高小初中想嘗試睇金庸, 請教睇邊本先呢? - 小學雜談

登錄 | 註冊

討論區

教育王國: 教育講場; 使用意見

幼兒教育: 幼校討論; 幼教雜談

小學教育: 小一選校; 小學雜談

中學教育: 升中派位; 中學交流; 初中教育

專上教育: 備戰大學; 選科選校

國際教育: 國際學校; 海外留學

知識增值: 課外活動; 教材閱讀; 公開考試; 深造進修

特殊教育: 特殊教育; 資優教育; 自閉寶寶; 智能評估

徵求專區: 二手市場; 誠徵老師; 組班專區; 徵保母車

聯絡管理員

我的中心

教育王國 › 討論區 › 小學雜談 › 高小初中想嘗試睇金庸, 請教睇邊本先呢? ...

1 ... 2 3 4 5 678 9 10 11 ... 15 下一頁

樓主: 小時了了	go 高小初中想嘗試睇金庸, 請教睇邊本先呢? [複製鏈接]

IloveJJ

禁止訪問


	45691

121^#

發表於 15-4-17 10:46 |只看該作者

回覆：IloveJJ 的帖子

提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

返回頂部

MASAYA

伯爵府

Rank: 8 Rank: 8


	15282

122^#

發表於 15-4-17 11:19 |只看該作者

小時了了發表於 15-4-17 09:39
嘻!嘻!,射鵰無大字版, 未睇射鵰呀. 反而之前買了《神雕俠侶》(大字版) 全八冊, 阿女復活節前剛剛睇完"神雕 ...

http://goo.gl/QHMfSu http://goo.gl/HJX0Ec <-- 鄭圓鈴：從螞蟻式到蜜蜂式的閱讀學習，大量閱讀係基本條件，習慣之後就唔止淨係睇
有閱讀習慣後，學習考試技巧就事半功倍，就好似練好內功，之後學劍法拳法腿法都得心應手，當然有d人資質好，拎條木都贏成條街就唔好比較喇

點評

小時了了非常好的分享

發表於 15-4-17 11:24

教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

返回頂部

小時了了

水晶宮

Rank: 12


	62779

123^#

發表於 15-4-17 11:23 |只看該作者

MASAYA 發表於 15-4-17 11:19
http://goo.gl/QHMfSu http://goo.gl/HJX0Ec

鄭圓鈴：從螞蟻式到蜜蜂式的閱讀學習
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5051222&page=2

孔子也提醒我們：「學而不思則罔。」只會累積知識而不思考，會讓人愈來愈糊塗，更可能是有危險的。
所以孟子特別告誡我們：「盡信書，不如無書。」書怎麼說，你就怎麼信，還不如不看書，因為書的內容可能是胡說八道的誤導。

蜘蛛式的學習：蜘蛛會利用自己肚子裡的東西，吐絲結網，蒐集食物。雖然牠結的網不能將食物變得更可口些，但牠所結的網，卻因為結構嚴密，對食物具有過濾、篩檢的作用，保證能補捉到對自己有用的食物。
所以閱讀時，如果能以系統化的歷程，思考、組織與內化這些材料，閱讀後一定能得到有用的收穫，這就是蜘蛛式的學習，一種主動式的學習類型。

蜜蜂式的學習：有如蜜蜂會藉由飛行，到更遠的地方採集食物，又能將採集的食物轉化創造，釀成滋味甜美的蜂蜜。蜂蜜比原有的食物更加美味可口，自然能為食物增添價值。
所以閱讀時，如果能先利用系統化的思考歷程，讓材料變成對自己有用的資料，再進一步醞釀、轉化為創造性的個人見解或創作，這就是蜜蜂式的學習，一種創造式的學習類型。
目前台灣的學習環境中，有很多像螞蟻一樣，辛苦採擷知識、背誦知識的學生，同時也有很多辛苦指導學生背誦知識的老師。

校園裡許多的閱讀活動，雖然辦得熱鬧非凡，但多數仍停留在推廣「螞蟻式學習」的層次，例如比賽大量閱讀、抄寫佳言美句、抄寫讀後心得、背誦成語等，卻很少利用系統化的閱讀學習，幫助學生進行有價值的閱讀。所以學生自然無法從閱讀中釀造蜂蜜，提出創造性的個人見解或創作。

返回頂部

小時了了

水晶宮

Rank: 12


	62779

124^#

發表於 15-4-17 11:29 |只看該作者

如何寫好中文作文: http://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=523656&fromuid=1539350

作文真的很難嗎？http://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=537154&fromuid=1539350

以前不同網友分享中文作文的好方法: http://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3032998&fromuid=1539350

返回頂部

MASAYA

伯爵府

Rank: 8 Rank: 8


	15282

125^#

發表於 15-4-17 11:36 |只看該作者

小時了了發表於 15-4-17 11:23
鄭圓鈴：從螞蟻式到蜜蜂式的閱讀學習
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5051222&pag ...

佢有兩本閱讀素養既書教你同埋教你點樣去教人蜜蜂式閱讀，不過好公式化下，未必個個頂得順，我捱左三個月都只係睇左半本... 不過佢個概念我覺得了解左有好大益處，方法跟唔跟就隨緣，因為佢既方法其實唔新鮮，好多讀書人都係咁睇書，但教小朋友你就要自己諗下有冇趣味d既方法

點評

MrBeast 盡信書不如無書

發表於 15-4-17 12:23

小時了了可否提供書名呢? 發表於 15-4-17 11:39

教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

返回頂部

A-Mum

男爵府

Rank: 6 Rank: 6


	7587

126^#

發表於 15-4-17 11:40 |只看該作者

IloveJJ 發表於 15-4-17 08:57
Kindle睇到金庸嗎？

睇到呀，有免費下載添
Www.haodoo.net

點評

bobbob

發表於 15-4-17 13:46

小時了了嘩!嘩!嘩!真係唔洗錢睇到:excite 發表於 15-4-17 11:44

返回頂部

MASAYA

伯爵府

Rank: 8 Rank: 8


	15282

127^#

發表於 15-4-17 11:42 |只看該作者

小時了了可否提供書名呢? 發表於 18 秒前

=================================

http://www.books.com.tw/products/0010596369 <-- 有效閱讀：閱讀理解，如何學？怎麼教？5大閱讀策略，9種課堂情境，19篇操作練習與引導示範，有效提升閱讀素養！

http://www.books.com.tw/products/0010596373 <-- 閱讀素養一本通：3階段閱讀歷程x3大文章類型x105道閱讀能力檢測題提升閱讀素養，掌握閱讀關鍵能力，一本就通！

學埋日本輕小說d衰野，個書名長到離晒譜

點評

小時了了

發表於 15-4-17 11:46

教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。
Learning to Read, Reading to Learn.

返回頂部

A-Mum

男爵府

Rank: 6 Rank: 6


	7587

128^#

發表於 15-4-17 11:45 |只看該作者

回覆小時了了的帖子

我個仔番睇緊第二轉金庸，佢之前中文閱讀理解麻麻，但今次測驗閱讀理解做得好好，所以成份卷高分左好多，我地咩都無做過，估計都係睇多左中文書所以叻左。你繼續努力啦！

點評

小時了了好多謝您一直以來的支持鼓勵發表於 15-4-17 11:51

返回頂部

IloveJJ

禁止訪問


	45691

129^#

發表於 15-4-17 12:11 |只看該作者

回覆：A-Mum 的帖子

提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

返回頂部

bobbob

侯爵府

Rank: 9 Rank: 9 Rank: 9

醒目開學勳章


	20246

130^#

發表於 15-4-17 12:35 |只看該作者

MASAYA 發表於 15-4-17 11:36
佢有兩本閱讀素養既書教你同埋教你點樣去教人蜜蜂式閱讀，不過好公式化下，未必個個頂得順，我捱左三個月都 ...

呢類書真係好多，但好多時方法太抽象，又或者太大路，通常唔多適用響個別client（即係我仔

）身上。

返回頂部

wan_sosin

子爵府

Rank: 7 Rank: 7 Rank: 7


	10291

131^#

發表於 15-4-17 13:40 |只看該作者

引用：Quote:MASAYA+發表於+15-4-17+11:36+佢有兩

原帖由 bobbob 於 15-04-17 發表
呢類書真係好多，但好多時方法太抽象，又或者太大路，通常唔多適用響個別client（即係我仔）身上。 ...

高層次嘅閱讀同學習方法，我個人覺得，多少要個人本身去領略體會，旁人如父母老師，可以去啟發小朋友，但要教識佢哋，未必一定可以，加上我覺得人人方法都有D分別！陪小朋友去搵自己方法，分享比小朋友聽自己的不同角度，等小朋友慢慢摸索！
就好似閱讀理解，有人先看文章，有人先睇題目，真係無一定，我仔永遠先看文章，佢做得到就無問題，但可能將來到高年班，先睇題目才做到又唔定。

返回頂部

小時了了

水晶宮

Rank: 12


	62779

132^#

發表於 15-4-17 14:08 |只看該作者

本帖最後由小時了了於 15-4-17 14:17 編輯

MASAYA 發表於 15-4-17 11:19
http://goo.gl/QHMfSu http://goo.gl/HJX0Ec <-- 鄭圓鈴：從螞蟻式到蜜蜂式的閱讀學習，大量閱讀係基本條件，習慣之後就唔止淨係睇
有閱讀習慣後，學習考試技巧就事半功倍，就好似練好內功，之後學劍法拳法腿法都得心應手，當然有d人資質好，拎條木都贏成條街就唔好比較喇

今朝係咁 search 舊帖睇下點樣幫阿女中文, 係不同的討論帖留意到, 除基本有閱讀習慣外 (呢個係基本功), 真係原來要有技巧:

1) 如網友介紹: 《卓越教師共建閱讀素材庫計劃》系列二‧「閱讀六層次」http://www.hkedcity.net/article/iworld_sc_feature_courses/090220-002/TE_read2_02.phtml, 用這方法幫小朋友理解閱讀理解

2) 原來要阿女自己平日作多啲文, 寫多啲

3) 原來要操下課外閱讀理解, 要間底重要/關鍵字找正確答案.....

原來我仍有好多不足之處, 未好好處理好阿女中文科.......

祝新華教授的閱讀理解理念

祝新華教授與香港語文教育結緣，按香港大學教育學院副院長、香港母語教學教師支援中心總監謝錫金教授為祝教授《能力發展導向的語文評估與教學總論》一書作序所引，應是1995年自浙江赴港履任中文大學教育學院訪問學者、並攻讀博士學位始，之後祝教授參加了一些謝教授主持的研究項目，並曾擔任某中學的課程專家。
及祝教授履職新加坡南洋理工大學國立教育學院工作後，為發展中文預期學習成果兼任香港教育統籌局(現為香港教育局)海外顧問，並在新加坡積極開展在職教師研討班。在2007年度，祝教授任職本港理工大學語文教育中心。

以下為祝教授在2005年提出的《閱讀認知能力層次──測試題型系統概要》：

《閱讀認知能力層次──測試題型系統概要》（祝新華，2005）

能力層次	能力層次說明	題型
（一）復述	認讀原文，抄錄詞句、指出事實（2種）	抄錄詞句，指出某種事實抄錄詞句，找出得到某結論的某事實（依據）
（二）解釋	用自己的話語解釋詞語、表面句意（2種）	解釋文中的詞語、短語的意義解釋語句的表層意義（命題意義）
（三）重整	分析篇章結構、抽取特定信息、概括段篇意義（6種）	理清篇章內容關係根據篇章內容分段分層從篇章某處撮取特定信息從篇章多處撮取信息概括段意或層意概括全篇內容
（四）伸展	引申含義，拓展內容（4種）	推出句子的深層意義（功能意義／交際意義）推斷篇外信息︰想像篇章未闡述而又有理據可推得的內容推斷作者／文內人物某言行隱含的觀點態度推出篇章隱含的中心／主題／主旨／全文寫作意圖
（五）評鑒	評說思想內容，鑒賞語言表達（3種）	評說人物與思想內容︰人物特點，做法、建議，思想、觀點等鑒賞語言︰鑒賞精妙的字詞、精彩的句子鑒賞表達技巧︰修辭格、表達方式、表現手法、篇章結構
（六）創意	提出新想法、獨到感悟，或運用所讀的信息解決實際問題（3種）	提出富有新意的方法提出獨到的感悟靈活運用所讀信息解決問題

祝教授的層次論背後，博取了不少認知心理學及閱讀理解能力研究學者的精華，既集大成亦推陳出新，正正反映了他閱讀理解六層次理論的重整、伸展和創意。正因為知識是共享的，同樣的層次性理解，在不同的學者筆下乃有不同的敘述，亦表出自各不同的文化背景。
為了讓師生更簡便地掌握六層次閱讀工作紙，筆者在設計之初便按本港慣用的詞語作層次代表，例如層次一不用「復述」而用「撮取」(層次三亦有撮取特定訊息的條目，故此層次一指的是非特定的、只涉撮取資訊的條目)；層次四不用「伸展」而用「延展」(延、伸同意，但港人的伸展多用於肢體動作)；而層次六則改「創意」為「再創造」，因為必先有所承習，然後才有新想法，非完全創新之故也。

在研習祝教授的層次論時，深深感受到前三層建基於篇章內容，是必須尊重作者認知的範疇，但後三層則更著重讀者對篇章思想感情和寫作手法的感悟，換言之是，更尊重讀者認知的範疇了。今日社會的語文學習，正是需要這種雙向的、活學活用的學習態度吧！