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ChiChiPaPa:
幾十年的讀書經驗, 除了學業上的除外, 我少想過目的為何, 不知是為了消閒, 求知或興趣, 未必一定覺樂趣, 想各方面都有. 閱讀自小祇當是生活一部分, 自然而行, 如喝水一樣, 渴了就喝, 也時會有甘泉滋味. 對我來說, 可說是無為而讀, 想一般人也如是.
有了孩子之後, 對孩子有了祈望理想, 想閱讀總會對他有益. 加上不時在書店翻閱教育書籍, 眾多教育家之言, 對閱讀之好, 眾望所歸, 也加深我對小朋友閱讀的刻意培養. 小時閱讀作出不少安排, 但孩子不大喜歡閱讀, 我對他也沒有指令而為, 要他多讀課外書.
上了 BK, 看到不少家長對課外閱讀精心計劃, 刻意安排, 也有如你一樣細意研究, 不少也得到成果. 這使我對課外閱讀反思起來, 細心去想.
但如我所說, 環境性格影響一切. 除初小時有安排外, 高小學業重, 初中放手, 課外閱讀隨小兒喜好而行. 當然他如一般男孩子通性, 閱讀以外, 課外更能找到有興趣或樂趣的. 他少課外閱讀, 我也不會有指令強他而行. 少年個性, 有指令也未必可行.
我算是一個開明放任, 少有作為父親. 但對兒子教育, 我有一定底線. 言行要好, 學業追得上, 課外玩樂, 不能過份. 認為不良的, 如港式劇集和綜合節目, 我也會是禁止的.
對不大課外閱讀兒子, 我仍是開放樂觀. 他對我有分享他課內讀到的, 我也有分享我讀過認為適合他的. 父子現也不時一同流連書店, 談論書本. 我樂觀願望是, 他可在學業上學到兩文兼備, 將來有需要或有興趣時, 也有能力從閱讀中得益或得到樂趣. |
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