家校聯署促「長全日」納免費幼教

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其實全日制的幼稚園不是可以均衡地提供了學習、午間睡眠時間和玩樂時間嗎！如果幼稚園變為半日制，只怕讓虎媽虎爸門利用午睡和玩樂的時間進行更徹底的訓練和催谷！

有時，對於生活迫人的香港式生活，好多家長都要往外工作，幼稚園全日制除可更充裕地均衡教育之外，的確可減輕家長在工作以外的顧慮。只要保留一部份私立幼稚園給一些讚成半日制的家長就可以。

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KoWY72 發表於 14-12-13 16:42
莫説是幼稚園，即使小學也不需及不應全日制，除非是有托兒需要的家庭。

始終學校環境不似住所，幼兒會感受 ...

有些中學生都嚷著不喜歡在有紀律的環境成長，有些中學生也嚷著要減壓及自我探索創造的時間和空間不足。但又有家長認為德禮之事必早學。有家長又認為人生小幼，精神專利，長大以後，精神散渙。他們覺得七歲時諗經頌賦，只需十年一理，猶不遺忘。二十之外，所誦經書，一日廢置，便至荒蕪。因此，幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行！
全日制真的只是建基於托兒的考慮？

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shadeslayer 發表於 14-12-14 07:52
但又有家長認為德禮之事必早學。有家長又認為人生小幼，精神專利，長大以後，精神散渙。

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孔子話五十以學易。那麼兩歲半應該學甚麼好？
有家長話幼齡階段除了學一些簡單的字，簡單的對答之外，最好就是德育和禮貌。因此在幼稚園階段，同學返學除了學一些簡單的知識和唱遊之外，基本上都是學怎樣尊敬師長、孝順父母、學習排隊守紀律、學習與同學的相處、學習互諒互讓。

所以在教育版裡經常出現的話題就是身教。家長用身教去引導孩子，每天24小時也嫌不足，在孩子面前不得不規行矩步，至少都要做個好榜樣。假若引伸到全日制的推行，我們怎樣去量度學校的校規、老師的教導和同學的相處等的數量是否足夠！

全日制未必跟早學有直接關係，但全日制就可提供比半日制更充裕的時間來讓小朋友學習。紀律的培訓是抽像的，禮貌的學習都是抽像的，同學的相處更加是不可以用尺來量度。如果只是每一堂多十多分鐘來說，對正在學習巔峰期的幼齡兒童來說，這相對於半日制的同學回家後只是耽於逸樂，或沉溺於父母或其他長者的放縱，肯定有所裨益或至少唔會有害。

至於你談到香港未有全日制之前，孩子沒有德禮的問題。試想一想，小孩子學好三年，學壞只需三日。學壞的途徑還多的是，父母的偏縱、報章電視的渲染、社會風氣無一不是影響孩子德禮的來源！孩子的德禮跟全日制沒有直接關係，但學童學習德禮之教無疑是越早學越好，用時間和行動來作學習和實踐！

關於精神專利和精神渙散的問題，其實已經好顯淺和容易明白，不需多作解釋！要明白的都已經明白，不明白的就算數好了，就算我再解釋落去，不明白的都會話甚麼「不是回應我的問題」的無謂說話！

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MC1128 發表於 14-12-14 14:58
我的孩子都是受惠全日制幼稚園

的確有家長需要這類服務

我唔知是否都是受惠於全日制幼、小。不是因為托兒，幼稚園的時候，因為有充份的時間給兒子跟同學的相處，讓我們知道禮教並不能完全補足到性格的問題，當一大班小朋友的時候，他的爭勝心就會自然流露，是缺點亦令我們要多加留意。
到了小學階段，他的鬥心卻為他爭取了不少機會，留校時間多了，才華亦得以盡情發揮。到了中學，他就用幼稚園的爭勝心配合小學栽培了的才華，加上中學換來的自信，今天在學校仍能發光發熱，享受著揮淚成詩的中學生活！