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| chunting34 發表於 24-10-6 09:36  謝謝你的分享啊
 
 想請教寫作方面,初小時老師一般都主要鼓勵他們寫,不會改他們的writing,請問高小 ...
語言的學習是:聽、講、讀、寫
 Y1主要是做magic writing, 學生我手寫我口;native speaking的學生識聽識講但可能唔識寫,呢個階段老師多會配合教phonic, 寫出同音節已經好鼓舞。
 
 這情況可能維持到Y2, 老師會慢慢加入spelling, 學生寫嘅內容會越來越豐富。Y1-2多數由recount開始,去完field trip就寫去咗邊度睇咗啲乜嘢。之後又會教寫menu, 學標示步驟。Y3之後會教寫poem/descriptive writing/report/argumentative writing etc.
 
 孩子生活詞(emoji)越豐富,他們才會反映在寫作上。她/他的性格也會影響style, 我仔只擅長寫recount-巨細無遺,但枯燥乏味,之後佢寫議論同lab report均得心應手,因為有statement, 有理有據,有步驟、有總結。IB 學生好「寫得」不是個個變身沙士比亞,而是懂得用語言文字表達自己,理科人無文采但有見地已經可以。
 
 外補writing視乎你嘅目標,如果想在一啲公開寫作比賽攞奬,有些寫作技巧要學吓。如果想上到中學能寫出好的議論文,我反而覺得應該在高小時去學辯論,訓練思維模式、思辯能力,帶領孩子嘅語文表達。
 
 
 
 
 
 
 
 
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