在AI 年代, 大家認為那些技能在學習上更為重要?

加樂爹

不管父母是否仍然抱著多年前什麼AI巨頭說不要給孩子過早接觸平板電腦, 延伸到除了學校要求外, 不給與子女主動去應用電腦, 或是只看到如何禁止電腦影響子女學習, 這都是雙刃刀的情況, 相信在這個混沌時期, 兩者都可以共存, 既然教育界要探索, 學校課程要調整, 就算是跟了向前, 亦只是抱石頭過路, 優及劣點, 什麼是有效方法, 都未有定論.
可能有些家長, 子女能開始涉獵到不同的AI學習, 或是從同學間嗅到AI的氣味....

不要讓AI巨頭告訴你, 不要讓教育局, 學校指示你, 自己先想下什麼的技能更有效在未來學習上?

poonseelai

加樂爹 發表於 25-10-13 09:54
不管父母是否仍然抱著多年前什麼AI巨頭說不要給孩子過早接觸平板電腦, 延伸到除了學校要求外, 不給與子女主 ...

無人話要一刀切拒絕, 亦唔可以無限制擁抱, 如何取個平衡才最重要

加樂爹

舉例說記憶力...
多種記憶力, 長期, 短期, 對數字性, 對長篇文章的背誦性, 對關鍵詞語的捕捉及記憶性....

理解力....考試的閱讀了解文章大小, 報章, 廣告零散資訊理解....涉及層面多深, 要多闊....

閱讀能力.....包括媒體, 包括圖象....

當然, 叻仔叻女, 仍然是見什麼, 就學什麼, 不同花時間去想.  只要不要入錯AI下是夕陽行業便可以.

加樂爹

poonseelai 發表於 25-10-13 10:23
無人話要一刀切拒絕, 亦唔可以無限制擁抱, 如何取個平衡才最重要

一般人都是這樣說, 但維度深度方向不去想, 都只是在外圍說.

論題沒有說要怎做為之好, 只是提出指標, 更不涉更要如何管教子好, 正如帖文說, 行得前都只是抱石頭過路, 多樣野煩不易教養...但當然行傳統的方法, 又要明白自己的方向, 了解時代在變.

poonseelai

加樂爹 發表於 25-10-13 10:29
舉例說記憶力...
多種記憶力, 長期, 短期, 對數字性, 對長篇文章的背誦性, 對關鍵詞語的捕捉及記憶性....

邊個會知那個會是夕陽行業？今天未係，5年10後又如何？

你上面列出的能力，有無AI一樣重要，AI係工具，如果用家無能力去分辨AI出品有無問題就會出事。近日四大會計師樓之一在幫澳洲政府出一份report, 懷疑用AI做，因有不少錯誤，甚至引用一些唔存在的reference (AI會 hallucinate ), 結果要reissue the report and refund the final payment.

加樂爹

poonseelai 發表於 25-10-13 11:25
邊個會知那個會是夕陽行業？今天未係，5年10後又如何？

你上面列出的能力，有無AI一樣重要，AI係工具，如 ...

明白, 大既了解你是看到AI 的問題及不足之處.

poonseelai

加樂爹 發表於 25-10-13 11:29
明白, 大既了解你是看到AI 的問題及不足之處.

相信AI會繼續進步，我係怕人越依賴AI,自己能力會變差，有人叫deskilling

加樂爹

或者我這樣引導:
"我們會否同意AI 將會是日後我們終生學習的伙伴"

係呢個設定下, 可以認同及不認同, 而呢個會影響你學習模式及效果 (包含壞影響).

去到呢個層面看, 應該明白的題目既意思....係人類用什麼維度的能力去"管理".

再不是發掘AI有什麼短處.

(當然, 能夠在應用AI發現不足地方, 並用人類獨特能力填補不足, 正正就是一種圍度)

加樂爹

poonseelai 發表於 25-10-13 11:34
相信AI會繼續進步，我係怕人越依賴AI,自己能力會變差，有人叫deskilling

你呢個 "人越依賴AI,自己能力會變差，有人叫deskilling" 正正就是維度, 擁有超級閱讀能力及分析力.

能從資訊爆炸找出清晰方向, 懂得從那裡找資源, 把合用的關連及創造出來.

有無想過, 你覺得是fake, 有缺憾的報告, 對一些懂利用既人, 剛好相反, 能用到你以為無械可擊既地步?

poonseelai

加樂爹 發表於 25-10-13 11:47
你呢個 "人越依賴AI,自己能力會變差，有人叫deskilling" 正正就是維度, 擁有超級閱讀能力及分析力.

能從 ...

IBDP 課程的 core部分, 其中一項係 theory of knowledge, 簡單講就係 “how do you know what you know", 學習多年後反思如何睇所獲知識, 我覺得這部分好好, 當然讀嘅係孩子, 佢哋都講梗係好, 唔係你讀

加樂爹

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我剛跟阿仔在假期一同看這個視頻, 這是一個科學科的視頻, 學校額外的推來:

Fever Feels Horrible, but is Actually Awesome!

https://youtu.be/cRZOUcpiOxY?si=AL_aiKrmF51wJwfR

內容很豐富, 表達很生動!

小朋友看到後, 我叫他dot notes 有什麼學到.

各位家長, 你們試下會點把重點記下.

結果阿仔是---未掌握重點.

科學性資訊, 是有特定方式表達及理解.

視頻會把資料趣味化, 同時間會碎片化.
而讀者要掌握, 就剛好要把他整合, 找出當中道理, 把鎖碎的事情歸為例子.
之後才能再說分析及推斷.

我見阿仔仍然是當故仔說去讀, 可想而知notes 是一堆一堆.
而對於我來說, 資料性東西, 是習慣性逐個point去分置及比分析.

最後, 我看完的結合是歸類, 原因-->過程-->例子---> 結果--->好壞.
(這個大家都熟, 不是新事情)

所以, 視頻內容是其次, 試不同的學習模式或是重點.

....想下, AI在小學, 我見大量大量資訊文章推比你, 不是去到中學才用成熟思維學習.

以上舉的只是一個例子.

再想下next step, 當他們掌握到這能力, 就會問, 就會找尋更多資訊....

上面個視頻, 要是放在text book 內, 係幾lengthy, 學生會引導去找重點keyword, 去rewriting 觀點.
但在AI教育內, 它的重點是這只是一個開頭, 而不是學習的最終.

AI是在生活上潛移默化, 是學習的伙伴, 不是到我大了, 我上課一個course 去學.

加樂爹

語常會網站:

人工智能高峰會 (AIinLT)

人工智能在語文及不同科目的學與教應用國際高峰會及會後工作坊系列


需唔需要?

上層教育已開始.
自己學校會點配合?  定係仍想著AI 呢套係舊酒新瓶.

點應用及評估效果正是展示學校的思維及動員力.

我舉個例子 (可能錯, 請指點).

如果當大家擁抱IB課程, 但當IB課程都正式溶入了AI去推資料, 去評估, 去運用做報告...
家長到時就覺得, 係呀! IB 就係貼合需要, 増加學習動機.

但係, 如果IB未做到呢個方向, 而DSE 已運用到呢?
呢個不是IB與DSE的學制分別, 而是application 既焦點.

你話會否是另一個"彎道超車"?
再推一下步, 大陸會否是最先應用到呢?

再想, 幾年後, 你再聽到人說, AI做不同人類做的, 只是有缺憾的作品....
可能好傻, 因為當大家已接受把AI當是learning companion, 而你是把它當成final works 去評審.

怎樣把AI 當成leanring companion, 是這個題目的討論點.  

你係仲等學校改完課程....?