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Re: 對救世軍幼兒園(各區)的評價-可讓家長們在此討論
Hi!12250
正正媽媽曾在另一個論題,對禾輋幼兒園有以下的意見,有興趣可細看,內容很長,但相信對你認識此園很有用的
It is a good nursery, if you want your child "happy to learn" and "自己懂得思考". I have submitted the application to them once my son was 5 weeks old, as they have a long long queue. Meanwhile, you can join their "Open Day" on 30 Nov, I will also bring my son to there.
Enclosed please find the clippings of this nursery for your reading.
親子/小兒科
C062000-8-29
Tuesday
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親子兵團
學得早，不如學得好
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[Hong Kong Economic Times] 上星期，我在本欄寫的《屋村幼兒園》，引起了讀者們的興趣，有幾位讀者給我發來電郵，詢問幼兒園的情況，我已一一答覆。可惜的是，幼兒班早已額滿。以我們為例，小女兒半歲時已經填好申請表，排隊入讀。因為兄姐在這所幼兒園的美好經歷，父母都希望弟妹可以共享。
讀者說他們都在尋找一些有創意，讓孩子們能愉快地學習的幼兒園，但非常困難。這類學校不是沒有，但大多數是收費極昂的國際學校。
園長說，他們曾經派老師到國際學校觀摩，然後把教學理念和方法，融匯到自家的幼兒園活動つ，效果出奇地理想，於是逐步推廣。
把國際學校的教學方式搬到屋村幼兒園來，園長說他們要承受不少壓力，而壓力都來自家長。家長會問：為甚麼只是玩，沒有教他們讀書寫字？為甚麼教的英文這麼淺？人家的學生早已可以唸唐詩，為甚麼你們還沒有教？
衝著幼兒園的理念而來，園長只能耐心解釋。幼兒園的教學理念つ，有一句說話我特別深刻：學得早，不如學得好。學英文、唸唐詩，非要由兩歲開始不可嗎？如果他們從遊戲中發現學習的樂趣，教會他們如何觀察，如何繼續學習，不是更受用不盡嗎？
撰文：吳志森
親子/親子Guide
C032000-9-19
Tuesday
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把國際學校模式本地化救世軍禾輋幼兒園
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[Hong Kong Economic Times] 俗語說：真人不露相。
造訪過救世軍禾輋幼兒園後，的確令人有這種感覺。
座落於公共屋村的幼兒園，外貌與作風同樣低調，但其教學理念及方法ハ相當「精采」，著重啟發孩子的思維、創意和學習動機，可說是把國際學校教學模式本地化的成功例子……
走進校園，聽見幼兒的歡笑聲，一群孩子正在玩彩虹傘。另一個角落，兩、三個小人兒在高映機前，探索光與影。有孩子則坐在放滿自然標本的檯前面，邊用放大鏡觀察，邊在紙上繪畫。一個小女孩ハ依戀在電腦跟前，看她有份參與製作的活動報告……各適其適，各做著感興趣的事。
沒有壓力
園長黎嘉敏說：幼兒園的教育理念著重兒童的成長和個人發展，故引入了國際學校的分組教學模式，即按照幼兒的能力，分成不同進度的小組學習。
「一班內，可以有五、六個不同的進度。如教數字，由一數到二，孩子已經懂，沒理由再迫他數，可作其他的探索去。」相反地，若孩子不明白，老師會繼續教數數，待其掌握基礎概念後，才進入下一個進度。每個兒童都存在個別差異，這種教學法無疑為學子「度身訂造」，好處當然是沒有學習壓力。
為配合兒童心、生理發展，幼兒園不贊成過早催谷。「應讓幼兒在輕鬆的遊戲中學習，多嘗試、多探索。故只有評估，沒有測驗、考試，平日也沒家課（周末會有少許功課）。」黎園長說，以兩歲幼兒為例，作寫字前的手部練習便已足夠。
有趣教學
採用源自外國的「計劃活動」（project approach）亦是幼兒園的特色之一，各式各樣的活動層出不窮。例如：小朋友會花一個月研究龍的形態和傳說。用幾個星期觀察及繪畫樹，為深入了解足球隊而自組球隊、球賽和啦啦隊，下雨天又會打著傘子或穿上雨衣，到外邊感受一下雨水，然後回來討論雨的成因及現象。
玩雨後，有幾個三歲班孩子不想談雨，ハ對一個噴水池十分感興趣，於是自行作資料搜集，利用水槍自製噴水池。「很有趣、很具創意。」黎園長印象尤深。
「幼兒園注重培養孩子主動學習的心態。他們感到好奇，就有學習動機，會提出問題及主動去探索。老師則在旁引導及加強孩子的經驗，讓他們自已去尋求答案。」黎園長指出，小朋友有興趣學的課題，求知慾一定強。反之，對沒興趣的主題，即使重複教上十次，孩子亦可能不明白，效果不可同日而語。
水樽的啟示
孩子嘗試純粹自己感興趣的主題，有時難免經歷失敗。黎園長ハ認為，錯誤能令孩子印象更深刻。「屢敗屢試、解決困難、尋根究柢，都需要勇氣和毅力，但ハ是正確的學習精神。過程中，孩子會有得益，而師長的引導、接納和鼓勵，亦很重要。」
像有孩子想用紙造一個能盛水的樽。製成後，發覺紙不能盛水，於是改用麵粉，結果也失敗。幾經觀察，最後再加改良及構思，以陶泥造樽，終於大功告成。那份成功感、喜悅、創意和得著，一點也不「小兒科」。
改變家長文化
幼兒園引進國際學校的教學法，ハ有家長感到不安。「為何只是玩？咁少功課？他日入小學有冇問題？」
「英文咁淺，怕唔怕？」
對連串憂心子女未能銜接小學的疑問，黎園長只有耐心解釋。「並非我們的教學法有問題，而是一些小學沒有因應兒童的發展，製訂合適的教學模式及基制。」黎園長鼓勵家長們：不要放棄正確的教育理念，改變家長文化才是推動學校改革的動力。
大哥哥姐姐計劃
目前幼兒園正進行「大哥哥姐姐計劃」，讓年長孩子與低班幼兒一起活動，如共進茶點、唱遊、戶外活動、聽故事等。「混合班在外國頗流行，年長的可助年幼的適應環境，年幼者亦學習尊重哥哥姐姐。」黎園長認為，混合班可訓練孩子接納別人、與人相處等技巧，對為數愈來愈多的獨生子女們，尤其有助益。
教學理念一致
黎園長表示：救世軍屬下的幼兒園，均分享同一教學理念及教學法。家長如欲了解更多救世軍屬下的其他幼兒園資料，可瀏覽網頁：http://ccs.salvation.org.hk。 |
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發表於 03-2-15 11:28
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