沙田聖心中文班縮科減衝擊 3科融為1科化時為科減母語比例

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[size=150%]聖母無玷聖心書院校長莊紹文表示，有傳媒標籤該校為「降呢」、「落車英中」等，對學校造成傷害，恐影響明年收生質素及人數。
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[size=150%]早前推出的《中學概覽》披露，約10間傳統英文中學明年開辦中文班，震撼不少英中師生和家長。其中，明年須開一班中文班的沙田傳統英中聖母無玷聖心書院，為減低收生衝擊和校內標籤效應，將中文班的歷史、地理及經公整合為社會科，又採用「化時為科」方式，減低中文班的母語教學比例，令該班只有社會科一項主科，以及電腦、視藝和音樂科3項術科改以母語教學，拉近與英文班的語言環境距離。


[size=150%]教學語言微調政策下學年推行，教育局根據各校過去兩年的中一收生成績，決定學校能否開辦英文班，若一班達85%學生的成績屬全港「前列40%」，便符合開英文班標準，其餘未達標的班別則為中文班，須以母語授課。

聯繫小學拖累 傳統英中失守

最新《中學概覽》披露，約10間傳統英中明年需開辦中文班，包括沙田聖母無玷聖心書院。該校校長莊紹文接受本報專訪時直言，明年開辦的5班中一，只有1班屬中文班，但消息已震撼學生和家長，他近日須盡力澄清。他無奈說，有傳媒標籤聖心為「降呢」、「落車英中」等，對學校造成傷害，恐影響明年收生質素及人數。

他表示，原預算全部中一均能成為英文班，結果僅144人能以全英語授課，另外26至36人須以母語授課，估計「失手」在於獲25％學額的聯繫小學聖母無玷聖心學校，去年小六班數由5班減少至4班，令聖心書院今年錄取的中一新生質素較以往參差，影響微調實施下的開班評核結果。

他對於要開中文班感到很不開心，立刻與校內教師商討對策，將收生衝擊和校內標籤效應減至最低。經幾輪會議後，校方決定化時為科，將中文班的25%英語延展教學活動課時，全數轉以英語教授數學和綜合科學科，另將歷史、地理及經公整合為社會科。結果，中文班16項科目中，除電腦、視藝和音樂3項術科改用母語外，實際改以母語教學的主科只有社會科。

社會科輔以英語延伸教學

他相信新安排下，只要為社會科輔以適量英語延伸教學，中文班學生的英文學習與英文班分別不大，甚至可在社會科取得更佳成績，英文篇幅較少的數學科亦能應付。

他又稱，學校擬掏腰包為每名中文班學生買社會科英文教科書，當教師完成適量課節後，便可重點與中文班學生重溫該節英文生字。學校亦擬於中一級英文科作「議題為本」教學，加插綜合科學及社會科的議題於英文科：「英文教師加入兩科的生字，又可令學生明白英文文法。」

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《中學概覽》披露各校明年的教學語言安排，聖母無玷聖心書院校長莊紹文形容，該校因此陷入從未預計的「危機」，關於聖心教學語言的信息一度混亂，除了傳媒不斷致電查詢外，現屆學生及家長也慌忙致電問「學校是否會變中中」。他意識到事件迴響太大，即與資深教師召開危機應變小組，爭取重建學校形象。


[size=150%]危機應變小組 重建學校形象

聖心開設中文班的消息，於上周二《中學概覽》出版翌日被廣泛報道，學校被外界形容為「落車的英中」或「降呢」等。莊紹文指摘，相關字眼為學校帶來標籤效應，引起外界及家長質疑該校教學質素。他在早會向全校學生公布，不再稱呼聖心為英中，更不稱為中中：「難道那些所謂『升呢』、開辦一至兩班英文班的中中，又該稱為英中嗎？」

不過「微調」計劃無法改變，莊紹文勉勵學生說，應對衝擊的最佳辦法是做好本分和維持良好校風，並於公開試取得優異成績，向外界證明教學質素。校方同時在學校網站及向家長發通告，表明明年只開一班中文班，以及表列中一班各科的教學語言，向外界釐清信息。

學生Facebook群組撐校

另外，有校內學生在社交網站Facebook上發起「我承諾，我會為聖心出一分力」群組，迅即獲多名學生及校友留言，一周內群組成員增至700人。有學生留言：「我承諾，我一定會盡我能力努力讀書，考好成績。」莊紹文得悉學生發起群組後感到安慰，現在只期望家長在選校時多考慮學校校風和課外活動表現，不要單以教學語言作準則。

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有中學選擇以「化時為科」等方式，減少中文班的母語教學成分，減低開設中文班對收生的衝擊，中大教育學院教育心理學系講座教授侯傑泰指家長追捧英語教學，他諒解校方不得不作此決定，是「沒辦法中的選擇」，但此舉始終影響中文班內能力較弱的學生，他們在多科英語教學下，恐需犧牲課外時間，追回學科內容。


[size=150%]嘆微調下學校「分類」更明顯

侯傑泰表示，微調政策是因應家長需求，改變原來的母語教學政策，增加以英語教學的班別，學校在政策中難免有所調適。

他認為，沙田聖心的措施有效抵禦明年收生的衝擊，令家長認為「只有社會科以母語教學，分別不太大」，較易接受子女入讀中文班。他直言，若聖心的中文班以全母語教學，相信不少家長會拒讓子女入讀，屆時對學校的影響更大。

他又感嘆在微調政策下，學校的「分類」更明顯，以往學校只分中中和英中，中中也能收到部分成績好的學生；微調後則須分為開辦1、2、3、4、5班英文班的中學，日後開設愈多英文班的中學，便愈能吸納成績好的學生。

loverlybabies

原帖由 elbar 於 09-12-24 22:40 發表
有中學選擇以「化時為科」等方式，減少中文班的母語教學成分，減低開設中文班對收生的衝擊，中大教育學院教育心理學系講座教授侯傑泰指家長追捧英語教學，他諒解校方不得不作此決定，是「沒辦法中的選擇」，但此舉始終影響中文班 ...

By consider the HKCEE & HKAL result as well as the University admission result, they are always in good performance.
first, 沙田聖心 this year, they have 8A HKCEE result, and 7A, and also several students have 6A, compare with other full EMI school would not have these result.

son9698

"將中文班的歷史、地理及經公整合為社會科，又採用「化時為科」方式，減低中文班的母語教學比例，令該班只有社會科一項主科，以及電腦、視藝和音樂科3項術科改以母語教學，拉近與英文班的語言環境距離。"

個人覺得這做法只是減少了用中文的科目,感覺上是不太多非用英語學科，但3科合而為一真的是良策嗎?會否影響了這些科目的學習及根基。

但這的確是減低收生衝擊的聰朋做法。