IB 適合那些小朋友?

poonseelai

加樂爹 發表於 25-11-20 09:16
多謝你這個12年已經分享IB 的連結.
EK 有這樣的寶藏, 供後來的家長了解, 比在forum 這邊更能了解全象.

TOK要求學生選一條TOK question 寫一篇1,600字essay, 經ibo安排由external examiner 去評分, 以下是May 2025 TOK questions

https://www.ibmastery.com/blog/the-may-2025-tok-essay-titles

簡單來說, tok係要學生反思"how do you know what you know", 學習多年後再反思如何獲得知識

加樂爹

poonseelai 發表於 25-11-20 10:56
TOK要求學生選一條TOK question 寫一篇1,600字essay, 經ibo安排由external examiner 去評分, 以下是May 20 ...

記得從前HKCEE 那個年代, 文科及理科生是很大分別.這種要寫essay 的題目, 理科生好多都係能力上, 心態上投左降.

其實, 要寫1600字文章唔困難, 對準備入讀大學生, 我認為是基本要求.

不要說是論文, 就是長題目作答, 自己分配半個鐘, 有5分鐘在腦中擬槁, 論點, 對題分析, 之後25分鐘, 作答3-4版答案, 係要努力做到的目標 (對大專以上學生)

所以, 現代的教育制度, 確實是比以前完備----更符合社會需要.
IB 這1600字的TOK 是一個好的考核.

當然, DSE 沒有這個TOK, 是否學生做不到呢?
我認為學校怎樣去教, 怎樣培育學生, 學生怎樣去學, 其實是有影響的.

加樂爹

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不如我又分享下對科學科為例....
https://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3885904&fromuid=3411624


我在貼目#11 內, 除了是我對AI 需要的能力作理解外, 其實是阿仔學校為源頭的學習方法.

現今資訊多, 睇的聽的讀的那麼多, 除了你認為純喜好的小說閱讀外, 其他資訊要怎樣分類, 理解, 整理, 表達是實際要做好的.

我們以前讀書, 考的是記憶多, 運用小....再難會論說 要接收及資料如何處理.

我會認為同一份考卷, 不同人可能有不同讀法, 不同理解.
正如, 大學生看小學生一樣, 解答題可以抽空很多去反覆理解及回答.

barque

加樂爹 發表於 25-11-20 12:35
記得從前HKCEE 那個年代, 文科及理科生是很大分別.這種要寫essay 的題目, 理科生好多都係能力上, 心態上投 ...

另外唔同嘅學科例如Science 和 Maths 都要寫essay.

以下係Maths 的要求，自己懶得打字，所以以下是Deepseek.

以下是對IB課程中數學分析與方法（AA）內部評核的全面解析。

核心定義：什麼是數學AA IA？

數學AA內部評核是一份個人書面報告，佔該課程最終成績的20%（標準級和高級均適用）。它是一份數學探索報告——一篇簡短的論文（6-20頁），讓你調查一個自己選擇的數學主題或問題。

其重點不在於發現新的數學理論，而在於展示你應用數學AA課程技能和知識於特定情境的能力。它關乎數學探索的過程：提出問題、使用正式的數學語言，並呈現一個邏輯連貫的論證。

關鍵目標：IA旨在評估什麼？

IA旨在評估你的以下能力：

溝通數學： 使用適當的符號、術語和結構。
應用數學概念： 在個人情境中展示你對數學AA教學大綱（例如，微積分、函數、統計等）的理解。
展現個人參與度： 在選擇和探索主題時，展現你自己的興趣、創造力和主動性。
進行反思： 批判性地分析你的工作，討論局限性，並思考可能的延伸。
運用數學呈現方式： 清晰地呈現你的工作，包含圖表、圖形並使用正確的格式。
評分標準（評分方案）

你的IA由你的老師評分，然後由IB根據五項標準進行審核，每項標準佔一定分數。總分為20分。

評分標準        重點        關鍵問題
A: 呈現方式 (4分)        結構、清晰度和連貫性。        是否組織良好，包含標題、引言、理據、結論和參考文獻？是否易於理解？
B: 數學溝通 (4分)        使用符號、記號和術語。        數學內容呈現是否清晰？圖表和圖形是否有效使用？語言是否精確？
C: 個人參與度 (4分)        你獨特的興趣和貢獻。        是否從個人角度探索主題？是否有證據顯示創造力或獨立思考？
D: 反思 (3分)        你對數學的批判性思考。        你是否考慮了結果的重要性？討論了局限性？提出了可能的延伸方向？
E: 數學運用 (5分)        所使用數學的質量和難度。        所使用的數學是否適合數學AA並與課程級別（標準級/高級）相稱？是否應用正確？
數學AA的關鍵點：「數學運用」（標準E）必須紮根於數學的分析性和理論性方面。它應涉及嚴謹的證明、演繹推理、微積分和抽象代數思維。這是與數學AI IA的主要區別。
選擇一個好的數學AA IA題目

這是最關鍵的一步。一個好的題目應是：

範圍適中： 不過於寬泛（例如「微積分」），也不過於狹窄。
與數學AA一致： 應允許你運用課程的核心分析概念。
具有個人興趣： 你將花費大量時間在上面，因此選擇你真正感興趣的主題。
優秀的數學AA題目構想：

使用微積分優化現實世界問題：

尋找蘇打罐的最佳尺寸以最小化表面積。
確定投擲拋射物以達到最大距離的理想角度（考慮和不考慮空氣阻力）。
使用微分方程（如邏輯斯諦模型）模擬人口增長並分析其行為。
探索數論與證明：

研究黃金比例 φ 的性質和應用，並證明其與斐波那契數列的關係。
分析尋找質數的不同方法（例如，埃拉托斯特尼篩法）。
複數及其應用：

探索複函數的圖形表示（複平面的變換）。
使用迪莫弗定理推導三角恆等式。
具有理論重點的統計與概率：

使用概率分佈模擬機會遊戲的結果並計算期望值。
對蒙提霍爾問題背後的數學進行深入分析。
探索微積分定理：

探索微積分基本定理及其應用。
研究計算旋轉體體積的不同方法（殼層法與圓盤法）。
數學AA通常應避免的題目：

屬於數學AI範疇的簡單問卷調查和數據分析。
依賴於你未完全理解、遠超教學大綱的過於複雜的數學。
沒有實質數學探索的、純粹關於數學家的歷史記述。
過程：步驟說明

頭腦風暴與選擇： 選擇一個你感興趣且數學內容豐富的主題。
研究與計劃： 進行初步研究。為你的探索制定一個清晰的目標。
起草與進行數學運算： 這是核心。進行數學運算，創建圖形，並寫下你的過程。展示你的工作，包括失敗的嘗試，因為這能展示反思。
撰寫與結構化： 將你的草稿組合成一份正式的報告，包含清晰的部分（引言、正文、結論、參考文獻）。
反思： 這對標準D至關重要。問自己：「我學到了什麼？我的模型有哪些局限性？接下來我可以探索什麼？」
編輯與校對： 檢查清晰度、數學準確性和格式。確保在頁數限制內。
給香港學生的最後建議

在香港競爭激烈的學術環境中，很容易選擇一個過於複雜的主題。請不要這樣做。 IA重視清晰度和理解的深度，而非純粹的複雜性。對一個易於理解的主題進行良好執行的探索，並正確使用適當的數學AA概念，其分數永遠會高於對研究生水平數學進行混亂、理解不清的嘗試。

加樂爹

barque 發表於 25-11-20 12:52
另外唔同嘅學科例如Science 和 Maths 都要寫essay.

以下係Maths 的要求，自己懶得打字，所以以下是Deepse ...

其實我是欣賞IB用essay 方式去評估考核.
1. 要求合適表達, 這是社會需要.   
當然, 有一些非常頂尖的解碼專家, 佢純粹用對數理感覺, 快過你用盡所有方法, 可以一開首把問題精結解開, 呢D真係人才. 但普遍人, 能好好溝通, 理解是重點.

2. 基於上面, IB 有一個很好的學習知識基礎.  
小學時建立了一個正確有效的模式, 可以解釋, 可以分析的能力, 對日後的學習很重要.
如我前說, 同一條題目在高中時, 有受過及沒受過思想訓練會有很大差別.

我記得以前在youtube 同呀仔看過一條數學片, 解釋花朵瓣片的數量為什麼是3,5,8,13...

當然, 如果用以前讀書方法, 老師會叫你記左下面資料, 例幾條公式, 如下:

花朵瓣片的數量因植物種類而異，但許多雙子葉植物的花瓣數量常為4或5的倍數，而單子葉植物則常為3的倍數。此外，許多花的瓣數遵循「斐波那契數列」（如3、5、8、13等），這是因為這種排列方式能達到最佳的生長空間利用與最低能量狀態。

但係, 如youtube 學者的表達, 可以舉很多例子, 假設....條片好像10多分鐘.

我想...這就是學習的趣味, 又是一環扣一環.

但是, 當然以前在讀A. maths, pure maths, app. maths 那個日子, 對住條數, 你找不到那個插入位... 那種困局又是另一種不能言語的日子.  比條路可以寫essay 會舒服D, 不用腦中不斷只面對一條條公式數字, 不能折解.

我是以社會需要, 不是看誰高誰低.
而IB 是有其符合大部份要求.

poonseelai

加樂爹 發表於 25-11-20 12:35
記得從前HKCEE 那個年代, 文科及理科生是很大分別.這種要寫essay 的題目, 理科生好多都係能力上, 心態上投 ...

我無講過dse學生無tok 就做唔到喎, 最好dse家長分享下這方面的資訊, 聽說新高中學制通識科有參考ib, 但已經係歷史

同意不同人可能有不同讀法/理解, 但似乎dse要取高分要符合評卷員要求, 例如近日講今年歷史科題目有關大躍進, 原來要講好與壞, 但幾年前有題目要求評論一段歷史的好與壞又唔得㗎

加樂爹

barque 發表於 25-11-19 20:17
這樣就是個錯配，k3試過發展語言或其他方面嘅黃金時間，而走去學一啲遲早都會識的知識是一種浪費。

回顧 ...

我同意你這個說法"錯配".
我上文需說我給阿仔完全自由空間在英文科, 但在中文科我是大半個監督者.
"監督者" 故名思義不是好野!  
所以, 我不能批評人, 而我只是多一份對學習了解, 避免"錯配"的家長.

阿仔六年級, 我可以很詳細講到不同年紀的孩童腦力發展.
一年級, 你給他讀很很多多中文書, 都是事倍公半.
有些學校, 一年給逼緊去抄寫, 默寫....很痛苦.
我校沒這樣做, 我現在看, 是合適...伴隨是紀律.

問題是家長, 甚或老師怎樣去理解及配合這個時間.
(如我前說, 同一份卷, 同一本書, 不同人有不同approach )

像我上文#83 說的那段 youtube 片, 學校要求對料學資訊理解能力.
我見阿仔去年跟今年, 已發展到不同能力.
這未必是課程, 或者說腦力成長, 成熟分析.

所以, 如你說, 數學我不用逼他做, 只要中中上上便可, 這大部份是DNA, 在中學時看到能力.
語文應在幼時學, 做不到數理人, 溝通, 人格很重要.

整個小學, 我只看他的中文科.

加樂爹

poonseelai 發表於 25-11-20 13:47
我無講過dse學生無tok 就做唔到喎, 最好dse家長分享下這方面的資訊, 聽說新高中學制通識科有參考ib, 但已 ...

我無意說一個定論, 反而是學習本質, 是可以由不同途徑獲得.
IB制度是好的, 但既然不能在本地成主流, 家長便要從中明白他的長(IB), 自己的短(DSE).

P.S. IB 看來是更加配合到孩童的腦力成長.

加樂爹

poonseelai 發表於 25-11-20 13:47
我無講過dse學生無tok 就做唔到喎, 最好dse家長分享下這方面的資訊, 聽說新高中學制通識科有參考ib, 但已 ...

我漏了你有這個部份:

// 但似乎dse要取高分要符合評卷員要求, 例如近日講今年歷史科題目有關大躍進, 原來要講好與壞, 但幾年前有題目要求評論一段歷史的好與壞又唔得㗎//

其實, 當你了解學校課程, 你可以明白學校出卷者究竟想考學生什麼?
我有時會讚下老師, 出題目出的好既.
有時又會彈下作答方法.

我記得好像一二年級, 總會有人出題數題:

雞有幾只腳...兔有幾只腳, 雞+兔共有幾只, 問有幾多只雞及兔.

我太太, 好認真咁要阿仔記左個方法公式.
有些人, 就用代數去解題...

其實, 條題目我覺得比小朋友猜猜推論下便可以了.
下次再出, 又錯咪算啦.

如我說, 同一題目,看你怎approach.

提到DSE 卷呢條題目, 我在規例上不能說錯, 但評分會有爭議, 要怎處理, 難道在學生麼?
那你丟出一條有漏洞題目, 學生犯錯會扣會, 但現在責仕誰屬?

另外, 出題人或多或是看到他的高度, 你出條屎尿屁, 可以在我仔2年級比他作文.
但去到18歲學生, 難道出卷者只看到四面牆都是這些嗎?

你看人家"一條數學片, 解釋花朵瓣片的數量為什麼是3,5,8,13..." 可以題目回答10多分鐘.

這個出卷者, 有這種眼界, 有這種程度, 有這種創意出題嗎?

既然出卷者"三不能", 為什麼要用他?

poonseelai

加樂爹 發表於 25-11-20 14:25
我漏了你有這個部份:

// 但似乎dse要取高分要符合評卷員要求, 例如近日講今年歷史科題目有關大躍進, 原 ...

公開試, 考生無權選出卷員, 算啦, 等你孩子上中學, 分享下新高中課程和公開試啦

poonseelai

關心下這個：

https://hk.news.yahoo.com/%E6%B8%AF%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E6%B0%B4%E5%B9%B3%E9%80%A3%E8%B7%8C4%E5%B9%B4-%E5%85%A8%E7%90%83%E6%8E%92%E5%90%8D39%E9%81%9C%E9%A6%AC%E5%9C%8B%E8%8F%B2%E5%BE%8B%E8%B3%93-203040818.html

港英語水平連跌4年 全球排名39遜馬國菲律賓
"各項技能評分中，香港以「閱讀能力」仍維持高級水平；「口語能力」屬低級水平。報告形容，這反映本港「重讀寫、輕聽說」的應試教育模式弊病根深柢固。

報告亦指出，31至40歲年齡組別的英語能力最佳，這批職場精英，成長於香港國際化程度最高的年代，是苦撐本港英語水平大局的「中流砥柱」。若香港人才持續外流，而本地教育體系未能有效彌補，香港英語能力的根基恐面臨動搖。"

stillgood20

加樂爹 發表於 25-11-20 14:25
我漏了你有這個部份:

// 但似乎dse要取高分要符合評卷員要求, 例如近日講今年歷史科題目有關大躍進, 原 ...

IB的数学科內容，我不清楚。究竟，跟DSE的数学分別有多大。
学生畢業入大学，能力分別如何？
我也不清楚？

有人知，可以分享。

而DSE core maths,
我觉得是一種考试系统。
有一定反映数学能力。

然而，学习為分数。
5**  cut off.
一般89-92分左右。
所以，同学爭取成绩。
数学科考试管理，如何，出题去分別考生的数学能力？

因为，有学习内容限制，
往往，出题時，有一d题目，用tricky，用語言<技巧﹥…

因此，爭取5**要有技巧。
5*. 聰明+努力，便好了。

一一一一一

IB. 7分的範圍較寬。
没那样緊張。

。。。。

DSE core maths.
努力/肯操题， 可以用一d較死硬方法達成。
也因死硬，求分数，少了一点幻想，变化。

ANChan59

stillgood20 發表於 25-11-20 22:30
IB的数学科內容，我不清楚。究竟，跟DSE的数学分別有多大。
学生畢業入大学，能力分別如何？
我也不清楚？ ...

你的分析有道理，而最重要的分別在不同家庭教育理念的不同。．

正如你所講求學，治學為什麼？如果求學只係求分數，冇錯㗎，只不過不是一些家長的目標。

如果眼光放遠啲，二三十年後，面試見工，結交朋友，誰會問你有幾多個＊＊？

加樂爹

stillgood20 發表於 25-11-20 22:30
IB的数学科內容，我不清楚。究竟，跟DSE的数学分別有多大。
学生畢業入大学，能力分別如何？
我也不清楚？ ...

// 然而，学习為分数。
5**  cut off.
一般89-92分左右。
所以，同学爭取成绩。
数学科考试管理，如何，出题去分別考生的数学能力？//

你呢個指標個人深深感受到.

想起當年會考, phy/chem/bio, multiple choice 60 題, 我相信但凡是坐B望A, 又唔到A 果班同學仔,  一直鑽住本10年考卷題目, 就會發現60題MC, 中間會滲有5題是有點tricky, 不常見, 你答到就A, 答唔到就B.

正正就是你說的90分, 而穩陣要A, 就一定要自己做到95分.

Tricky 難度有幾大?

舉個上面例子---斐波那契數列, 花朵的瓣數會遵循（例如1, 3, 5, 8, 13片）

中學生邊識呢D野, 無教過, 無得操卷.
但係題目會引導你用幾何生產數, 即是1 生 2, 2 生 4...
加上day 1, day 2....
到成了葉, 即是你看得到葉片既日子,
當然要計算, 花朵葉會在幾日後死亡.....

所有既技巧知識, 考生應該都學過, 但係就係分析唔到.

以上是HKCEE 數理科, 其中的一個難點.

當然, 如上面家長說, Calculus 是整個中四/五, 要鑽.
操數係操呢D, 因為搞唔掂, 之後要處理數學抽像概念, 係好難.

IB 課程裡都有教...

但時間得咁多, 分配左去寫essay, 做數一定不夠扎實.
不過, 數學...最後真係要講天分.

讀IB 可能做數普遍不及DSE, 但延伸思想, 解釋理論又應該比DSE 強.

留番比IB裡面隱藏著的天生對數字好既高手,日後再升學去學純數及純理科.

而DSE 既表達力多既高手, 走去take 番D 商科, marketing 之類, 補足宏觀的知識處理, 學習去開發, 去創意.  這又是另外一片天地.

加樂爹

ANChan59 發表於 25-11-21 07:00
你的分析有道理，而最重要的分別在不同家庭教育理念的不同。．

正如你所講求學，治學為什麼？如果求學只 ...

除此以外, 我認同你之前說的"分流" 亦很有道理.
從中, 理解到為什麼工業國家, 他們的考核制度是用操練, 解決遇到的問題而設.

教育是按社會發展要求而設, 而不是比較誰能力比誰叻.
大家其實都是在這個設定下生活.

工業, 金融, 旅遊, 環保, 產油國家, 教育制度會有不同.
所以, 有些國家可以happy school, 而happy school 未必係最好學習方法.

內地每年畢業工科生那麼多, 若不是經濟問題, 本來就是填充到大中小各工業發展行業內.

若內地用IB, 那麼這種實幹型工作誰去做?

加樂爹

回覆 ANChan59 的帖子

當我睇到呢度, 開始明白為甚麼你會把IB 及 IBDP 分開來說.

我上面理解IB, 是套入了由小學開始學習的一套IB 學習模式.
而IBDP 是兩年制課程, 實質上讀考的人可能都是用傳統學制去迎合IB考試制度.

所以, 我現在理解到為什麼有些IBDP 的學校, 設計小學階段課程時, 數學比本港學校教快一年.  為什麼普遍英文程度不那麼好, 中文亦不特別好.

當然, 會有好的學生因為始終學校以IBDP招來, 很多家長都"跳左入去".

而IBDP 余後學生, 就只被分到去考DSE.

就像天龍八部內的"無相神功", 內功心法是一套, 表面又是另一套.

咁其實不出奇, 跟讀完大學工程科, 再去讀個top up degree 一樣, 只不過係提早左做呢樣野.

加樂爹

加樂爹 發表於 25-11-21 10:20
回覆 ANChan59 的帖子

當我睇到呢度, 開始明白為甚麼你會把IB 及 IBDP 分開來說.

繼上面題, 我又想到:
//而IBDP 余後學生, 就只被分到去考DSE//


沒有好成績, 爭不到入IBDP, 被分派到DSE, 就被認為性格能力不適合IBDP.
亦只合適讀比較spoon feed 既DSE, 我想是學校問題較多.

而我又突然明白, 家長twobirds #20 說的:
// 這跟小朋友有什麼關係？
不是小朋友去適應學制，而係學制去培養一個怎樣的學生。
和大人的財力關係大啲。諗得多，簡直係簡單問題複雜化。//

IB系統沒問題, 若由year 1 開始讀上去.
不同性格沒關係.
有問題的是學校怎去教學.
繞左個大圈才明白有些繆誤, 不好意思.

poonseelai

加樂爹 發表於 25-11-21 10:33
繼上面題, 我又想到:
//而IBDP 余後學生, 就只被分到去考DSE//

ibdp已有超過50年歷史, ibo係後期才加入pyp (小學） and myp (初中), 小學初中評分包括skill, 去到ibdp knowledge 佔大部分, 除了ibdp, 仲有certificate and 近年加入的career program, 比唔同能力孩子

ib孩子也是普通人, 各行各業都有, 有讀工程, 做演員/舞台劇

我唔同意學校只選叻嘅學生去考, 應該係matching合適的學生去考, ib適合文理兼備, 喜歡寫作的學生, 有理科生想考phy, Chem, bio三科就唔會選ib, 因只可考2科science, 直資一般要求ib中文考母語水平, 包括文學分析, 唔喜歡/善長根本唔會考慮

加樂爹

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多謝資料

ANChan59

poonseelai 發表於 25-11-20 15:09
關心下這個：

https://hk.news.yahoo.com/%E6%B8%AF%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E6%B0%B4%E5%B9%B3%E9%80%A3%E8%B7 ...

無得關心嘅，現在各階層都是政治正確為先，話之香港變成香港鎮！