聖公會聖三一堂中學校風 - 升中派位

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教育王國 › 討論區 › 升中派位 › 聖公會聖三一堂中學校風

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查看: 18468\|回覆: 30	go 聖公會聖三一堂中學校風 [複製鏈接]

christine1125

複式洋房

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1^#

發表於 19-11-26 11:26 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

請問聖公會聖三一堂中學校風如何?

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In2c68

大宅

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發表於 19-11-26 13:30 |只看該作者

christine1125 發表於 19-11-26 11:26
請問聖公會聖三一堂中學校風如何?

今年第一年的用家出嚟講下先，學生算幾乖，可能附近得愛民邨和迦蜜，都無乜機會學壞吧！學生以基層居多所以學校都唔多特別收費！呢間學校校長和老師至係重點，校長有功力成績開始進步中，但佢好少講呢d，反而落左去發展學生和了解學生到！而老師大多有愛心，我個仔之前係私小到鬥到無乜自信成日話自己好多野都做唔到，嚟到呢到識到好多同level的朋友，成績好左自信多左，我覺得佢開心左好多，成日會同我講係學校發生左d事！
如果你想要好谷好谷跑成績佢俾唔到。
但想要簡簡單單享受校園生活的，佢由外至內都俾到你！

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christine1125

複式洋房

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發表於 19-11-27 12:36 |只看該作者

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Thanks ! 我就係想揀一間簡簡單單,功課量唔太多,唔太谷嘅學校。

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In2c68

大宅

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發表於 19-11-27 14:31 |只看該作者

christine1125 發表於 19-11-27 12:36
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Thanks ! 我就係想揀一間簡簡單單,功課量唔太多,唔太谷嘅學校。

重有中一佢一星期有兩日功課班一定要留到4:30先可以走，幫佢地完成功課同温下d中文默書。所以唔洗太擔心功課！

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little_yolky

水晶宮

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發表於 19-11-27 16:49 |只看該作者

In2c68 發表於 19-11-27 14:31
重有中一佢一星期有兩日功課班一定要留到4:30先可以走，幫佢地完成功課同温下d中文默書。所以唔洗太擔心功 ...

點解溫中文默書咁奇怪唔係英文默書

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christine1125

複式洋房

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6^#

發表於 19-11-27 17:18 |只看該作者

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知唔知學校收生係咪一定要中, 英, 數合格先收?

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In2c68

大宅

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	1998

7^#

發表於 19-11-27 19:04 |只看該作者

little_yolky 發表於 19-11-27 16:49
點解溫中文默書咁奇怪唔係英文默書

因為英文默書唔多，兩個班主任都唔係英文老師囉！

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In2c68

大宅

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發表於 19-11-27 19:09 |只看該作者

christine1125 發表於 19-11-27 17:18
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知唔知學校收生係咪一定要中, 英, 數合格先收?

呢個就唔知了，不過聽學校d人講過，自行收人成績係其一感覺同有幾想入呢到係其二！所以有心就做定功課自行解決左佢，因去到大抽獎變數就大了！？重有我地班有個外國小朋友中文唔叻都收！

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christine1125

複式洋房

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發表於 19-11-28 10:59 |只看該作者

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Thanks!

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vta137

別墅

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發表於 19-12-4 13:58 |只看該作者

In2c68 發表於 19-11-26 13:30
今年第一年的用家出嚟講下先，學生算幾乖，可能附近得愛民邨和迦蜜，都無乜機會學壞吧！學生以基層居多所 ...

請問有無sen支援?

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TTCC

大宅

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	2067

11^#

發表於 19-12-4 14:15 |只看該作者

In2c68 發表於 19-11-26 13:30
今年第一年的用家出嚟講下先，學生算幾乖，可能附近得愛民邨和迦蜜，都無乜機會學壞吧！學生以基層居多所 ...

請問對 SEN 學生包容嗎?

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In2c68

大宅

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	1998

12^#

發表於 19-12-5 02:50 |只看該作者

回覆 vta137 的帖子

照顧特殊學習需要及融合教育
 本校共有 23 位接受特殊教育培訓的老師(符合教育局要求)，增聘培育主任、輔導
員、表達藝術治療師及聖公會派駐本校的教育心理學家、社工等，協助有需要的同學得到合適的輔導，輔導組、學習支援小組、校務組與各學科協作，為有需要學生進行成長輔助訓練、學習障礙輔導、課餘功課輔導、考試調適等學習支援。
 本校繼續與香港教育大學合作，透過「悅學協作伙伴計劃」，本校中、英、數、通老師與大學專家共同備課，互相交流，一同研究適切的課程與教學法，以照顧不同能力學生的學習需要。此外，本校亦向有需要的學生提供學習、家課和測考調適;安排言語治療服務改善學生的理解與溝通能力;另開辦自閉症小組增加學生的社交能力和學習動機。
 成長學習支援組已成功向教育局申請中學學習支援津貼，部份津貼用以聘請培育主任，支援教師照顧有特殊學習需要的學生。
 對有特殊需要的學生，學校建立了有系統的架構、辨識及轉介程序;輔導組協同教育心理學家、社工、家長、班主任及科任老師為有需要的學生舉行個案會議;共同協商，為個別學生於課程、行為各方面作出適切的支援。
 使用學習支援津貼聘請相關的專家如言語治療師、專業社工等到校協助。再加上駐校教育心理學家、社工、培育主任和輔導員、其他社會資源，配合全體老師盡心協助有關同學適應學校生活，獲得平等接受教育的機會。
 於九月開學前安排學習支援個案會議，讓所有科任老師清楚明白有關學生的問題和需要的特別照顧。
 使用學習支援津貼推行不同類型的融合教育活動，讓全體學生學習接納、包容，達至成為和諧關愛校園。
測考及學習調適措施