P5的英文及數學科

Tommy

Cathyneo,

我大仔同樣是熱愛科學，你介紹的pocket scientist好正！   我想這就是我要找的，可否告知在那裡可買到呢？還有那套大陸的，在香港買到嗎？


Tommy

eviepa

Dear uncleedward,

在BK過癮之處就是有一大班高手指出你論點之好與壞，如果鄙人的觀點只有人附和，而沒有人指正的話，我就不會發表那麼多意見。所以很多謝諸位對指本人的善意批評。

你在12月1日的文章令我深思了數天。因為在意識形態上，我看不出和你有任何分歧，但在判斷上，分別卻不小，這可能因為對事實掌握的不同引致。所以希望和你討論一下以下三點：

1. 填鴨父母的比例：

自少到大，看見週遭的家長，90% 以上都可歸入兩類 - 不是自由放任便是分數就是硬道理。當然，越近現在，自由放任的家長越來越少，以分數為終極目標的越來越多，但出奇的是，兩者相加，始終超過九成。到目前，我估計最少八成家長相信 “分數是檢定學業進度及潛質的唯一標準” 。

從這假定出發，香港英語教育普遍地受到嚴重扭曲，因為要於下一次考試拿高分最重要的是:

a) 在默書時能暫時記著那數十個單字的讀音及串法，但不須知道其意義，而且數天後全數忘掉也不礙事。据我的觀察，小朋默書後數天，大部分生字都已經歸還老師了，所以默書成績根本不能成為有效的學生字工具及衡量成績的指標。強迫小朋友串字也只是一種高投入(花時間、悶)、低回報的工作。

b) 精讀該次考試的文法範圍，如果我的估計沒有錯，文法佔英語總分的40% 以上，由於得文法者得天下，亦由於家長有個錯誤理解，認為只要精通文法，便能寫出好文章，所以對文法的過度重視已成為一種病態，每週學校及家長浪費無窮精力於此，反而對更重要的環節認為可有可無。

如果以上成立，則香港英語之兩大害為過度重視默書和文法。

另外，我亦覺得90% 以上的中文小學的文法課是過多的(但有趣的是小女的學校不入這類，所以我反而要買一些文法的補充練習給她做)，要糾正這種形勢，要小朋友快點懂得讀、寫，別無他法，應多放時間於學校難做到的親子閱讀，和只須放小量時間於文法，甚至可以不理。

Uncleedward ，我的假定和推理，你同意嗎？

2. 中一的過渡

還記得念中一時，我中文強、數學強、常識強、英文弱。小學四大得其三，潛質不俗，理應可在中學名列前茅。結果是初中時年年徘徊留班邊緣，因為英文近乎文盲的我要征服看不懂的課本是個Impossible Mission，幸運地，我是少數有毅力去打翻身仗的人，成績慢慢好起來。但眼見不少很有潛質的同學，件件皆能，唯獨英文弱，但已足夠令他們學術上一輩子爬不起來。

日後出來做的第一份工作是教員，所觀察到的仍和自己念書時一樣，大量學生被英語這一樣東西絞索著，儘管有不少學生的英語可以慢慢自我完善，但被糟蹋掉的，為數亦不少。所以對中一的過渡之難，感覺甚深。

我的另外兩項假定是：
a) 若能勉強讀懂中一課本 + 能聽懂簡單英語 (縱使文法不精、不能講、寫作能力不強) ，己能達基準。
b) 大部分英文中學中一生 (可能有九成) 未能達基準，即隨時會因英語能力不濟而被糟蹋掉。

由以上假定出發，除非你家中的英語環境特別好(比如Veronique2005、你等等)，否則應先讓兒女到達基準。要達基準，最有效方法是閱讀、看VCD、參加playgroup等。但肯定不會是做補充練習。如果連基準也達不到，他們隨時會被英文一票否決，談甚麼鴻圖大志？

此論點有兩個地方值得大家商確的：
a) 中一過渡是否像我的觀察那麼恐怖，還是像你講得的那麼輕鬆呢？
b) 我所定的中一基準你認不認同？

3. 閱讀對寫作的助力

我一向認為閱讀對寫作幫助甚大，先用中文來說明我的看法:
a) 在小學階段，閱讀量對寫作能力有著決定性的作用。
b) 在中學階段，閱讀量跟寫作能力有相當大的關係。
c) 一個作家的文筆好不好，主要靠天分。

由於香港學生英語遠較中文為差，所以我認為閱讀和寫作能力的相關性會比中文強。

你說  ‘ "讀書破萬卷，下筆如有神" is only a myth. The correlation between the two is insignificant, I would say.’  看下去，和我的觀點有很大的分歧，可以詳細一點講述你的觀點嗎？

Eviepa

eviepa

Tommy 寫道:
eviepa,

你說：「絕少知識性的書的深度是中一課本以下深度的。」你的意思是知識的深度，還是要以中一的英文程度去看小學程度的知識呢？你之前好像談過類似的東西。

Heinemann Library 出版的那套書，深度約相當中一課本。是知識的深度，還是英文程度呢？

當英文程度趕上時，重閱用英文寫的顯淺的科學知識，他們會否覺得悶呢？還是純粹以學英文生字的心態去看呢？

Tommy

Tommy,

1. Heinemann Library 出版的那套書內容大概三、四年級，英語深度相當香港中一英語教科書。

2. 當然覺得悶，所以我在先前亦曾指出，閱讀是和時間競賽。能力越落後，越難找書看。這是我千方百計也要令女兒每年閱讀數百本英文書的其中一個理由。

加油！

Eviepa

eviepa

Tommy,

我教女時絕少翻查字典，她每天所接觸不懂的字，沒有100也有50。我每天只能選幾個個人認為最常見、最重要的brand new 生字教她，另再加十多個她已接觸過，但可能遺忘了便算。

我有個假定，連我都不懂的字，現階段小女不須認識。

Eviepa

Cathyneo

tommy
pocket scientist 係有一次我在麗港城書展買，之後係黃埔大眾書局都見過，大陸出版嗰套係旺角上樓既書店買，你可以係好書分享嗰topic搵到更多資料。
cathy

twokidsmum

Hi Cathyneo,

我在一年多前在Dymocks買了紅藍兩本"ocket Scientist", 當時Dymocks沒有貨，但我很喜歡，所以請Dymocks幫我訂貨。不過這書的字較小，內容較深, 我沒有給我4歲多的女兒看。明年吧，她會喜歡的！

Hi Eviepa，

我女兒看的書頂多是小三四程度，深極有限。我很多時都會在她睡後先查字典才讓她看，因為她9成會問我意思。若果她每次問我都說不懂，她不會看得那麼津津有味，唯有自己勤力些吧！我女兒年紀尚小，不會自己查，但已養成不明白便要查明白的習慣。所以我即使不能即時告訴她意思，亦定必會在晚上查過字典再告訴她。

我個人覺得這是學習態度問題，我自知對她有深遠的影響力，我怎能讓她覺得我得過且過呢！要由勤力變懶惰是很容易的事，反過來由懶惰變勤力就難得多了！況且，現在懂的字多了，將來需要查的字亦會少得多！

至於教導小學生的做法是否有別，我正好在這裏向你們幾位高手學習！多多指教!

twokidsmum

julietta

Cathyneo 寫道:
tommy
pocket scientist 係有一次我在麗港城書展買，之後係黃埔大眾書局都見過，大陸出版嗰套係旺角上樓既書店買，你可以係好書分享嗰topic搵到更多資料。
cathy

咦！我個仔都有呢本書，係紅色嗰本，應該仲有一本藍色既，係高深d既。我個仔大概四歲左右買比佢，其實佢當時唔係咁識睇，淨係睇前面關於食物，生bb嗰d，後來又再引下佢睇後面關於d坑渠、廢物循環等，在我的指引下都喜歡看(當然要講得好動聽比佢聽)。喺k3時要做昆蟲project又有用，整下整下，佢都鍾意咗本書。而家小一都仲擺本書喺當眼位置，方便隨時拿來看和找資料。話唔定當我再見到藍色嗰本有得賣，我都會買定放喺屋企度，日後實會有用。

FXPC

Hi evipa, Tommy,

Thanks for all your sharing. I've learned much from this topic.

Just find out some of my previous postings which  you may interested in the few following sets of "China Edition" non-fiction readers.  (All in english, good printing quality but at low cost.)


[size=medium]标准英语分级读物.学生卷

第1级 ：11本读本（彩色图片) $6.9元 / book
(with Teacher's Guide for each title at the end of each book.)
第2级 ：11本读本（彩色图片) $5.8元 / book
第3级 ：11本读本（彩色图片) $6.7元 / book

作者：童趣出版有限公司编     
出 版 社：人民邮电出版社

(suitable for elder kids, senior primary students)

Same as the version from "Benchmark Education System" Bookroom Collection - Intermediate Level Chapter Books

High-interest, standards-based Chapter Books ideal for small-group instruction, content support, or independent reading.



第1级 ：11本读本（彩色图片)

1. 饮食中的数学(学生卷第1级)
2. 为什么北极熊喜欢雪而火鸟不喜欢(学生卷第1级)
3. 厨房里的花园(学生卷第1级)
4. 暴风骤雨(学生卷第1级)
5. 月球上的数学(学生卷第1级)   
6. 全球警报(学生卷第1级)
7. 花园中的数学(学生卷第1级)
8. 美洲土著人(学生卷第1级)
9. 医学先驱(学生卷第1级)
10. 从洞穴到画布(学生卷第1级)



         

第2级：11本读本（彩色图片）




第3级：11本读本（彩色图片）

1. 伟人肖像
2. 天气作用人
3. 太空探险
4. 海洋动物
5. 征服珠穆朗玛峰
6. 人类的情感
7. 植物遗传学
8. 美国历史算一算
9. 土著民族
10. 海浪下的世界
11. 从金字塔到摩天大厦   






Another sets of the non-fiction readers is the National Geographic Window-on literacy. There are over 100+ books (@5.9) covering different topics in Science, history, social studies, etc (I was unable to find out my previous posting for this book set.)

eviepa

FXPC,

Thanks for your information.

Eviepa

Vernique2005

Vernique2005,

請問有無一D書，如你所教的方法(引導性的問題)，書本已附有一些引導性的問題在內?????

你所教的引導性的問題
" 第一堂﹐我們說了什麼是DESCRIBE﹕ 有CHARACTER﹐ PERSONALITY﹐ PHYSICAL APPEARANCE﹐ BEHAVIOR
第二堂﹐告訴他什麼叫STORY STRUCTURE﹐ 有什麼ELEMENTS﹕ setting, conflicts, climax, conclusion.... "
        

Sandycat:

好多時我都是隨著孩子上課時的對答然後自己寫練習的﹐不過其實外面是有IDEA BOOKS 可以買的﹐我手頭上有﹕

Quick & Fun Writing Activities just for young learners
Publisher: Scholastic
ISBN: 0439170338

仲有一本先前都提過的﹐叫﹕
Classroom Strategies for Interactive Learning
by Douh Buehl
ISBN: 0872072843

我想影印幾頁出來是沒問題的﹐因為本身都是教師用書﹐你想看看的話可以PM 你的FAX NO。 給我﹐我在學校有時間是可以FAX 給你(不過可能要一個星期左右)。

sandycat

Vernique2005,

真係唔該晒你的熱心幫忙！
我想試在Public Libary 找找看，如沒有才請妳幫手！

Sorry 忙記了妳是老師，能做妳小朋友真幸福，妳這麼有經驗，我相信小朋友一定很喜歡跟妳一起學習！

想請問我的另一些問題，好似無人給我回應，想請教妳有什麼意見？
(1)陪讀時每一頁如有不明，應否馬上解釋??
(2)可否用中英夾雜來解釋(又怕佢唔明ENG+自已表達ENG得不夠好)??
(3)想佢認得D字，可否自己製"生字薄"，叫佢自己抄字+自己畫圖畫作解釋，OK嗎??

Vernique2005 寫道:
[quote]
Vernique2005,

請問有無一D書，如你所教的方法(引導性的問題)，書本已附有一些引導性的問題在內?????

你所教的引導性的問題
" 第一堂﹐我們說了什麼是DESCRIBE﹕ 有CHARACTER﹐ PERSONALITY﹐ PHYSICAL APPEARANCE﹐ BEHAVIOR
第二堂﹐告訴他什麼叫STORY STRUCTURE﹐ 有什麼ELEMENTS﹕ setting, conflicts, climax, conclusion.... "
        

Sandycat:

好多時我都是隨著孩子上課時的對答然後自己寫練習的﹐不過其實外面是有IDEA BOOKS 可以買的﹐我手頭上有﹕

Quick & Fun Writing Activities just for young learners
Publisher: Scholastic
ISBN: 0439170338

仲有一本先前都提過的﹐叫﹕
Classroom Strategies for Interactive Learning
by Douh Buehl
ISBN: 0872072843

我想影印幾頁出來是沒問題的﹐因為本身都是教師用書﹐你想看看的話可以PM 你的FAX NO。 給我﹐我在學校有時間是可以FAX 給你(不過可能要一個星期左右)。

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hellolanlan

vernique,
請問小朋友考 "聖三一" 試可否改善 oral ?

julietta

我相信考聖三一又好，考劍橋又好，都係一種體驗，讓孩子能夠多點機會面對英文，聽說讀寫，樣樣都有，咁細路d英文點都好d。

Vernique2005

sandycat 寫道:
(1)陪讀時每一頁如有不明，應否馬上解釋??
(2)可否用中英夾雜來解釋(又怕佢唔明ENG+自已表達ENG得不夠好)??
(3)想佢認得D字，可否自己製"生字薄"，叫佢自己抄字+自己畫圖畫作解釋，OK嗎??

Sorry. 最近幾天在自我放假﹐所以沒有打中文。

1) 其實要看你不明白的是什麼﹐通常不明白的﹐可能故事後面會解析﹐但如果是字令到孩子不明﹐你就簡單地說說﹐讓他看下去啦﹗

2) 可以的話當然是用英文解析啦﹐但如果本身對英文沒太大信心﹐咪用中文囉﹐然後再鼓勵他問問老師都可以。

3) 我有幾個小朋友都會寫下學了或不懂得生字﹐有些也有畫圖畫﹐是個不錯的辦法﹗可以把紙剪成小小的MINI BOOK﹐ 這樣他們會有成功感多一點。。。
(雖然﹐遺失率也很高。。。   )

julietta

最近我學到一樣東西想同大家分享一下。我每天都給兒子一個email，內容關於他的學校、朋友、課堂、活動等，並讓他回答我(用英文)。雖然他的英文grammar不是完全啱，但他很有興趣在網上回答我的問題，而且答得有文有路，比起用口答更好(因為他可以諗得清楚d才答)。有時我索性當了這個是親子工具，與他分享一下我的見解，就好像在他睡前要傾下計咁。你都可以試下！

sandycat

Vernique2005
Thank you       

twokidsmum

又幾好喎!

julietta 寫道:
最近我學到一樣東西想同大家分享一下。我每天都給兒子一個email，內容關於他的學校、朋友、課堂、活動等，並讓他回答我(用英文)。雖然他的英文grammar不是完全啱，但他很有興趣在網上回答我的問題，而且答得有文有路，比起用口答更好(因為他可以諗得清楚d才答)。有時我索性當了這個是親子工具，與他分享一下我的見解，就好像在他睡前要傾下計咁。你都可以試下！

ebeltang

呢度有咁多高手點可以落後,update下
    
小讀者

uncleedward

Dear eviepa

Sorry for my replying soooooo late. I have been away because of some personal affairs.

Actually, after your questions, you should be able to find out the answers from the subsequent new that in 教師基準試 the weakest areas were speaking and writing and in 小學系統評估 listening and writing. If our teachers cannot speak and write decent English, how can we expect our students manager to learn English properly.

As to my disagreement on ""讀書破萬卷，下筆如有神", I can enjoy totally 余秋雨 or even 陶傑, but I know I will never come close to them. I can appreciate many masterpieces by famous painters (I spent countless afternoons in the National Gallery in London and had the experience of missing two flights on my business trips because of staying in the art museums too late) but I cannot even draw a decent cartoon figure for my daughters. Practice, practice and more practice if you want your kids to write better.

One additional note not related to the topic:

I appreciate the enquiries through PM from some parents asking whether I would take on new students, but I really can’t. My current hectic schedule is already too much for a retired person. If not for the fact that most students had come from my wife’s friends’ referrals, my wife probably would have already killed me. She would have said to me, “Then, what’s the point of your early retirement?” Starting from day 1 speaking in this forum, I have already decided I would not take on any students through BK (although I did feel complimented when I received a phone call the other day from a parent who somehow managed to track me down and through some other parents obtained my telephone number.) Speaking here is only for fun and for killing time. Soliciting business is the last thing I will do here.