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相信原因教學模式的差異。蔡繼有著重閱讀,也不會預早告知默書範圍而希望學生預默,蔡繼有其實也有測驗及默書,但不會預早通知,即時測試學生表現,稱之為挑戰站。而寫作就是家常事,畢業前要寫超過一千字的中文及英文論文,各一篇。所以學生基本上都是聽得、講得及寫得。至於他們能否適應本地機制的教學模式,就因人而定。認識一些轉校生的反應是,中英文仍屬強項。也有一位完成小五課程後,升讀中一的跳班生,也表示數學比其它學生少學了一年,所以較差,但中英文仍算ok。
反之,要插班蔡繼有,除了寫得,還要講得及聽得。到了中學,大約七成由native English speakers教學,其餘是普通話。另外,每周一堂法文。孩子回家告知,法文老師除了第一堂會說說英語外,第二堂始,祇會說法語,都唔知佢地聽明幾多。
原帖由 AlanShirley 於 11-9-24 19:05 發表 
我吔學校中學部今年中一都有個學生係from cky. 聽講好talk得, 只係一到默書就...都要時間慢慢適應.
[ 本帖最後由 kyliema2006 於 11-9-24 19:58 編輯 ] |
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