反思教改

hrsccky

你是令人尊敬的老師，至少我樂意將孩子交到你的手上。其實我對老師的行業並不了解。可能由於經歷不快，一直懷疑爲什

TWMa

為什麼要尊敬老師, 因為他們傳道、授業、解惑...
今天看到一句話 "老師這一行是生命影響生命的職業" (我認為也可說是一代影響下一代, 甚至下下一代的職業), 好老師絕對要肅然起敬
在這裡, 沒人搞和老師們對立, 大家就事論事罷了
但你會不會心又再一次被扭曲而矯枉過正了呢?

hkchina2000

教改不可能一下子做好, 但我依賴香港教育制度的時間不就是這麼幾年, 到佢搞好之時, 可能我已經因為子女長大或在外國讀書, 享受不到, 除非我的下一代會投身教育事業.

hrsccky

我不敢批評別人的教育方式。我都曾經認爲我給小朋友極大的自由：可以玩不過要寫完功課后,沒有補習、沒有課外練習已經很自由了；要吃飯、菜和肉以及湯，那樣對你身體好，但你可以吃喜歡的菜，不過這種很有營養，一定要吃；你可以選擇練琴的時間，但每天一定要45 分鐘，因爲以你的水平不練習就沒進步了；......事實上，我沒有給他們任何屬於他們的自由。學不學習本是孩子的事，幾時做功課甚至做不做都是他們的事；吃什

hrsccky

你的説話不是無道理，亦多謝你的提醒。成爲童黨，有很多原因：缺少父母的關懷，體貼；被家人厭棄；反叛行爲；自我毀滅；被放縱（溺愛）的結果......但，不大相信是信任和愛的結果。我會不斷反省，這個尺度是否恰當，因爲自由、信任、和愛不是可以量化的，也容易被誤解和濫用。
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Henrymama 寫道:
hrsccky,

我明白你在子女身上花了不少心思，亦希望你新的教育方法得以成功。

但本人擔心，孩子變成街上童黨，很多時是因為父母都是不太管教子女的。


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hrsccky 寫道:
我現在還給他們本屬於他們的自由：學習、功課是他們的事，吃不吃或吃什

G-Ma

教小朋友過份鬆或過份緊都不適宜, 最好可以在鬆與緊之間找到一個平衡點, 讓小朋友在有限度的控制底下有自己的自由度去發揮.  

hrsccky

我只替他的子女擔心，是不是繼續要忍受皮肉之苦權威的訓斥？傳統中國人的邏輯就是“打是親、罵是愛”，無疑可以訓練出律師、醫生甚至科學家，但......

Henrymama 寫道:
又是另一個活生生的故事：

去年在電視上看到一位律師談他的經歷（名字忘了），他說很感謝他的母親，因為她管教嚴格，不努力讀書會打屁股，因為他貪玩，有時功課不好，所以不知給母親罰了多少次，當時很討厭母親。

但到今天，他感激母親當年的嚴格，他說，正因為母親不論在學業及作人方面都從不放聳，他才有今天。

hrsccky

由於出生率下降，老師的需求量也相應下降。老師如果不思進取，就會被淘汰。而人爲地加設障礙，標準是如何定的，時限如何定的，都是很主觀的。這和孩子們每次被逼學習、考試、排名最後被淘汰無本質的區別。因爲出現種種問題：出生率低、學生（產品）質素下降......而將原因歸咎老師，再施以標準的一刀切式的評判。我不認爲這能將不合格的老師完全剔除，也相信一定有些原本很有心做好老師的老師因種種原因而放棄。
但如果將篩選教師、淘汰教師的權力完全交給學校，根據學校的發展方向、教學理念而選拔人才，結果會完全不同。想做老師的人一定會用自己的方式、自己的時間表去訂立學習、改進的目標。可以是不斷上學而高學歷的，可以是累積了不同工作經驗的，可以是在教師行業資深的，除了我們訂立最基本的，比如大學畢業，其餘的就看老師個人的本事和志向。學校、老師、學生都朝著多元化邁進，無論是否名校，老師、學生都有了他們自己的生存目標和學習目標。我說的當然是個理想，但架設更多的所謂標準化的障礙，沒有使老師多元化發展個施所長，也少了多元化學校的可能（不單指資金來源），後果就是學生沒有多元化的選擇，唯有擠名校、逐考試，而且，直資、一條龍的出現甚至造成壓力向幼稚園的小朋友襲來。再這樣發展下去，未出世的baby 也將成了我們訓練的對象了。這和給胎兒挺點音樂，以輕鬆的心情面對懷孕背道而馳。
我只是擔心，當社會對教育沒有全方面的討論而積極地推行政策，全社會將附上沉重代價，孩子是無辜的犧牲品。

Matt'smum 寫道:
不好的老師炒不了, 個別差異顧不了, 小班教學行不得, 課程改不了, 分數第一入了腦.

終須分派上中學, 祗見分數大過天, 可憐孩兒無童年.

judy

李國章質疑學校管理無方
立會通過議案 促減教師工作量 2006年1月19日

【明報專訊】立法會昨日通過議案，要求教統局減少教師工作量，會上多名議員指出，教師現時要為教統局不同的指標和撥款項目疲於奔命。教育統籌局長李國章則反駁，教統局不斷增加對學校的撥款，但教師卻投訴工作量不減反加，質疑是有學校管理無方。教協會長張文光指摘李國章諉過於人，只會令更多教師不滿，激化更多教師於周日上街。

張文光指李國章諉過於人

近期有教師自殺，民建聯主席馬力提出「減輕教師工作量與精神壓力」動議辯論，教統局長李國章在長達3個多小時的動議辯論中，聆聽議員發言，但不時咀嚼香口膠。

教協張文光指現時教育商品化，教統局事無大小均要用林林種種的指標「監控品質」，令老師壓力透頂﹕「學校活動排山倒海，評估翻山倒海，教改苦海無邊，何時才回頭是岸﹖」會議之前，教統局已提7項措施，包括撥款16.5億元助學校增聘教師，希望為周日教協舉行的教師大遊行降溫。不過，李國章昨日在立法會發言時，反駁議員對教改的批評。

指學校檢討是否善用資源

教統局現時為學校提供現金的「學校發展津貼」，以減輕老師的工作量，但李指這又受到批評，被指教師工作量反而增加，他反問﹕「是否還要繼續不斷投放資源，還是應該檢討學校是否有效地善用資源呢﹖」他又說，教統局進行學校外評，檢視學校運作，理應不會增加教師工作量﹕「只要學校領導有方，有良好的管理制度，外評工作應該不會帶來無謂的工作和壓力。」

他又指，既然教育佔政府開支近四分一，學校便有責任透過不同指標，向公眾和家長交代學校在各方面的表現。此時李國章「愈講愈嬲」，以幾乎走音的聲線喊道，所有教育措施均有充分時間讓學界準備，如「三三四」學制，於09年才落實﹕「批評教育政策推行過急，實在不公道。第一批新學制之下的學生拿到大學學位，將會是2016年的事，到時可能我已骨頭打鼓，難道大家真的覺得，教改推得太急嗎﹖」

指電台掛斷支持教改來電

李國章又提到，為教師新設的減壓電話線，接到有教師投訴，指電台掛斷支持教改的來電。港台發言人表示，由於資料不足，難以追查有關事件，該台不會對聽眾發表意見作任何選擇性的審查。商台對外事務部表示，無論聽眾提出正面或反面的意見，商台也會於節目內盡量接聽。立法會議員、教協會長張文光會後批評李國章，指李的說法諉過於人。他說，李把所有教師工作壓力的問題，歸咎於學校是否有善用資源，他作為高官卻不作反省，他的言論會激發更多教育界人士於周日上街遊行。

judy

教協張文光指現時教育商品化，教統局事無大小均要用林林種種的指標「監控品質」，令老師壓力透頂﹕「學校活動排山倒海，評估翻山倒海，教改苦海無邊，何時才回頭是岸﹖」

論點有了，論据呢？何謂"教育商品化"呢？

他又指，既然教育佔政府開支近四分一，學校便有責任透過不同指標，向公眾和家長交代學校在各方面的表現。此時李國章「愈講愈嬲」，以幾乎走音的聲線喊道，所有教育措施均有充分時間讓學界準備，如「三三四」學制，於09年才落實﹕「批評教育政策推行過急，實在不公道。第一批新學制之下的學生拿到大學學位，將會是2016年的事，到時可能我已骨頭打鼓，難道大家真的覺得，教改推得太急嗎﹖」

不如就吓佢，請張XX定一期限，睇幾時合適。

教統局現時為學校提供現金的「學校發展津貼」，以減輕老師的工作量，但李指這又受到批評，被指教師工作量反而增加

不如cut佐「學校發展津貼」，或那些投訴這令工作量反而增加的学校不能申請，咁不就不增加工作量了嗎？

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多些ＤＳＳ。
學校差就給汰弱留良，
自然,老師好（盡心盡力,如果唔係,無得留任）,
學生好,
家長好（多選擇﹐死讀書的學校又有,活動教學的學校又有）
政府又唔使頭痛。
幾好。
    
美國都係私立大學好過公立。
証明大鍋飯鼓勵人,懶散,我地又係咁,教師又係咁﹐
所以ＤＳＳ好,好。

judy

由於出生率下降，老師的需求量也相應下降。老師如果不思進取，就會被淘汰。而人爲地加設障礙，標準是如何定的，時限如何定的，都是很主觀的。

津校老師如果不思進取，又不能人為地、主觀的地定標準，但又會被淘汰，即係話等天收啦，講呢段說話之人，會否因想起自己之惡毒而心如刀割呢？

香港之教育真係出佐问題，最大之问題在於不推行母語教育，现在(过去也是)上堂教師諗書，学生抄書，考試背書，將讀書变成讀menu，不錯，佢識字，又勤力，可惜無脑，於是寫出來的東西没有邏緝，前後予盾。

有人高呼家長有選择權，学校有自由，佢又選了一家DSS学校，然後，他又問：點解佢間DSS学校，仍是傳统教学呢？

單單是這两個例子，我们都应想想：是否应教改？

TWMa

judy 寫道:
[quote]教協張文光指現時教育商品化，教統局事無大小均要用林林種種的指標「監控品質」，令老師壓力透頂﹕「學校活動排山倒海，評估翻山倒海，教改苦海無邊，何時才回頭是岸﹖」

論點有了，論据呢？何謂"教育商品化"呢？
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我想他所謂的 "教育商品化" 是他後面跟著的那句話--- 教統局事無大小均要用林林種種的指標「監控品質」.
指標是指 "基準試"、"基本能力評估"、"視學" 乎?
大概推張文光之流充代表的教師們, 個個都是不想被監控品質, 以便可繼續誤人子弟的, 而不幸成為他們的學生和家長們, 就唯有繼續苦海無邊, 回頭無岸.

hcma05

不如叫李國章讓個位出黎，比亞張生座, 到時課程維持五十年不變，老師學歷，水平無限制，　大加人工, 大減工時，　大量招聘人手，　　到時一樣有人出黎遊行，　不過唔係老師，　係家長及納稅人．