留言板
- eviepa
- 「絕」是很難重覆的。以我所見所聞，最有方法培養天才子女的，莫過乎張五常了。但他有兩個天份極高的孩子，也只有大兒子可以在學術上有較大成就。
培養到一個「絕」難能可貴，父母有功勞。但他若再生一個，我敢打賭，「絕」不會再出現。
- serinac
- Stbldby,
哈！你果然對他十分了解，只要提及＂絕＂字，他的形象便隱約出現。我個人並沒有以中英雙＂絕＂作為女兒的學習目標，女兒只是普通人，只希望她將來在高中畢業時，可中英文分別達到國內和國際學校中等水平，足夠在中港兩地搵食便滿意了。
- stbldby
- Serinac,
你的留言, 我有點補充. 你資詢的另一網友(是否有個聰明兒的那位?)說要中英雙絕, 除非很有天分才行. 首先我不知具體地何為謂”絕”, 不過要到達絕的境界, 想當然要天才吧? 但我們培育孩子雙語能力是否非要到達絕的境界不行嗎?
我當日培養女兒的雙語能力, 目標很具體 - 就是小學完成時, 中文水平跟本地學生看齊之餘, 英文亦約有能力看graded給英美同齡小孩的英文書. 這個英文目標可以:
1) 上英中已沒有學習困難,
2) 不會出現一個問題, 就是只能看grading比自己年齡低得多的英文書, 最後因覺書本太低B而失去興趣. 我深信, 本地孩子只要保持同齡的英書閱讀水平, 說聽讀寫終可追到國際校的平均水平.
中英雙絕, 因不知何為謂”絕”, 我不知道我見過的尖子算不算. 如果是我要求的水平, 我見過不少, 不需要很有天分, 中上資質應已不難達到.
- serinac
- Stbldby,
首先多謝你的分享，你用朱古力奶廣告去形容怎樣平衡中英文學習，真係非常貼切又親切，尤記得小時候常用那廣告撈飯。
其實在一年前，已知小女鐘情於英書而抗拒中文書，這也難怪，英書題材的多樣化，深淺階梯分明且有連貫性，能較易用作培養和吸引小孩閱讀。後來自己花大部分時間由淺入深伴讀中文，目前她己能自己看喜洋洋的圖畫書。除此外，我一直都留意ek 網友有關中文方面的培養，但感覺較零碎，好像沒有很具體、如何做到中英方面的平衡。我曾經請教另一網友，他説要做到中英雙絕，除非是很有天分，否則很難達到。但我心想，即使難，每年也有不少人中英拿5** 嘛，而且我深信語文能力是需要時間累積的，沒有速成法，唯有做到中英皆能，才有機會縮小跟那些資優生的距離。
經你和 eviepa 的提點，心中大概已有個計劃初稿，希望可吸取你們的經驗，能提升小女對中文的興趣。另外，真的非常敬佩你和 eviepa在工作之餘， 對培育小孩而付出非凡的毅力和心血，實值得我等後輩學習。謝謝！
- eviepa
- Serinac,
很高興妳會考慮減少責罵女兒。要做到減少責罵，內功心法是「要求低」。
要求高，自然恨鐵不成鋼，遇有少許不滿的便忍不住就罵；如果要求低，便較少遇到不滿意的。
在親友看來，我對女兒是零要求的。學術方面，分數、名次都完全不理；見到親友，總不會勉強女兒叫人……。
然而，我女兒由小時人家覺得一嚿飯，到現在很聰明；由當年手腳笨拙，到現在的一體一藝都好；由初小的band 3水平，到今天在band 1中學的文科班考第一。
有很多東西不是一朝一夕能夠達到的。舉個例說：高中的世界歷史。總共有幾本書，要熟習所有內容並不容易，但只要每星期讀少許，到文憑試時便很容易了。我女兒就是每周抽一兩小時間溫習，對課本的熟習程度就很利害了，就是全級其中一個對史實最熟的一個。我對她的要求很低，她很容易就能做到，但效果卻非常好。
每個孩子都渴望受父母認同，希望做個好孩子。只要我們的要求合理，孩子是會盡量做符合父母期望的事。
另外，少責罵之餘還要多讚賞。我幾乎每天都找些理由，誠意地讚賞女兒一下。會不會令她過於自滿？完全不會！
妳可以想像我女兒有多幸福。不用害怕受父母責罵、每天只受爸爸的讚賞。平日玩耍多，做功課、溫習少。
妳想不想令千金都像我女兒般愉快地成長？
- serinac
- Eviepa,
今天下午，我們給她伴讀non-fiction books 時，她因要趕著去公園玩揪遷，所以亂發脾氣，不願聽我讀，諸多挑剔，本想罵她一頓，但剛好看到你的留言，於是忍住，讓她看了我和你的留言、對話，並解釋我和她面對的行為問，她聽完後有所感觸，並說了一番和她年紀不相稱的說話，可以說是較同齡小孩成熟得多，我們也頓覺自己也需檢討平日的教導方式。
於是，再與她討論我們對她的要求、期望和她本人對我們夫婦二人的期望，大家訂下標準，要常互相提示，並即時執行，so far 今晚表現尚可。至於她的日記，在看完你今天下午的留言後，已打算減低對她的要求，希望用一奬勵制度，除了她日常學校的公課和練琴外，其他的都當作 bonus 包括寫日記，如她能儲夠一定分數，便作奬勵，希望能有效吧！再次多謝你的寶貴意見！
- eviepa
- Serinac,
回應妳詢問培養英文寫作能力方面，我先講怎樣培養女兒數學能力。
我本人數學能力相當不俗，小學時從來都是老師一教便明白，沒有任何一題數學題難倒我。但我女兒讀小一上學期便開始有很多不懂的數。
在我女兒數學天份如此低，而且在過去11年中小學所投入做數學補充練習的總時間和同學差不多的情況下，她中五的全年數學成績全班第一，和爸爸當年的數學能力相若。這似乎是件Mission Impossible的事。
小一到小四，數學是整數四則運算，任何一個非低能的人日後都會自然融會貫通。所以當很多家長買很多補充練習給孩子做的時候，我卻只顧用增強女兒的思考能力，完全沒有給她做補充練習，將有用的時間集中搞好她的中英文，忍受著低落的數學成績。
到小五，數學開始抽象，原本預期會作適量的介入。但奇怪地，女兒的智力大幅提升，數學成績拾級而上，結果也沒有做補充練習。
到中二時，我女兒開始需要補充練習去鞏固所學。次是，從中二的下學期到中今天，她有系統地做補充練習。
計算一下，她的同學做補充練習的時間集中在小學至到中一二，到中二已經漸漸不受家長控制。她自己卻是集中在同學開始不做補充練習後才做，做練習的總時間和同學差不多，不過分配在最適合的班級上，所以可以在弱勢下反勝。
xxxxx xxxxx xxxxx
講到妳女兒的英文作文。初小時可以將100%英文時間分配到閱讀，也可以在閱讀的時間撥一些到寫作上。
除少數有特別天賦的例外，初小學生通常不喜歡用文字表達自己，所以不喜歡寫作。閱讀是她喜歡的，所以拿著書本是有趣味的，有效率地吸收知識；寫作是沉悶的，所以拿起筆來是苦事，學寫作沒有效率。
人的記憶力會隨著年齡的增加而減低，閱讀英文書，年紀越小越有效；人越大越喜歡用文字表達自己，學寫作，年紀越大越有效。
像我女兒的個案，以我的能力，我完全有把握令女兒初小的數學成績搞上去，不過我選擇不做，選擇在最有效益的時候才出手，善用時間資源，取得不錯的結果。不過，當然我就要忍受初小時低落的數學成績了。
如果妳在初小時可以令女兒作得一手好文，好處是成績表裡記錄著很好的成績，但我始終覺得，初小根本不需要懂得英文寫作。重要的是多閱讀、多培養語感，到高小時便會水到渠成了。
- eviepa
- Serinac,
中國傳統認為，要培養好孩子，便要多打多罵。不過，近代的心理學家的研究卻恰相反，要孩子乖便要不打、少罵。
從我自小到今天的觀察，中國傳統全錯，打罵得越多的孩子通常行為越有問題。
舉個例說吧，經常受體罰的孩子，習慣了打人是解決問題的一種方法，所以會和朋友、同學玩耍時打人。相反地，我女兒從未接受過體罰，所以難以想像打人是怎樣的，因此根本從來不會用打人這種手段解決朋友、同學間問題。
責罵的殺傷力通常沒有體罰那麼大，但亦是令孩子變壞的重要因素。
每個孩子都喜歡爸媽疼，都希望爸媽覺得自己是個乖孩子。但有些家長吹毛求疵，很微小的都責罵，孩子便覺得橫豎怎樣做都會被爸媽責備，都做不成乖孩子，於是便不聽爸媽的話，只做喜歡做的事。
總之，想女兒乖一點，便要減少責罵，多點包容。最好能做到eviepa一樣，完全不罵女兒。講時講，我從不罵女兒，結果女兒是所認識的人中，唯一一個從來沒有青春反判期的，她的乖，在親友之中也是有名的。
我的不打不罵不哦，培養了一個乖孩子。親子關係之佳，也讓人羨慕。妳可以想像一下，如果我也像一般家長對女兒的高要求、多責罵，會不會有今天的格局？
我建議妳將責罵大大減少，多心平氣和地講道理，另外對女兒的要求降低一點，一、兩年之後就會有很好的回報。
- serinac
- Continued..
有時頑皮得像男孩子一樣，真希望各位前輩指教指教。
另外，她在幾個月前突然自己寫英文日記，約40~50字左右（包括文法和錯字），寫了幾天便沒寫了，後來在我們的鼓勵和少許壓力下，每星期寫三天，最多~250字。近星期再跟我們說，沒有主題可寫，又很多生字不懂，有些厭倦的感覺，我應否讓她停下來？
Serinac
- serinac
- Eviepa,
不好意思，那麼遲才看到你的留言。小女較喜愛看那些主題調皮的英書如 Horrid Henry, Dirty Bectie, Smurfs...etc. 而 最近多看 Blyton Enid的short stories 及調皮的書。不知是否因她本身性格活潑好動，加上愛看調皮的書，近半年特別難教，愈叫她不做的行為，她偏偏要做，常解釋、講道理給她聽，她說明白但又常常重複犯錯，如在過海關，她會跑到關員後面看x-ray, 排隊等候時玩雙槓，入店舖時，手多多周圍摸，跑到收銀後面看別人工作，結果常被人鬧，跑到令我非常怒氣，有時忍不住太罵她一頓，過後又感內疚，怕傷害她的自尊心，唉！真係心煩......
- eviepa
- From : totheend 13-7-25 11:15
非常欣賞你對女兒學英語所做出的努力!!
相比之下我就很慚愧! 只會敦促小兒讀英文, 實際上我自己看到厚厚一本充滿生字的小說時都畏難到讀不下去!
xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx
To: totheend
From eviepa
這裡雖然是我的blog，但「屋邨小學生英語學習之路」是stbldby的經歷。自己平時有看書的習慣當然最好，但沒有也可以吸引孩子閱讀。我爸爸完全不會看書，但我卻常常怡然自得地看書。
- eviepa
- himuimui,
四歲仔還小，不用急。
Oxford Reading Tree 是最好的選擇，可到任何公立圖書館借到。
另外，請在「日誌」板找graded reading list，便可找到很多的書籍。
伴讀，最重要的是找孩子有興趣的，合程度的書就可以。通常4歲孩子會很喜歡父母伴讀。盡量令伴讀變得輕鬆、愉快。愉快閱讀才能有最好的效果。
- eviepa
- From himuimui
Hi， my son is 4 and will be in K2 in coming september. I keep reading with him since One year old. Both Chinese and English story books. For English, I am reading stage three in ORT and read at home is in stage 2.
I sent him to English Montessori play group since 2. His teachers told me he can understand English instruction. He only reply words and no sentences still.
He seems like listening story types buy dislike sentences type English books.
Any English books lists can suggest to my son?
Many thanks.
- eviepa
- 以下是我剛回覆一個網友的文章：
==========================
另外，可能我是小眾，我認為初小階段根本不需要訓練孩子寫作。
寫作大概可以分為兩部分：
1. 生字、詞彙量，語感等基本功。
2. 寫作技巧。
要有效學習寫作，先要語文超過一個門檻，即是說，要有一定的生字量、詞彙量、語感才可。用一個誇張的例子說明一下：勉強要一個剛認識了幾十個生字的幼稚園學生去學寫句子，完全是浪費時間。同樣地，一般七歲學生是未具備學習寫作的條件的，花很大功夫去訓練，不化算，不如叫孩子多享受閱讀的樂趣，長遠會更好。
基本功要日積月累，難速成；寫作技巧雖然也要慢慢累積，但速成的可能性比基本功要大得多。如以學習武功作比喻，則基本功猷如內功，技巧猷如招式，要做武林高手，內功比招式重要。
幾年前有個經典例子。中文高手csy_ma有個當年讀中四的子侄，自少大量閱讀，生字、詞彙量，語感等基本功有不錯的水平，但作文分數卻不高。於是，csy_ma和丈夫每人發功一天，此後，這個子侄作文分數就完全不同了。
另一個例子是我女兒，自幼愛閱讀，生字、詞彙量，語感等基本功也是有不錯的水平，但直到中二為止，中文作文有如海鮮價，時高時低。那時，我在網上詢問過一眾中文高手，自己亦看了兩本教作文的書，跟著就和女兒討論過好幾次。此後，女兒便掌握了作好文章的竅門，分數就穩定而高了。
以上兩個例子，都是基本功足夠而技巧不足。技巧不足可以速成，但相反地，如果上述兩個學生都是閱讀量不足，導致生字、詞彙量，語感等基本功不足，則孔夫子再世也不能於短期內教好他們。
初小時，作文分數不高有何問題？又未到呈分試。為何要做出頭鳥？
- stbldby
- Serinac,
“如果太多牛奶味, 朱古力就冇訂企, 等到朱古力味返番呢, 牛奶味又唔爭氣”
你好, 我是這裏一篇 ”屋邨小學生英語學習之路” 的作者, 奉樓主eviepa之邀分享女兒學習中文的經歷; 但先得說我只是個普通家長, 並非中文專業, 我家和小女的背景可參閱前文.
文首的廣告歌仔大家一定聽過, 除了朱古力奶, 用它來形容香港學生學習中英文一樣貼切. 除非你是立定主意讓孩子將來入讀IS或出國留學, 不然孩子們必須要中英並重, 且看今年多少名校生DSE裁於中文科之手. 做香港主流學生之難在於必須完成小學後, 能夠基本掌握中英兩種語文作學習語言.
如前文說, 小女上小學前, 我們會帶她到圖書館借中英童書回家. 中書我會跟她伴讀, 並慢慢教她自行閱讀.
上小學後, 我才開始有系統培養她的中文水平, 簡述如下:
1. 從一套三字經開始, 我着女兒每晚背誦一點文學經典, 三字經完成後, 是唐詩, 宋詞, 最後是些短篇古文.
2. 誘導女兒閱讀一部”四大奇書” 三國演義. 先從些有關的成語故事著手, 甚麼” 草船借箭” 之類, 引起她的興趣; 再買一部日本人寫, 一版文字一版漫畫的簡化版三國. 喜出望外的是, 由於她實在太愛這故事, 最後連三國的原版也可以囫圇吞棗, 半明不懂的看完了. 高小之後, 再引導她看了幾部查大俠的作品, 這部份算是完成了.
3. 除以上外, 我們仍然經常帶她到圖書館, 讓她找各類題材的中文童書作泛讀.
這裏我得說說一點選童書的個人看法:
- 我多推介女兒看台灣出版書籍, 因為一般中文水平較香港高
- 少看由英文童書翻譯的中文書, 一般中文水平亦是略低
- 多看以中國文化為題材的書, 文筆通常較好, 除學習文字, 亦可培養文化
另你問怎樣可提高 “中文理解和寫作”? 我的看法是: 升中前能搞定(2) 的名著, 閱讀理解一環你就不用擔心了. 致於寫作, 坦白說對於那些中文寫作技巧, 我是一竅不通, 我個人亦從不重視那些技巧. 我認為多讀多誦古文經典, 能夠領略一點點經典中用字的簡煉, 句語的韻律, 才可以為小朋友“打好個中文底”, 將來寫出好文章. 至於那些為測考過關的寫作技巧硬知識, 留給學校老師教吧！
以上的學習概况, 我得澄清小學時期女兒一直是中文比英文強得多, 六年光景我要花很多心思在維持她的“牛奶味“ （英閱的興趣）. 至於你女兒的個案是”喜歡英書, 但對中文書提不起勁”, 朋友間亦見過不小例子, 能否扭轉令”朱古力味返番呢”, 我的小小分享是否管用也不知, 還請eviepa 或其他網友多提意見集思廣益.
- eviepa
- Serinac,
妳女兒今年讀九月讀小學一年級，語文能力較好，目前她已能自已閱讀100頁以下英文故事書，但對中文故事書就提不起勁。妳希望能加強培養她這方面的能力，尤其在中文的理解及寫作方面，以縮小跟那些資優同學的距離。
恭喜妳，女兒未讀小學已經有這個能力。以我的理解，令千金現在大概已經閱讀Ronald Dahl、Magic Tree House深度的書。我女兒在一間band 1中中升中六，我很相信，單單講閱讀英文故事書的能力，妳女兒比我女兒大部分同學都要強。
中文方面，會有專人和妳分享心得。不過我想提出一個我的個人見解。我覺得初小只需要加強閱讀能力，而不需要太刻意訓練寫作，更不需要和別人鬥高分。
以小女為例，她小一才開始閱讀，初小時無論閱讀理解及作文都非常差勁，大概是band 3水準，但我從來也沒有擔心過她在日後的中文程度，反而肯定她會相當不錯。結果，在大量leissure reading之下，到四年級，她的中文突飛猛進。到今天，她的文筆是相當不錯的。
Eviepa
- eviepa
- MrBeast,
令千金快7歲，讀幼稚園時有shared reading programme, 你們也很重視，現時oxford reading tree stage 4 基本上沒大問題，stage 5 就需要d鼓勵(你估是信心問題），還未能leisure reading，但就有leisure flipping。九月會入讀一名小學。
記憶中，ORT stage 4大概是普通小學三年級閱讀理解的深度，未讀小學已經有這個水準，已經勝過大部分學生。不過，讀名小學的學生應該會勝過普通很多，還要加把勁。
要注意：
1. 選擇書時，要選擇女兒有興趣的、不用查字典都能看懂的。
2. 在未培養到leisure reading前，每天伴讀。
3. 閱讀時，不要邊閱讀邊解釋生字，要一氣呵成，否則影響閱讀趣味。
我建議你多用卡通片做教材。女兒未到leisure reading階段，閱讀未有真正樂趣。但我相信她很喜歡看卡通片。買或租卡通片，要有英文字幕的，邊看情節，邊閱讀英文字幕，可以訓練聆聽，也可以增加生字量，快快樂樂地增強英語能力，是個不錯方法。
小學有四個重要環節：中、英、數、常識。常識所佔份量最少，只是小菜一碟。中英文閱讀可以保證雙語能力高超，而且是自自然然地進步，學生不需很大努力。家長只需集中火力搞好數學就可讓孩子以成為高材生。不需要害怕女兒追不上名校的進度。
我有一個忠告，對於用閱讀做主要語文工具的孩子，在初小時，能力不怎樣會反映在分數上，你只會知道女兒能力高，但分數大概卻不會高。不過不要擔心，到高小時情況就會改善，到中學時就會覺得勝過別人很多了。
Eviepa
12
