一線小學級十入了資優學院

mcl233

LeeCC 發表於 25-6-5 06:32
無配菜的真係好好彩

嘩，係EK不少留言都係子女係非常資優，唔食配菜架喎，只跟主菜～～～

Hippos

借位問沙田區有邊間報自行時填咗 HKAGE 會加分？又有無邊間會抗拒收這類學生? ( target B1A/B1B) 有無過來人可分享？謝謝。

cafeva

馬烏 發表於 25-6-4 16:17
資優生的概念有無標準？EK好像不少家長都說自己小朋友是資優生。

iq 130+ 就係資優生. 人口2% 都唔少.

不過hkage 好似另有定義, 又不用交iq report.

dingyan

Hippos 發表於 25-6-5 11:00
借位問沙田區有邊間報自行時填咗 HKAGE 會加分？又有無邊間會抗拒收這類學生? ( target B1A/B1B) 有無過來 ...

呢項資質對升b1可能冇乜顯著正向或負面影響力。。

PTL_L

LeeCC 發表於 25-6-5 06:32
無配菜的真係好好彩

好少無配菜，總有一樣起左近，我覺得最理想既係115-125呢啲，咁多年，我覺得自己只係遇過一個堅資優，佢小學已經可以Ko 中學某科，上到中學可以開始接觸大學某科，不過有配菜起身既！小朋友小時都好開心入到呢啲所謂既資優課程，不過老老實實，邊有咁多資優呀？！～～當多個可以參加興趣活動既地方囉！

PTL_L

cafeva 發表於 25-6-5 11:05
iq 130+ 就係資優生. 人口2% 都唔少.

不過hkage 好似另有定義, 又不用交iq report.

有交IQ report易入啲既

PTL_L

Hippos 發表於 25-6-5 11:00
借位問沙田區有邊間報自行時填咗 HKAGE 會加分？又有無邊間會抗拒收這類學生? ( target B1A/B1B) 有無過來 ...

邊有地區性分別㗎，唔會抗拒但一定唔會好雀躍想收㗎喎，你估真資優生咁易教？績優同資優，學校會寧可收績優多！

Rpp

PTL_L 發表於 25-6-5 11:49
好少無配菜，總有一樣起左近，我覺得最理想既係115-125呢啲，咁多年，我覺得自己只係遇過一個堅資優，佢小 ...

體重的話都容易控制115 －125。

PTL_L

Rpp 發表於 25-6-5 12:59
體重的話都容易控制115 －125。

接得好！

Rpp

PTL_L 發表於 25-6-5 13:03
接得好！

唔貪心，叻少少過普通人就OK
之所以，我咁講，
早年讀N班，係兼收弱智或者有問題嘅兒童，高智商自閉人也有，讀到半個學期先知，怪我大意。
女形容老師叫小朋友排隊分類回收垃圾，得佢同另外兩個人識做，其他人揼地瀨尿，喊無眼神接觸，完全唔識聽指令的。
妳話慘唔係慘？

tanglin

cafeva 發表於 25-6-5 11:05
iq 130+ 就係資優生. 人口2% 都唔少.

不過hkage 好似另有定義, 又不用交iq report.

睇資優三環 佢網頁有講定義
我仔都無交iq test

Poyau

tanglin 發表於 25-6-5 18:19
睇資優三環 佢網頁有講定義
我仔都無交iq test

香港資優教育學苑
學員資格 - 甄選準則 - 資優三環

https://www.hkage.edu.hk/articles/eligibility

甄選準則

香港資優教育學苑根據Dr Joseph Renzulli提出的「資優三環」概念，甄選能夠從學苑課程中獲益的學員。

1. 中上程度的能力：

一般智能：處理資訊、整合經驗及抽象思維

特殊智能：汲取知識並有所作為的能力

2. 創造力：

流暢而靈活的處事方式、創意思維、易於接受新事物、容易受到啟發及喜愛冒險

3. 學習的熱忱：

堅毅、恆切、勤奮、自信、具洞察力及對特定課題深感興趣

https://www.hkage.edu.hk/uploads/image/202205/42d40aeceec87264cd428a4e6ebbc96f.png

Hippos

PTL_L 發表於 25-6-5 11:53
邊有地區性分別㗎，唔會抗拒但一定唔會好雀躍想收㗎喎，你估真資優生咁易教？績優同資優，學校會寧可收績優 ...

謝謝，明白資優無分地區，不過因為我只想揀近屋企的沙田區，所以就問沙田區。有人叫我唔好寫係HKAGE（熟朋友，本身是老師），我小朋友無配菜，只係有點孤僻，而且佢無咩奬，諗緊係咪填咗有幫助....

tanglin

Hippos 發表於 25-6-5 20:18
謝謝，明白資優無分地區，不過因為我只想揀近屋企的沙田區，所以就問沙田區。有人叫我唔好寫係HKAGE（熟朋 ...

有無話點解？

我朋友做小學老師好鼓勵我地報hkage,及升中時呈 。若你成績好，唔怕呈資優，成績不好，就可備註你覺得係中邊樣特質，寫少少補充 。因應該校校風 （如創意），落返備註 。

沙田區你心水邊間？沙循林裘應該較活鍾意資優 。曾記就不好了 。

PTL_L

Hippos 發表於 25-6-5 20:18
謝謝，明白資優無分地區，不過因為我只想揀近屋企的沙田區，所以就問沙田區。有人叫我唔好寫係HKAGE（熟朋 ...

其實如果搭埋成績加conduct,我覺得可以寫，當多樣嘢寫啫，conduct正常，咪代表個小朋友係讀得書又冇配菜跟身

LeeCC

Poyau 發表於 25-6-5 18:51
香港資優教育學苑
學員資格 - 甄選準則 - 資優三環

原來資優只需要中上能力

cafeva

LeeCC 發表於 25-6-6 09:57
原來資優只需要中上能力

好神奇原來資優學苑認為勤力重要過天份!

Poyau

LeeCC 發表於 25-6-6 09:57
原來資優只需要中上能力

中上能力 Above Average Ability

https://gifted.uconn.edu/wp-content/uploads/sites/961/2022/10/What-Do-We-Mean-by-Above-Average-Ability.pdf

cafeva

Poyau 發表於 25-6-6 10:19
中上能力 Above Average Ability

https://gifted.uconn.edu/wp-content/uploads/sites/961/2022/10/What- ...

deepseek 中文:中文总结：关于“三环天才理论”中的“高于平均水平能力”

• 定义
  “高于平均水平能力”指个体在某一领域表现显著优于同龄群体的综合特质，涵盖人类所有能力领域。

• 量化评估

  • 可量化领域：如智力、学业表现（通过认知能力测试、学业成就测试等），通常以标准化测试中前20%~25%的分数作为“明显高于平均水平”的标准。类似标准也适用于身高、体重、跑步速度等物理指标。

  • 需主观评判的领域：如艺术、体育、专业技能等，需依赖专业人士（如医生、艺术评委、裁判等）的评估，并受主观态度和价值观影响。

    
    

• 评估的精确性取决于问题类型

  • 若涉及天才教育项目的录取分数线，需追求精确的量化标准（如测试分数）。

  • 若探讨学生其他潜在能力（如创造力、领导力等），则需结合非量化信息，尽管这类评估不如分数精确，但连IQ测试支持者（如斯坦福-比奈量表的作者推孟）也承认其必要性。

    
    

• 核心观点
  “高于平均水平能力”的界定需根据具体情境灵活处理，既包含客观数据，也需主观判断，且评估方法应服务于实际问题的需求。

  
  

[size=16.002px]睇完都係唔覺有講到D咩

馬烏

cafeva 發表於 25-6-6 10:06
好神奇原來資優學苑認為勤力重要過天份!

本來就是啊，傳說是牛頓說的: 天才就是99%的汗水加上1%的天分。
很多所謂資優天才不過是早慧幾年罷了，長大後取得的成就和平均水平其實沒多大差異。