免追極端 教界倡文憑試刪5** 擬通識專題報告多字扣分

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【明報專訊】教育局公布新高中學制的中期檢討建議，提出檢討文憑試1至5**的評級制，教育界建議刪去5**，免學生追逐過分頂尖成績，忽略平衡發展。當局又擬引入「半科」，教界建議將數學較深部分、現只被視為興趣修讀的延伸課程M1和M2，列作半科計算，有利報大學，以吸引學生修讀。當局又擬落實為通識獨立專題探究「減磅」，為免學生「鬥多字」，過長的報告會被扣分。

教界斥追逐極端成績 礙全人發展

教育局的報告列出多項檢討範疇，但未有列出檢討方向（見表）。中學校長會主席林日豐說，教育局早前曾向中學及大學界收集意見，教界認為現時文憑試分7個級別屬太多，他說：「5*已經很叻，是否需要5**？有些學生過分追逐5**，是否太極端，忽略全人發展？」據考試及評核局去年公布的文憑試成績，4個核心科裏，僅介乎0.8%至1.2%考生獲得5**，可謂尖子中的尖子，另3%至4.8%考生奪5*。

大學倡M1M2列半科 鼓勵修讀

當局又提出引入「半科」，分量為現時一般科目的一半。林透露，有大學建議將數學的M1和M2列為半科，有助他們報讀理工科，「若兩個學生報讀同一學系，整體成績相同，就考慮他們M1或M2的成績」。

事緣舊制下高考純粹數學被視為一整科，直接影響大學是否取錄，不乏學生修讀；新制下M1和M2則沒「正式名分」，學生成績不會直接影響入大學，不少考生因而不修讀，只讀基本的數學課程，結果入讀大學理工科後，數學水平追不上，故有大學希望吸引更多學生修讀M1和M2。

檢討是否評核價值觀

視覺藝術和中國歷史科亦因選修人數偏少受關注。林日豐估計，教育局擬探討如何吸引更多學生選修該兩科，教界有聲音要求減少視覺藝術科的校本評核工作量。

當局又提出檢討評核原則，如公開試是否能評核學生的價值觀，但未有列出具體建議。不過，港大教務長韋永庚指出，藉公開試評核學生價值觀的做法是「行鋼線」，容易偏離本意，「除非是面試交流，否則很難真正掌握學生的價值觀」。

另外，通識科的獨立專題探究（即該科的校本評核，佔20%），一直被質疑工作量過重，當局提出要求學生由分兩階段（分別為計劃書及最後習作）呈交功課，改為只呈交最後習作，但教師仍會了解學生在製作報告過程中的表現，並按此就學生的「自發性」評分，佔通識科的2%。另有一項「表達與組織」評分亦佔通識科2%，當局建議「懲罰」遞交逾4500字「超長」報告的學生，他們在「表達與組織」分項最多只獲三分之一分數，當局建議在2014學年中四開始實施。

企業、會計與財務科一直被指課程內容太雜太多，當局表示會研究將該科一拆為二，並在2016年底前深入討論該科長遠發展及作諮詢，但企會財科課程關注組召集人麥肇輝批評，當局沒交代完成研究及實施分拆該科的時間表，漠視學生困局，令學生要受苦下去。

ANChan59

Artie 發表於 14-4-28 12:06
ib 的 sl  並唔係等如 hl 的半科。
anchan59 而解釋了 language a sl 並不比 language a hl 易，只是上堂 ...

好多時候，我都盡量解釋事實，但大家對 IB 的理解及基礎差太遠，不知從何說起。
lB 家長一看就知我盡量深入淺出，如果其他家長講極都唔明，我都冇辦法，我只可以 。

ANChan59

Artie 發表於 14-4-28 12:30
很多網友常覺得 ib 好像好著數了，中文可以讀淺 d。
其實，他們未計，如果 chinese 讀了 b，english 就必 ...

他們好少認真去睇下 IBDP d 卷深淺及課程內容分別，較多道聽途說，睇清楚才好討論。

其實越來越多學生考雙語文憑，他們又當睇唔到，成日搵最淺的黎講，所以好難討論。

ChiChiPaPa 的半科概念唔錯架，有得諗，不用現在的 Take it or leave it ，要食就食全餐，特別可以幫到大部份讀唔掂 NSS / DSE 的學生，如果想同 IB / IBDP 正式對比 (Slot in)，要更了解兩個課程的差異。

我上岸了，現在無這樣時間及心力來作分析，就算分析完都好有爭議性，因為大家對兩個課程的認知有很大差異，會浪費好多時間拗撬及意氣之爭，不如慳番啖氣！

ANChan59

samsam123321 發表於 14-4-28 12:32
其實比較返banding,ABCDEFU, 123455星，5星星， 我睇唔出有咩分別，我都唔知教育界討論黎做咩，你再睇返hka ...

我兩年多前都分析過， DSE 5+人數跟 HKALE 的 C+ 是差不多。

可能你睇得最透！

samsam123321

ANChan59 發表於 14-4-28 11:38
如果以你的看法，"滅星"最好，皆大歡喜。
等於以前 5 個 band 縮到 3 個 band！
...

其實比較返banding,ABCDEFU, 123455星，5星星， 我睇唔出有咩分別，我都唔知教育界討論黎做咩，你再睇返hkal grade 的人數，同dse grade 的人數，又有咩分別？e.g.ue 以前擇a 約200人，現在dse english 5 星星又有幾多人？以前好少學校出到AL狀元，每年多數係10個以內，但ce 就20個都有。地區名校點先上到報？就係靠ce 狀元，比較少靠AL 狀元。推測滅5星星後狀元人數會去到20個左右，地區名校又可以上報了。

Artie

ANChan59 發表於 14-4-28 12:16
同意，所以我上面有個表，要考慮如何 slot in 兩種語文。有機會減半後，兩種語文都變成第二語言或更低程度 ...

很多網友常覺得 ib 好像好著數了，中文可以讀淺 d。
其實，他們未計，如果 chinese 讀了 b，english 就必定是讀 a；
點都要有科一 first language。
ib 的 english a 那個水平的英文，又是不是 dse 學生願意去承受的呢？

ANChan59

Artie 發表於 14-4-28 11:54
ib 有分 group 1 和 group 2 語文。
如果讀 chinese b，即係 group 2，係 second language，學生一定仍有 ...

同意，所以我上面有個表，要考慮如何 slot in 兩種語文。有機會減半後，兩種語文都變成第二語言或更低程度，都無所謂，將來唔好怨大學及雇主唔睇唔認可。
DSE 核心數學已經是半科，類似 Maths SL and Maths Studies 之間, 靠近 MS,  再減半變成1/4 科，unclassified.

最後可能讀完六年，只是中三中四程度，唔知屬 QF 邊種級別。點解唔早 d 轉讀其他課程，走其他路。

Artie

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 13:14
中國人不能考non local Chinese，但應可考中文半科。IB Group one都有SL啦！

ib 的 sl  並唔係等如 hl 的半科。
anchan59 而解釋了 language a sl 並不比 language a hl 易，只是上堂時數少些，做少 d 功課，我不再解釋。
你應該唔係好明 ib 的 curriculum。
就算 language a 選了 sl，並唔代表真係有著數，因為  ib 是三科 sl 和 三科 hl，如果選了 language a sl，就代表其他有三科要讀 hl。其他有好多科的 hl  就真係深好多，主要都係 math 和 science，hl 都係深好多。
其實，一 d 都冇著數。

Artie

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 11:41
如果大學可接受中文language B sl，就應可接受DSE中文半科。

ib 有分 group 1 和 group 2 語文。
如果讀 chinese b，即係 group 2，係 second language，學生一定仍有一科 english a，呢科先係 first language。

dse 中文科本來係 first language，英文係 second language。
如果中文降為半科，咁變相冇一係語文係 first language。

ANChan59

samsam123321 發表於 14-4-27 20:12
取消5星星最大得益者係大部分學校，這才是教師提出的原因！如果只有5星，相信狀元人數會大增，到時間間地區 ...

如果以你的看法，"滅星"最好，皆大歡喜。
等於以前 5 個 band 縮到 3 個 band！

samsam123321

取消5星星最大得益者係大部分學校，這才是教師提出的原因！如果只有5星，相信狀元人數會大增，到時間間地區名校都分到一個半個狀元，收生才有保障啊。睇返兩界dse, 狀元集中係皇仁，st paul, 果d 超級名校，偶然一個半個係不出名的學校出來。我係地區名校校長都會想有一兩個狀元係我學校啦。點先容易出到狀元，無5 星星就會易好多

ANChan59

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 13:33
半科最大的意義係讀少一些，空出時間放在其他科目上，而不是在Grading上做高一些。 ...

Just quoted an example to explain the differences, I don't mean grading either. I highlighted the time usage and the standard as well.
Listen to me, read the past papers first.

ChiChiPaPa

ANChan59 發表於 14-4-23 13:30
If you have time, look at the Group one HL/SL past papers, you may surprise the standard of syllabus ...

半科最大的意義係讀少一些，空出時間放在其他科目上，而不是在Grading上做高一些。

ANChan59

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 13:14
中國人不能考non local Chinese，但應可考中文半科。IB Group one都有SL啦！

If you have time, look at the Group one HL/SL past papers, you may surprise the standard of syllabus A SL,
SL and HL may have the only difference in number of literature (Not 範文, it's books. ), essays and number of exam papers, the standard is not much lower than you expect.

For example, my son got English A HL PG 6, he wanted to downgrade English from HL to SL in G12 (He took 4 HL at G11) and expected better grade, the English teacher reminded him that his grade more or less the same, the only difference is he read less literature and write less essays and one paper less in the exam.

ChiChiPaPa

原帖由 ANChan59 於 14-04-23 發表
IMHO, I agree with your point as Chinese is not the mainstream of Medium of Instruction in Universit ...

中國人不能考non local Chinese，但應可考中文半科。IB Group one都有SL啦！

ANChan59

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 13:08
係。類似GCE AS 和 A2 level。

I think it's workable and sensible.

ChiChiPaPa

原帖由 ANChan59 於 14-04-23 發表
You mean like GCE AS & AL?

係。類似GCE AS 和 A2 level。

ANChan59

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 11:52
另外，學生應可選擇半科的考試提前在中五考，餘下半科在中六考。這讓大學可參考頭半科成績給予conditional  ...

You mean like GCE AS & AL?

ANChan59

ChiChiPaPa 發表於 14-4-23 11:41
如果大學可接受中文language B sl，就應可接受DSE中文半科。

IMHO, I agree with your point as Chinese is not the mainstream of Medium of Instruction in University. That's not up to you and me to say so. I know English B HL is the minimum for most universities.
Now, we may have the non-local Chinese syllabus, so how can you differentiate them?