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教育王國 › 討論區 › 升中派位 › 請問邊間官津B1校上堂安静……

發新帖

樓主: Cliokohonda	go 請問邊間官津B1校上堂安静…… [複製鏈接]

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發表於 19-11-5 14:09 |只看該作者

b3410 發表於 19-11-5 14:00
老師好與差，可以好大分別。只不過大部分老師都係不過不失，所以好似冇分別。 ...

1教材。不通教材，引導學生進入不同世界。
2.節奏。老師即使堂上聊天，不授課。但教學節奏在那兒。佈置的功課，强化了這個節奏内的知識。

3.氛圍。同輩學習習慣，舉止言談，都影響學習效果。

4.遇到疑難時，有人能解惑。所以普通堂課就是解惑。當學生無惑時，聽不聽講就不重要了。

當然老的老師會幫助學生，把零散知識串成體系。
高水平學生，自己也可以串成體系。但老師的協助，會節省好多時間。

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42^#

發表於 19-11-5 14:20 |只看該作者

我都覺得老師好與差, 係好大分別。阿仔都有講有啲科老師教得好, 返屋企可以用少很多時間溫書, 因為上堂已經明白。


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43^#

發表於 19-11-5 14:27 |只看該作者

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44^#

發表於 19-11-5 16:10 |只看該作者

IloveJJ 發表於 19-11-5 14:27
其實好既老師係點呢？
我仔話中史老師好好，佢好喜歡上中史堂。佢話老師成日好願意答同學問題，攪到教得好 ...

最好老師可以啓發到你的思維，好似噠火花，激勵到你自己去尋求答案，再深度思考。好老師可以令小朋友愛上這個科目，徹底理解課堂內容。
通常如果主科目遇到過這樣的老師，事半功倍。

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	20090

45^#

發表於 19-11-5 17:24 |只看該作者

本帖最後由 medicine 於 19-11-5 17:25 編輯

IloveJJ 發表於 19-11-5 14:27
其實好既老師係點呢？
我仔話中史老師好好，佢好喜歡上中史堂。佢話老師成日好願意答同學問題，攪到教得好 ...

只能講，各花入各眼。
在A角度睇來覺得好未必B就覺得優秀。
正如話題中的中史老師，對於喜歡預習並愛提問的學生而言會覺得尼種老師very good。而有的學生喜歡老師*在課堂講重點，認真記錄筆記，再通過復習加强記憶，從而掌握知識並考獲高分，明顯，尼類學生就不會喜歡話題中的中史老師的教學方式。
個人認爲，對於需求記憶多於靈活精通運用的科目（1），正如中史，西史等，打*的教學方式比較合適。
而課堂解難釋疑（根據過往經驗已知疑點難點從而著重去教導）的教學方式則比較適合數學，物理等需要

靈活精通運用多於記憶的科目（2）。

對於（1），認爲授課需要引起學生興趣，課堂不能過與古板，照搬課本又係另一死路。
對於（2），則經驗相當重要，懂得引導與梳理思維。
個人經驗與睇法，局限謬誤之處希海涵。


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發表於 19-11-5 20:18 |只看該作者

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發表於 19-11-5 21:20 |只看該作者

cafeva 發表於 19-11-1 14:40
講到咁恐怖, 咁係咪一定要考直資?

如果覺得嘈係問題，直資可能更有「問題」。

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發表於 19-11-5 22:36 |只看該作者

本帖最後由 1998Ruby1998 於 19-11-5 22:37 編輯

回覆 IloveJJ 的帖子

「好」嘅定義太空泛 wor

遇過兩種好：
1. 節奏快，上堂好忙，效率高，揀人出去答問題，唔會有人訓
2. 節奏慢，目標係提起學生科目興趣，等同學主動舉手答問題（當然，背後一定要有獎勵推動），好肯用額外時間培育學生，唯一壞處就係經常唔夠時間趕課程，最後爛尾

遇過兩種差：
1. 教書慢吞吞，糾結埋啲無聊位（襪顏色太黃、頭髮唔夠黑唔夠直），會懵查查教錯，悶到九彩
2. 太鍾意個人分享，口水多過茶


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49^#

發表於 19-11-5 23:43 |只看該作者

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50^#

發表於 19-11-6 01:12 |只看該作者

IloveJJ 發表於 19-11-5 23:43
我就响度諗2嗰種叫好？定唔好？我仔就喜歡，但我見啲家長就唔喜歡。
...

本帖最後由 1998Ruby1998 於 19-11-6 01:14 編輯

如果 1 同 2 之間，我寧願要 1。慢到爛尾，到時候又要留校/冇小息/扣午飯/星期六補課，仲煩。你知啦，補習、課外班、校隊都係一放學即開始，一留堂就大混亂。冇小息都仲 OK，午飯放遲，就要同班打工仔爭位爭時間，幾鍾意上堂都唔會鍾意遲放飯。

仲有爛尾嘅課程往往都係重點考核內容，雖然話可以自修，但都太急，消化唔切。

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51^#

發表於 19-11-6 07:57 |只看該作者

王家爸爸發表於 19-11-5 21:20
如果覺得嘈係問題，直資可能更有「問題」。

嘈係問題。發問討論唔係問題。不過最怕都係監獄型

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發表於 19-11-6 08:29 |只看該作者

1998Ruby1998 發表於 19-11-5 22:36
回覆 IloveJJ 的帖子

「好」嘅定義太空泛 wor

現實係，教書既節奏，基本上個個老師差唔多，原因係始終受到課程既 syllabus 限制，好難話真係教快或者教慢好多。

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發表於 19-11-6 08:34 |只看該作者

王家爸爸發表於 19-11-6 08:29
現實係，教書既節奏，基本上個個老師差唔多，原因係始終受到課程既 syllabus 限制，好難話真係教快或者教慢 ...

唔係囉！我年年都有呢個情況，幾乎科科都有，所以先出現有老師爛尾。

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發表於 19-11-6 08:48 |只看該作者

1998Ruby1998 發表於 19-11-6 08:34
唔係囉！我年年都有呢個情況，幾乎科科都有，所以先出現有老師爛尾。

爛尾係老師經驗不足或者老師唔負責任，加上科主任監管不足引起既，呢啲情況始終係小數。中學同大學唔同，每年有四次考試、測驗，科主任同老師一齊出題時一定知道，無可能遲太多，遲咗都係補課，唔會爛尾。

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發表於 19-11-6 08:52 |只看該作者

cafeva 發表於 19-11-6 07:57
嘈係問題。發問討論唔係問題。不過最怕都係監獄型

其實大部分老師寧願一路講（唔理學生既反應），唔鍾意發問、討論環節，尤其係無嘜料既老師，原因係發問、討論既時候無料好容易穿崩。

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發表於 19-11-6 08:55 |只看該作者

王家爸爸發表於 19-11-6 08:48
爛尾係老師經驗不足或者老師唔負責任，加上科主任監管不足引起既，呢啲情況始終係小數。中學同大學唔同，每 ...

本帖最後由 1998Ruby1998 於 19-11-6 08:56 編輯

我聽其他學校都有出現過呢啲問題，解決方法就係 cut 測考範圍。慢/快一兩個月都唔係罕有。
教得慢嘅老師，資歷深淺都有，淺嗰批俾人投訴到走，資歷深嗰批投訴完，學校安排佢教少一班，將 “傷亡” 減到最低。

我定義嘅爛尾包埋補課，除非所有班都一齊教唔曬要補課。


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發表於 19-11-6 10:35 |只看該作者

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發表於 19-11-6 12:29 |只看該作者

Cliokohonda 發表於 19-11-1 14:25
不明為何將小學成績及操行徧好學生放同一所b1中學會嘈過小學上課……

派位睇成績，同操行無關

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