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本帖最後由 cowmoon 於 24-11-9 18:17 編輯
sabsab122 發表於 24-11-9 16:51
無逼,但係小朋友一定要留喺outdoor,冇得去library ,
冇得入返課室玩玩具或者畫畫,
落雨都一定要出室外 ...
我以前 part time 教 IS 小學嘅 STEM。另外我自己孩子在雙語 PIS (小學校本,中學 MYP/DP) 學校讀了 11年,而我一直都有在孩子學校和 PTA 幫手,所以都見到唔同學校嘅分別。
無論係 IS / PIS,free play 同埋 outdoor playtime 都係極度重視。
outdoor playtime/放電,physical movement 可以讓小朋友係之後嘅課堂更加集中精神,長遠而言幫助小朋友身心發展,身體好先有精力學習,尤其去到 IBDP 你就會明,趕課程係少啲體力都難捱。
有啲學校 outdoor playtime 係可以帶書去 playground (去到 Year 4/5 係帶著磚頭書去食飯同玩嘅高峰期,但去到中學又唔覺架啦), 唔可以去 library。
Free play 亦係非常重要,可以 develop social emotional learning,collaboration / communication skills。。。lee d 冇得"教",只可以培養。課堂上老師只係可以 "教" self-regulation,conflict management (sharing / take turns / walk away),而 collaboration/communication 這類 soft skills 要從小長時間慢慢培養。通常 free play "玩得好" 嘅學生,到上堂時 team work 嘅表現都會好。我哋在 playground 當值時見到孤獨一個嘅小朋友,同埋有啲小朋友好鍾意搵老師玩同傾偈(因為唔識同其他小朋友玩),我哋都係重點鼓勵佢哋多啲同其他小朋友玩,亦會將 playground 觀察到嘅講俾 class teacher 聽以再跟進。
我覺得這些係華人教育同西方教育上嘅差異,我自己係 local school 長大,任教嘅 IS 係 9成外藉老師,所以最初我自己都有 cultural shock,要慢慢適應。而 IS 嘅老師係會轉來轉去,我亦有些外藉同事轉去 VSA 教,所以我相信理念會一樣,但因為 VSA 華人教師數量比較多(教中文),所以文化上會溝淡一些,或者對你來說會易啲接受。
你小朋友只係 Y1 (等如 local K3),未咁快講學術,重點培養 social skills, learning behaviour (listening, participation, self-motivation, independence),習慣全日制學習。中文同數學可以另外加,英文係培養閱讀習慣。ESF 去到中學見成果。
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