時課外書，上課留心，只照足老師指示做功課，而不再加任何補充練習。到小學畢業時，中文起碼會是Band 1程度，即top 33%；英文起碼是top 15%。如果要更好，便要加上其他訓練。

我覺得，要語文有優異的能力，大量閱讀是必要條件，而非充分條件。

要有能力寫一篇有文彩的文，大概要有三方面的能力：

1. 認識大量詞彙
2. 有足夠的閱歷，有強的邏輯能力
3. 有足夠的寫作技巧

閱讀是pt 1的不二法門，對pt 2 & 3都有相當的幫助。所以我深信，雖然讀萬卷書不能保證語文極好，但不怎樣閱讀則肯定語文不會好到那裡。

eviepa

ChiChiPaPa

原文章由 eviepa 於 08-1-8 22:56 發表
囝囝爸：

跟據我的觀察，一個小孩，從小一起，每天中、英文各閱讀半小時課外書，上課留心，只照足老師指示做功課，而不再加任何補充練習。到小學畢業時，中文起碼會是Band 1程度，即top 33%；英文起碼是top 15%。如果要更好，便要加上其他 ...

wisekid2007的孩子只有七歲。看他的英文小說吧！由小一開始，似乎太遲了。

http://hk.myblog.yahoo.com/wisekid2000

eviepa

囝囝爸：

閱讀成效之大小向為你我的最大分歧，在這裡討論氣氛那麼好，我也想借此一角和你討論一下：

學好語文, 閱讀幾乎是專家學者提倡的良方. 學校和不少家長多年來也大力提倡閱讀, 香港讀物不乏, 但語文成效如何, 可以說是每況愈下.  是否學生不接受學校家長建議, 少作閱讀, 所以不能學好語文.  但有沒有想到學生以閱讀作為學好語文, 在過程或效應上遇到的難處.  忽視基本語文能力訓練的學生, 如以閱讀為主, 我想一如劉姥姥入大觀園, 有排都搵唔倒條路.  

以我所見所聞，覺得閱讀比補習、做補充練習的家長只是非常少數，所以香港學生語文之不如理想的原因是：閱讀不足。

認為閱讀作為學習語文有效方法, 我想是有些過時, 不能因時制宜和與時並進.  大多數人閱讀作為興趣或知識學習.  但如以閱讀作為學好語文, 要量多和部分過程中精讀鑽研. 以前的人, 無論中外, 要學的科目少, 幼少時候有充分時間學到語文扎實基本能力, 字彙也背到不少, 輔以閱讀, 語文進步更相得益彰.  

要基本功打得扎實，閱讀是其中最重要一環，比如學成語吧，可以拿成語書死記硬背，但長遠來說，怎及多看書，自自然然地吸收、消化為佳？要能掌握多些中文語彙、英文單字，捨閱讀其誰？我所見到英文、中文上佳的小朋友、少年人，全都是博覽群書的。

但我們現在的學生, 自少要自由快樂, 不要背誦寫默, 語法不詳, 字彙貧乏, 又怎能在閱讀中得益. 何況在這教育制度下, 有多少餘閒閱讀, 中外情況也是一樣.  這種細水長流學習方法, 短期如何能益, 未見長期效益之前, 很多學生已對閱讀生厭放棄.

閱讀就是最愉快的學習模式，如小女為例，在中文方面，除了每年暑假著令背誦十首詩詞外，並沒有做任何功課以外的補充練習，平日她只管拿著喜歡的故事書去啃，看得津津有味，怎會生厭？在沒有任何壓力下就可以擠身拔尖班，何樂而不為？

只要放棄補習、補充練習、把考試看得輕一些，我看不出有任何理由抽不出時間看他們喜愛看的書。

eviepa

[ 本文章最後由 eviepa 於 08-1-8 23:44 編輯 ]

eviepa

原文章由 ChiChiPaPa 於 08-1-8 23:09 發表


wisekid2007的孩子只有七歲。看他的英文小說吧！由小一開始，似乎太遲了。

http://hk.myblog.yahoo.com/wisekid2000

你說得對，看書越早越好，我就是讓女兒在小二的第二學期才開始看英文書，結果是災難性的，怎樣努力追也追不回。

不過，就算由小一開始，結果也會十分良好。

littlesister

eviepa

终於見你出現啦，哩到氣氛咁好，我都估你會參與啦 等住睇大家既發表

原文章由 eviepa 於 08-1-8 22:56 發表
囝囝爸：

跟據我的觀察，一個小孩，從小一起，每天中、英文各閱讀半小時課外書，上課留心，只照足老師指示做功課，而不再加任何補充練習。到小學畢業時，中文起碼會是Band 1程度，即top 33%；英文起碼是top 15%。如果要更好，便要加上其他 ...