結龍生「叻走差留」 中學盼增資源留人

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http://paper.wenweipo.com/2013/04/22/ED1304220002.htm


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■梁兆棠。

——指教局諮詢未顧學生差異 倡准設英文班保「一條龍」運作

　教育局就微調「一條龍」辦學模式及直屬/聯繫學校制度展開為期兩個月的諮詢，已於上周六（20日）結束。諮詢提出多項措施，包括允許小六學生留級、中學有限額拒收屬校畢業生、增加學校收生自主權等。不過，有「一條龍」中小學校校長認為，諮詢措施未能有效照顧學生差異和減低第一組別學生升讀所屬中學的流失率，認為政府應增撥資源，以及容許學校學校增設英文班，確保「一條龍」學校有效運作。

　「一條龍」學校靈糧堂怡文中學校長黃偉東表示，現存機制規定「結龍」中學必須收取其小學全部畢業生，並同時容許小學生選升「結龍校」以外的中學，造就「叻的（學生）走，差的（學生）留」情況。該校每年有約七成「結龍」小學的小六生升讀，但卻有15%第一組別（Band 1）學生選擇其他中學。

　黃偉東指出，「第一組別學生英語流利，作文90幾分；相反，第三組別學生連串生字都有問題，作文分低至個位數，一班學生學習差異可極大」。他憶述指，3年前，「結龍」校一名小六生以情緒問題為由，只上學兩星期便缺課一整年，而因「一條龍」關係，中學「照單全收」。該名學生升中後，情況未有改善，經學校多番協助，最後修讀職業導向課程，學習才重回正軌，「（有問題的學生）1個還可應付，如果10個如何是好﹖」

不放棄學生 無意「斷龍」

　目前政府未有提供額外資源予「一條龍」學校照顧學生學習差異。黃偉東表示，認同「一條龍」「不放棄每一學生」的精神，暫時無意「斷龍」。該校現依靠辦學團體每年贊助約50萬元，額外提供輔導和課外活動，支援第三組別學生學習，同時營造英語環境，照顧第一組別學生需要。

　他認為，政府既然支持「一條龍」政策，就有責任提供誘因，讓學生選升「結龍」中學。他建議政府容許「結龍」中學於教學語言政策有更大彈性，如讓學校增設英文班，吸引第一組別學生和家長留在「龍校」升學，同時因應學習差異問題，增撥資源予學校。

　資小校長會主席兼「一條龍」小學教聯會黃楚標學校校長梁兆棠認為，「一條龍」有利教師調配、家長支援和推動中小學互動活動，但重點是中小學應要位於同一地點。他指該校與「結龍」中學來回車程要花40分鐘，時間安排出現困難，故只能象徵式一年舉辦數次大型活動，如畢業禮、嘉年華等，其他活動如實驗、話劇、朗誦、司儀訓練等只能擱置。另又因缺乏資源，副校長需兼任統籌員，工作量繁重。

冀年撥百萬 聘額外人手

　梁兆棠認為，是次微調「一條龍」諮詢，只粗略提及關於校長委任、協調負責人和增撥資源，但卻未有具體探討可行性和資源多寡，學校註冊、教師職級等問題亦尚未解決。他建議當局每年可給予「一條龍」校100萬元資助，以聘請額外人手協調中小學校，提升兩校協同運作效能。

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限額拒收惹爭議　違理念難落實

http://paper.wenweipo.com/2013/04/22/ED1304220006.htm


　教育局「一條龍」諮詢文件提出，允許小六生留級及中學有限額拒收屬校畢業生一項，被指違反「不放棄任何一個學生」的政策理念，最具爭議性。有「一條龍」小學及中學分別指，對該建議有保留。前者認為該建議違背「一條龍」政策「有教無類」理念，又容易引起「結龍」中小校分歧；後者則稱該說法忽略實際操作問題。

　為了讓成績稍遜的學生重拾學習動機，諮詢文件提出，准許「一條龍」校要求成績欠佳的小六生留級。如在小學階段的留級安排不奏效，或有關學生操行經多次輔導支援、忠告、警告後仍未如理想，連繫中學應獲准視之為「特殊個案」，不接納該學生升讀中一，並安排該學生參加升中派位。該建議打破「一條龍」小六直升所屬中一的必然定律。

以往曾留級 如「免死金牌」

　不過，有「結龍」的靈糧堂怡文中學校長黃偉東認為，該做法實際操作上並不可行。以小六生要於2013年9月升中為例，其家長須於2012年11月便要決定是否選擇升上「龍校」，意味著學校要提早判斷其是否有留級需要。「不過，有關學生當時只升讀小六兩個月，若學校要求其留級，家長一定有意見。」另現時學生整個小學階段只能留級一次，如有人在小一至小五曾留級，即如同獲「免死金牌」，做法實不奏效。他建議讓學校彈性自決學生成績和操行是否達標，限額為5%至10%，不達標者將不能直升所屬中學，讓學生有危機感，才能真正提高學習動機。

標準未統一 易惹起矛盾

　教聯會黃楚標學校校長梁兆棠稱，當局建議違背「一條龍」政策「有教無類」和「不放棄任何一個學生」理念，對家長不公，「若入讀『一條龍』小學是『買保險』，留級建議即等於迫要他們『斷供』保險」。

　他直言，對成績較遜的學生，政府應提供額外資源協助並有效學習，而不是「用制度趕學生走」，且留級標準、人數、對象等，容易引起「結龍」中小學間的矛盾，故對此並不贊成。