當我脫離原本的環境時，我才能開始反思家鄉的意義，還有它對於我的影響和重要性。比如為什麼許多台灣人那麼討厭它的政治和經濟環境，但在香港人眼中台灣卻如後花園般，帶有著單純和美好。離開了舒適圈，我才瞭解家鄉的人情味和慢步調早已深植我心中，就算它不完美，但仍然是我的家。同時間，在不斷嘗試和探索之中，或許成長就是在離開舒適圈，在自由中探索的同時，也重新認識自己的家鄉。

更自由的學習，意味更積極的參與

香港的課程規劃有著更多自由，但更多的自由意味著我必須更積極的去規劃生活。以我就讀的社會科學院來說，除了主修必修課程外，還有許多選修學分，因此學生經常會跨學院與跨領域的雙主修，或是輔系。此外，學校講究的是自主學習，雖然課程時數較少，但學習的內容卻更加廣闊，在課堂上經常要參與小組討論、上台報告，和台灣的授課方式不盡相同。因此學會表達自己的看法，適時提出疑問才能夠使自己進步，否則知識就只剩下背誦而已。

學習的目的最終還是決定於自我，也不侷限於課本之中。打開學校郵件，每天都有公司招募實習的通知。走在校園，也滿是講座和暑期志工的宣傳。許多的機會都在等待著你，但首先要能確定想要從事的是什麼。或許我在這裡學到的就是嘗試，試著讓自己去挑戰領域外的事。記得自己一年級的時候，時常因為競爭激烈的面試未被錄取就灰心喪志，但久而久之，這些失敗的經驗卻讓我知道對方想要的條件是什麼，還有我該如何表達自己。

在這個競爭激烈的環境，似乎花太多時間沉浸於失敗也是種浪費。我學會告訴自己，遭遇挫折並不代表著自己的能力不好，而是給予我一個重新準備的機會。

找到自己的定位

有時候我們總會覺得自己應該做些什麼，因為可以多認識同學，得到歸屬感或是成就感，多多嘗試確實可以有不同的收穫，但如果是自己原先就不喜歡的東西，勉強自己也不會有好的成果。如果想要唸書，那除了指定閱讀外，藉由教授提供的補充資料多做學習；如果想要多認識其他人，那就主動些，參與活動。不管選擇了什麼，要記得的是不必和他人比較。

我一直記得自己剛上大學第一學期上新聞課時，受到的挫折很大。當我還在試著理解單詞的意思時，其他人早已可以用英文侃侃而談，向老師表達看法，而那份挫折感跟隨了我很久，不只在課堂上，當我得知某某人在哪裡實習，面試上了什麼機會時，我都會覺得自己很糟，感到不如人，質疑自己的能力。

直到現在，雖然和他人比較仍然無可避免，但我慢慢地學會將對象轉移成自己。回想起來，比起當時的沒自信，現在的自己已經可以適時表達，英文能力也比當時進步許多。校園中有許多比自己厲害的人，接受這個事實我才開始專注於自己，因為別人有他們的人生，我有我的。看見自己的優點和缺點後我了解到就算失敗，不代表我要讓自己沒有自信，因為我值得更好的自己，也值得為了自己去努力。

認識自己是上大學後很重要的一堂課，了解自己的定位和努力的目標，我們才不會被特定的價值觀一直牽著走，也不會毫無目的的忙碌。

尋找自己在理想和現實中的平衡點

在高中的時候，要找到自己的興趣有時候是種奢侈，因為課業壓力是必須面對的現實。那時候我覺得只要有好成績，再來決定想讀的科系也不遲，畢竟好成績才能帶來更多的選擇，但卻不是如此。

自己到底喜歡什麼？什麼能夠讓自己快樂是一直重複出現的問題。有時候最直接的問題就是質疑自己所學能不能養活自己，但話說回來，如果自己當初選擇看似比較好找工作的工商管理相關科系，自己能夠快樂嗎？

在香港的這幾年，我理解到找到自己喜歡的事物，還有知道自己能夠妥協的部分是很重要的，因為我們現在所做的決定，都會塑造我們未來的樣子。雖然說來了這裡總有股壓力督促著自己向前，但同時我也學會放慢腳步。

對於未來的徬徨不一定會減少，但至少在嘗試不同活動的過程中，能夠漸漸得知自己可以從什麼得到成就感和喜悅。

最後要告訴自己的，就是要接受每件事情不一定有答案。當自己在實習或是讀書的時候，不一定看得見其中的意義，也無法馬上知道它對於未來有沒有幫助，但如果可以在當下努力把事情做好，不從功利的角度看待它們，自己在其中有所成長，所獲得的知識或經驗都是自己的一部分，不能只是單純用實質事物來衡量。求學的路途中就算挫折，能夠腳踏實地，一步一步向前，就是最大的勇氣了。

（標題為編輯所擬；原刊於換日線；文首配圖非為作者或文中描繪的人物，地點亦非作者就讀的大學；僅為香港大專校園資料圖片）

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楊絜茹

台灣換日線專欄作家，目前就讀於香港大學；專欄: https://crossing.cw.com.tw/blogIndividual.action?id=699；部落格: https://jessieyangblog.wordpress.com/

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Good article bout university education and student life.