我是一位晚晚失眠, 經常要食鎮定劑的家長, 因長期抑壓, 未能解決小兒被欺凌的問題, 已經到了一個極限, 原本小學的欺凌行為遠比中學易解決或者輕微, 但往往由老師給問題惡化了, 而基於無證據和小孩膽小怕事的關係, 只能啞忍, 回想當初, 最錯的是我, 因老師打電話來要小兒參加作文比賽, 我因為覺得點解比賽要比100元報名費? 要去到大埔這麼遠, 最大原因是小兒作文得七十幾分, 所以拒絕了參加, 後來發覺小孩被針對, 和某位家長分析, 才知道她可能要交數先打電話要求, 我拒絕後惡夢就開始, 例如小孩因某事哭了, 是因為感到委屈, 但她在全班面前說他是因為想用哭來達到目的, 要他小息罰站. 大小事件數之不盡......不知道大家有沒相同經歷可一同分享?
以下一篇文章講述學校欺凌的問題, 我深有同感!
合力遏止欺凌行為
欺凌行為並不鮮見，常見學生聯群結黨欺負同伴並拍攝視頻上傳網絡，經媒體報道引起軒然大波。欺凌的本質是對人的價值和尊嚴的蔑視，或是孩子眼中成人世界充斥歧視和不公平，而反映在欺凌上。
最近有家長反映，其就讀小學三年級的女兒遭欺凌。參與欺凌的都是女兒的同班同學，他們聽從一個女生的指使，不斷滋擾體型瘦小的女兒，如在上樓梯時推跌她，偷她的文具、課本，強奪學校分發給她的禮物等。雖然她多次向老師反映，但在學生罰站後，情況仍然沒有改變。
也許教師或家長的態度，正是助長欺凌歪風的原兇。常聽見教師或家長問被欺負的學生：“他怎麼只是欺負你，而不欺負別人？”這個問題的潛台詞是認為被欺負的學生先惹事端，才會遭同學欺負；處理欺凌時，教師只是讓欺凌者“罰企”，家長則勸喻孩子不要跟欺凌者玩。更不幸者，當被欺負者反覆向老師求助時，老師簡單地認為學生只是愛告狀，忽視問題的嚴重性。
欺凌是社會問題？欺凌者是壞學生？被欺凌者也有問題？對別人的不幸視若無睹，欺凌的旁觀者也參與欺凌？建議若校園存在欺凌，可以全校模式去遏止問題，由校長、教師、家長通力合作，制訂校本反欺凌政策，加強師生對欺凌的認知，並製作展板、小冊子宣傳；校方對欺凌者實施處分兼以輔導；加強平等教育，強調絕不允許欺凌，對受欺凌學生給予有效的幫助。
留 雲
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發表於 15-5-17 19:43
若副校番教員室，就企響教員室最前方門口不停諗！
